 無助的女孩 惶恐無助的女孩記起網(wǎng)上有一位做心理工作的老師，好像還有電子郵箱，于是她抱著試試看的態(tài)度給那個(gè)老師發(fā)了一封郵件，希望老師能夠幫幫她。收到她的郵件老師心里很痛——又是一個(gè)在青春期跌倒的孩子。很快老師通過郵件給她回了信。老師告訴她自己能理解她現(xiàn)在的體驗(yàn)和感受，能體會到她的無助。盡管發(fā)生了這樣的事，但老師不會因此而認(rèn)為她是一個(gè)壞女孩，也不會看不起她。因?yàn)檫@件事不能也不能全怪她，讓她負(fù)所有的責(zé)任對她來說也是不公平的。但是，她確實(shí)也有一定的責(zé)任，她在自己成長的道路上出現(xiàn)了一些失誤。 “面對現(xiàn)在的境況和壓力，對你來說的確很難：對方要和你分手，你還擔(dān)心自己會懷孕，面對如此大壓力卻又不敢把這件事告訴的父母，所有的事情都要一個(gè)人承擔(dān)?！薄澳阏f‘如果自己真的懷孕了，沒有了貞潔，沒有了顏面我還不如死了算了’”，“老師能體會到你的無助和絕望。但是，死真的能解決所有的問題嗎？你死了也許對方會難過、傷心，一輩子都不得安心，也許他不會有太大的反應(yīng)；可能你什么也不用再想了，再也沒有什么煩惱，但是你想過你的父母嗎？你走了，留給他們的是什么？是撕心裂肺的傷痛，是一生永遠(yuǎn)的傷痛，從此他們的生活將永遠(yuǎn)失去了色彩。因?yàn)闊o論怎樣你永遠(yuǎn)是他們的唯一和最愛，失去了你在他們心里就等于失去了一切。”“所以，無論情況如何，老師希望你能堅(jiān)強(qiáng)些?！?/span> “如果真的懷孕了，一定要把這件事告訴父母，讓父母和你一起去做一個(gè)合適的處理。盡管父母會罵你，盡管父母會很傷心、很難過，但不管怎么說，父母總是父母，你永遠(yuǎn)是他們心中的最愛和唯一，無論發(fā)生了什么，無論父母做了什么，說了什么，他們的心里都是愛你的?！薄叭绻阍敢?，老師覺得你應(yīng)該把這件事提前透露給父母，最起碼讓父母知道你在假期和網(wǎng)友見面這件事，將來如果出現(xiàn)了問題，他們心里有多少能有點(diǎn)數(shù)，不至于有太過激的反應(yīng)和行為。如果你決定把這件事告訴父母，請先給老師說一聲，老師可以提前幫你做做父母的工作” 老師另外還給女孩說了一些女性健康及自我保護(hù)的知識。一星期后，女孩給老師回信說她決定把這件事告訴父母，并把媽媽的電子郵箱給了老師。老師很快給女孩的媽媽寫了郵件，告訴了她女孩的事，希望她能夠冷靜對待和處理發(fā)生在女兒生上的事情，不管怎樣，在這件事情當(dāng)中孩子也是受害者。希望他們能多關(guān)注一下孩子的心理需求，多注意和孩子的交流與溝通，告訴孩子一些關(guān)于女性自我保護(hù)和健康的知識。后來女孩告訴老師盡管父母很生氣但還是原諒了自己，盡管工作很忙父母還會抽時(shí)間和自己在一起，父母告訴自己很多關(guān)于人生和成長的知識；經(jīng)過這件事自己也長大了很多，從這件事情中吸取了教訓(xùn)，說自己會好好愛惜自己，走好人生的每一步。 高中生異性交往無論對于學(xué)生自己來說還是對于父母、成人來說都是一個(gè)比較敏感的話題，一提起中學(xué)生的異性交往大家往往就會想到“早戀”，好像“早戀”代表了所有中學(xué)生的異性交往。稍微加以思考我們就知道肯定并非如此，“早戀”只是中學(xué)生異性交往表現(xiàn)中很小的一部分，中學(xué)生異性交往無論對于中學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展還是人生成長都具有重要的意義。所以，作為家長我們應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)孩子平穩(wěn)地走過這個(gè)敏感地帶，讓孩子在異性交往中健康地成長。 一、高中學(xué)生異性交往的價(jià)值和意義 異性交往是每個(gè)人日常生活的一部分，沒有任何一個(gè)人可以離開異性交往而生活在這個(gè)世界上。對于高中生來說異性交往也是他們生活中的一部分，高中生與同齡人的異性交往不是洪水猛獸，正常的異性交往在高中生發(fā)展成長中起著不可忽視的作用。 1。有助于提高學(xué)習(xí)的效率。 高中生異性交往過程中通過優(yōu)勢互補(bǔ)和異性效應(yīng)能夠提高學(xué)習(xí)的效率。雖然兩性在智力高低上沒有差別，但從智力特點(diǎn)上講男女兩性是有差異的，男性強(qiáng)于抽象思維，女性擅長形象思維。學(xué)習(xí)中男生在空間想象、公式推導(dǎo)上略勝一籌，女生在形象描述、詞匯應(yīng)用反面占有一定優(yōu)勢；男生數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，女生閱讀能力強(qiáng)；男生理論能力強(qiáng)，女生直覺和感覺占優(yōu)勢……正是因?yàn)檫@些差異的存在，男女同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中通過互幫互助、彼此影響能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。從而提高雙方學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，男生不希望自己因?yàn)椴慌Φ仍蜃尠嗬锏呐瑢W(xué)看不起，女同學(xué)也不希望自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真受到男同學(xué)的輕視，這種意識的存在能夠在無形中促進(jìn)學(xué)生更加努力、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。 2。有助于個(gè)性的豐富和完善。 男女兩性不同的智力特點(diǎn)和社會角色定位的不同決定了男女兩性在個(gè)性特點(diǎn)上也是有差異的。男性一般具有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)、理智等特點(diǎn)，女性一般溫柔、情感細(xì)膩、思考周密。盡管由于社會角色定位等因素男女兩性在個(gè)性特點(diǎn)上存在差異，但這并不是說只有男性需要堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)，也不是說只有女性需要周密。高中生在交往的過程中通過彼此間的交往和影響能夠不斷豐富自己的個(gè)性，從而促進(jìn)各自的良好個(gè)性的形成。 與此同時(shí)，高中生的異性交往能夠通過男女生在對方面前“遮丑”的心態(tài)來抑制言行舉止中的不良行為。比如，一群男生在一起可能會有意無意的罵人、說臟話及其他的不文明的行為，一群女孩子在一起也會表現(xiàn)出愛計(jì)較、心胸狹窄等一些問題，但當(dāng)一群學(xué)生里既有男生也有女生時(shí)，男同學(xué)一般都會控制自己的行為，表現(xiàn)的比較紳士，女孩子一般也會表現(xiàn)的比較淑女、可愛。 隨著社會的發(fā)展，人際交往能力的強(qiáng)弱對一個(gè)人發(fā)展、成長的影響表現(xiàn)得也越來越明顯，一個(gè)人際交往能力強(qiáng)的人在尋找機(jī)遇、化解難題等方面都有著較為明顯的優(yōu)勢。高中生的異性交往能夠進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生交往的圈子和視野，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的進(jìn)一步發(fā)展。 實(shí)踐表明，如果一個(gè)人交往的圈子比較大，其中既有同性交往又有異性交往，他（她）性格一般就較為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)較為豐富，個(gè)人意志較為堅(jiān)強(qiáng)。這是由于多個(gè)交往對象的個(gè)性滲透、反饋和調(diào)整而形成的。 3。有助于學(xué)生心理需求的滿足，促使學(xué)生更好地把握自己的情感。 從個(gè)體性心理發(fā)展的角度來看，在經(jīng)過“兩小無猜”和“疏遠(yuǎn)期”之后，升入高中的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“愛慕期”。這一時(shí)期最大的特點(diǎn)就是出現(xiàn)了對異性的好感和愛慕，心中有一種與異性交往的愿望和需求。并且，無論家長和成人是允許孩子和異性交往還是不允許孩子和異性交往，這種愿望和需求都是存在的。通過異性交往能夠使高中階段學(xué)生的異性交往需求在一定程度上得到滿足，達(dá)到性心理平衡，還有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。 學(xué)習(xí)是高中生活的重要內(nèi)容，但人生意義上的發(fā)展、成長也是高中生生活中不可忽視的一部分。通過正常的異性交往，有助于解決學(xué)生中的一些心理困擾和問題，可以減少性心理異常問題的出現(xiàn)。此外，異性交往本身就是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分，無論是在學(xué)生時(shí)代還是踏進(jìn)社會生活的大門都是這樣，高中生在正常的氛圍和環(huán)境中積累的異性交往經(jīng)驗(yàn)為自己今后工作、生活奠定了基礎(chǔ)。有助于他們進(jìn)入社會以后更好地與異性相處，做好自己的工作；也有助于他們較好地區(qū)分友誼和愛情，穩(wěn)妥地把握自己的情感，真正找到自己的愛情和婚姻幸福。 二、家長對高中生異性交往問題的認(rèn)識誤區(qū) 從第一個(gè)問題可以看出異性交往在高中生的發(fā)展成長中有著重要的作用，但是它仍然遭到來自家長的“非議”或“阻撓”，所以如此是因?yàn)榧议L對高中生異性交往存在著認(rèn)識誤區(qū)，最明顯的一點(diǎn)就是很多家長難以區(qū)分異性交往和所謂的“早戀”，或者擔(dān)心孩子會因?yàn)楫愋越煌霈F(xiàn)早戀。 1。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長大以后的事。 有些家長和成人認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，高中生更是如此，只有把學(xué)習(xí)搞上去才是學(xué)生的正業(yè)。而實(shí)際上，學(xué)習(xí)只是高中生人生任務(wù)中的一部分，成長（包括身體發(fā)育、個(gè)體社會化、個(gè)性的形成、智力的發(fā)展、情感和道德品質(zhì)的培養(yǎng)等）是每個(gè)人一生永遠(yuǎn)的主題。異性交往無論對于高中生的學(xué)業(yè)發(fā)展還是人生成長都具有重要的不可忽視的作用。如果一個(gè)人的高中生活中真的沒有異性交往，那么他在人生的這一階段丟掉的就不僅僅是交往能力，可能是完善的個(gè)性、健康的心理、積極的情感，甚至包括一生的幸福。如果真的等到“長大”，他們丟失的東西就永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)和找回，就會成為孩子、家長心底和生活中永遠(yuǎn)的痛。 2。高中生異性交往就可能會早戀或者就會早戀，影響學(xué)習(xí)和前程。 “早戀”對家長和其他成人來講都是一個(gè)非常敏感的字眼，所以反對異性交往就是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為異性交往就是“早戀”或者異性交往會讓孩子“早戀”。如果說“早戀”和異性交往的關(guān)系的話，那早戀只是異性交往中很小的一部分，是異性交往中出現(xiàn)的了問題的那部分，當(dāng)然也是讓家長和其他成人最擔(dān)心的那一部分。其實(shí)，“早戀”所以出現(xiàn)不是因?yàn)楫愋越煌旧?，而是因?yàn)樵诮逃^程尤其是家庭教育、親子關(guān)系中出現(xiàn)了一些問題。高中生異性交往包括一對一的異性約會都不等于“早戀”，男女同學(xué)單獨(dú)相處可能是在交流對某些問題的看法或在策劃一個(gè)活動，也可能在討論學(xué)習(xí)問題。既然異性交往和“早戀”不是一回事，二者之間也沒有必然的關(guān)系，影響學(xué)習(xí)和前程就更無從說起了。 3。高中生與異性交往會分散精力，影響學(xué)習(xí)。 有些家長認(rèn)為高中生與異性交往會分散精力，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。所以出現(xiàn)這種觀點(diǎn)，一是因?yàn)榘旬愋越煌汀霸鐟佟被鞛橐徽?，把“早戀”可能帶來的問題扣到了“異性交往”頭上。二是因?yàn)榇_實(shí)存在一些高中生沒有出現(xiàn)“早戀”，但卻因?yàn)槿穗H交往問題而受到了明顯的消極影響。這種現(xiàn)象的背后往往是家長、老師的誤解、干預(yù)甚至是無休止的輪番轟炸，本來沒有什么問題，結(jié)果由于“過度戒備”反而使孩子備受困擾甚至真的進(jìn)入了“角色”。三是因?yàn)橛行┘议L把異性交往“事務(wù)化”。在他們看來，就像工人要做工、農(nóng)民要種地一樣，高中生的異性交往也是高中生的“事務(wù)”。既然如此他們就應(yīng)該拿出時(shí)間來考慮做什么、怎么做等等問題。其實(shí)，就像“生活即教育”一樣，高中生正常的生活本身就有異性交往，它不是一種刻意行為訓(xùn)練，而是一種常態(tài)的生活。 從對“高中生異性交往的意義分析”就可以看出異性交往在高中生的人生成長和學(xué)業(yè)發(fā)展中都具有重要的價(jià)值，是高中生健康成長和發(fā)展的途徑之一，根本不是可有可無，更不是“不務(wù)正業(yè)”。既然如此，高中生的異性交往是每個(gè)學(xué)生都需要的，而對于我們平時(shí)所說的“好學(xué)生”，尤其是“雙眼只盯圣賢書，雷打不理書外事”的那一種，更需要家長在這一問題上給予一種特別的關(guān)注和指導(dǎo)。因?yàn)?，一個(gè)已經(jīng)升入高中、在人生發(fā)展階段進(jìn)入“愛慕期”的孩子真的對異性交往毫無興趣甚至避之不及，那倒是值得家長關(guān)注和深思了。 5。高中生還不成熟、不懂事，不具備與異性交往的條件。 高中生正處在身心快速發(fā)展時(shí)期，身心的確還不夠成熟，但隨著年齡增加、知識積累和視野的不斷擴(kuò)大，他們在看待問題、分析問題時(shí)變得更加全面、客觀，各方面的能力逐步得以提高，因此，說他們不“懂事”也是不合適的。據(jù)此說高中生不具備與異性交往的條件更是站不住腳，因?yàn)榻煌芰Σ皇堑搅艘欢挲g就自然具備的，而是需要有一個(gè)不斷鍛煉提高的過程，況且異性交往本身就是正常高中生活的一部分，異性交往過程本身也是個(gè)體不斷走向成熟的過程。 6。高中生“戀愛”成功率極低，所以高中生異性交往沒有什么好處。 這種認(rèn)識存在的問題仍然是沒有能區(qū)分開“早戀”和“異性交往”，把二者混為一談。異性交往和“早戀”沒有必然的關(guān)系，“早戀”不是異性交往的必然產(chǎn)物，異性交往的目的也不是為了“戀愛”成功。 7．到了一定年齡自然會處理異性關(guān)系，不需要鍛煉，也不需要別人指導(dǎo)。 人際關(guān)系處理能力和其他能力一樣，需要一個(gè)在實(shí)踐中逐步提高的過程，而不是到了一定年齡而自然具備。很多生活中案例說明，異性交往作為高中生活的內(nèi)容之一是不容忽視的，也是很容易讓學(xué)生跌倒的位置所在。有些學(xué)生因?yàn)樘幚聿缓卯愋越煌P(guān)系會讓自己的生活、學(xué)習(xí)受到消極的影響，甚至有時(shí)會造成一些難以彌補(bǔ)的傷害。因此，作為家長和老師應(yīng)該對高中生的異性交往給予積極的關(guān)注和指導(dǎo)，減少異性或者避免異性交往不當(dāng)可能帶來的消極影響。 三、哪些孩子容易在異性交往中跌倒 家長所以反對或者禁止孩子與異性交往，就是擔(dān)心孩子在異性交往中會出問題，從而影響孩子的發(fā)展和成長。哪些孩子容易在異性交往中出問題呢？我們從以下幾個(gè)方面來看一看： 1。親子關(guān)系不良、缺少歸屬感的孩子。 良好的親子關(guān)系不僅有利于親子間順暢、有效地溝通，而且有助于營造一個(gè)溫暖、幸福、溫馨、和諧的家（包括有形的家也包括無形的家），讓孩子找到歸屬感。如果親子關(guān)系存在問題，勢必會影響孩子和父母之間的交流和溝通，在交流過程中可能會出現(xiàn)信息溝通不暢或者出現(xiàn)理解偏差，如果父母再以權(quán)威者的態(tài)勢自居或者對孩子的心理需求不太關(guān)注，則會讓孩子感覺跟父母難以溝通，家庭對孩子缺少應(yīng)有的吸引力。這種情況下，孩子在異性交往中就容易與他人產(chǎn)生“士逢知己”的感覺，認(rèn)為終于找到了知己，找到了一個(gè)談得來、可以說說心里話的人。這時(shí)，兩個(gè)人就很容越走越近，而異性交往的圈子也相對越來越小，結(jié)果在無意之間陷入了異性交往的感情漩渦——“早戀”，甚至有時(shí)會難以自拔、傷痕累累。這種孩子在異性交往中所以出現(xiàn)問題是因?yàn)榍楦械娜笔В鐟俚母杏X和體驗(yàn)正好彌補(bǔ)了孩子的情感缺失，滿足了孩子的這一情感需求。 2。單親家庭的孩子。 單親家庭孩子被關(guān)愛、被呵護(hù)的心理需求往往容易忽視，從而出現(xiàn)情感缺失。有的是父（母）把自己的憤恨和不滿發(fā)泄到孩子身上，似乎婚姻出現(xiàn)問題孩子是罪魁禍?zhǔn)?；有的是父（母）忙于生?jì)，無暇照顧孩子，更是難以關(guān)注到孩子的情感需求；有的是因?yàn)榧彝ト鄙佼愋裕ǜ缸踊蚰概蛦斡H家庭），沒有和異性共處交往的體驗(yàn)和感受，而異性交往中與異性相處給了他（她）一個(gè)全新的、具有吸引力的體驗(yàn)和感受。和第一種情況一樣，這種孩子在異性交往中也比較容易陷入“早戀”的漩渦，在這種特定的兩性交往中滿足自己的情感需求，彌補(bǔ)自己的情感缺失。 3。虛榮心強(qiáng)的孩子。 虛榮心強(qiáng)、過于看重“面子”的孩子也容易在異性交往中出現(xiàn)“早戀”問題。這部分孩子以女孩子居多，他們往往愛慕虛榮，對于別人的殷勤、贊美或者小恩小惠看作是自己有人緣，看作是自己比別人高一頭，這樣自己在別人面前就很有面子，自己的虛榮心也得到了充分的滿足。還有些孩子，看到同齡的朋友或者是別人有了所謂的男女朋友，就覺得自己也不比別人差，自己也要有，不然就在別人或者朋友面前抬不起頭。 4。感情細(xì)膩、喜愛文學(xué)的孩子。 一些感情細(xì)膩、喜愛文學(xué)的孩子一般都感情比較豐富，容易多愁善感，在有意無意之間容易把自己當(dāng)作書中故事的主角去幻想屬于自己的故事，有時(shí)也希望故事中的事情和浪漫能發(fā)生在自己的生活中。加之這類孩子往往有著超越常人的才華，很容易成為異性愛慕、追求的對象。 5。相貌出眾又缺乏成功體驗(yàn)的孩子。 一些相貌出眾而在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、生活中又缺乏成功體驗(yàn)的孩子也容易陷入“早戀”的境地。“美”到哪里都是受歡迎的，在高中生那里也不例外。相貌出眾的孩子往往有較好的人緣，交往的圈子也相對較大。這類孩子如果在學(xué)習(xí)和生活中缺少成功體驗(yàn)，在異性交往中就容易以“早戀”的形態(tài)滿足自己體驗(yàn)成功的需要，獲得一種“成功感”，在同輩群體中標(biāo)榜自己，在心里獲得一種替代的滿足。 6。朋伴環(huán)境不良的孩子。 朋伴環(huán)境在高中生的成長中也起著重要的，有時(shí)他們的言行舉止受朋伴群體的影響可能會超過父母及其他成人。如果孩子的朋伴群體中厭學(xué)、逃課以及其他不良行為的孩子較多，或者出現(xiàn)“早戀”的孩子較多，出于模仿或者面子，加之朋伴群體的慫恿，孩子也很可能會出現(xiàn)這一問題。 7。父母異性觀念扭曲的孩子。 一些父母因?yàn)樵诨橐觥⑶楦猩鲜艿竭^傷害，在心理上產(chǎn)生了難以抹去的陰影，可能會出現(xiàn)異性觀念的扭曲，比如認(rèn)為“男人沒有一個(gè)好東西，不要和他們打交道”或者“女人沒有一個(gè)好東西……”，并在教育孩子的時(shí)潛移默化中灌輸給了孩子。這類孩子一般又處于單親家庭，就極易出現(xiàn)異性觀念和對異性認(rèn)識的扭曲。這類父母向孩子灌輸這類觀念可能是從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，出于對孩子“防護(hù)”的目的，也可能是在婚姻遇到問題后出于發(fā)泄對對方的不滿和憤恨，想讓孩子和自己站在一起一致對“敵”。但是，不管出于何種初衷和目的，這類問題給孩子帶來的傷害往往是最大的，也很可能會因此而斷送了孩子一生的幸福。 四、帶領(lǐng)孩子平穩(wěn)走過敏感地帶 1。了解高中生性生理和性心理的發(fā)展特點(diǎn)。 高中生年齡一般在15-18歲之間，這一階段孩子身心發(fā)展迅速，身高、體重變化明顯，第二性征（是相對第一性征而言的，剛剛出生的嬰兒，從生殖器外形就能識別是男還是女，這就是兩性之間不相同的特征，稱為第一性征。從進(jìn)入青春期開始，男女兩性會出現(xiàn)一些其他的差異特征。例如，男性高大的身軀，粗壯的肌肉，突出的喉頭，低沉的聲音以及長出胡須，汗毛加重等特點(diǎn)；女性皮膚細(xì)膩，骨盆變寬大，乳房隆起，聲調(diào)高細(xì)等特點(diǎn)。這些都稱為第二性征。）已經(jīng)出現(xiàn)。 從性心理的發(fā)展階段來看，高中生性心理的發(fā)展經(jīng)過兩小無猜、和疏遠(yuǎn)期之后已經(jīng)進(jìn)入愛慕期。孩子進(jìn)入這一時(shí)期后，會出現(xiàn)對性知識的興趣，對異性的好感、性欲望、性沖動、性幻想和自慰等行為。這一時(shí)期的性心理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：①朦朧性和神秘感。高中生對異性的好感和愛慕是人發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象，主要是由于生理急劇變化帶來的。他們這一時(shí)期的行為披著朦朧的面紗，由于受傳統(tǒng)觀念的影響和性知識的不足，他們更多的是對性有著的神秘感。在異性交往中主要表現(xiàn)為對異性的興趣、好感和愛慕，在高中生異性交往的過程中，伴隨朦朧、繁雜的心理變化他們的性意識逐步走向成熟。②意識的強(qiáng)烈性和外形的上掩飾。高中生十分重視異性對自己的評價(jià)和自己在對方心目中的形象，同時(shí)在異性交往中又會表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡；心理對異性很感興趣，表面上卻在有意無意之間表現(xiàn)得好像不屑一顧；有時(shí)對男女親昵的動作十分討厭，有時(shí)內(nèi)心可能又很希望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……。由于這種矛盾性心態(tài)，使得他們?nèi)菀自诋愋越煌杏龅椒N種困擾、沖突和苦惱。③易受沖擊和壓抑性。高中時(shí)期是一生中精力非常旺盛的時(shí)期，也是性能力的旺盛時(shí)期，而且此時(shí)他們在心理上還不夠成熟，還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀，所以內(nèi)心很容易受到外界因素（如影視情節(jié)、黃色書刊及最求“性解放”的思想觀念的影響而受到?jīng)_擊，出現(xiàn)波動。受傳統(tǒng)觀念的影響加之高中生學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)狀決定了高中生的性意識處在壓抑狀態(tài)。 了解高中生的身心發(fā)展的特點(diǎn)和性心理特點(diǎn)是家長引領(lǐng)孩子健康順利成長，平穩(wěn)走過青春期的基礎(chǔ)。 2。積極地對孩子進(jìn)行性教育。 高中生時(shí)期的孩子有著旺盛的求知欲和好奇心，在性意識和心理上他們希望了解性，希望能知道關(guān)于性的知識，這是高中生新心理的正常表現(xiàn)。作為家長應(yīng)該讓孩子了解關(guān)于生殖系統(tǒng)、生理功能等方面的知識，消除性在孩子心中是神秘感；讓孩子對自己身體出現(xiàn)的變化和現(xiàn)象有正確的認(rèn)識，比如遺精、月經(jīng)、性夢等；讓孩子了解青春期保健的相關(guān)知識及遇到的一些生理現(xiàn)象的對策。性教育尤其是家庭開展的性教育不僅能夠消除孩子對性的神秘感，也能讓孩子了解自己，學(xué)會關(guān)愛自己和他人。 3。努力構(gòu)建平等、民主、和諧的親子關(guān)系，讓孩子找到歸屬感。 良好的家庭氛圍和親子關(guān)系不僅有利于親子間的交流和溝通，能促進(jìn)家庭教育過程中困境的解決，還有助于最大程度地滿足孩子的情感交流需求，讓孩子感受到家的溫暖、溫馨、幸福與和諧，找到歸屬感。這就要求家長首先要放下架子和權(quán)威觀念，平等地去和孩子交流、探討，而不是高高在上、發(fā)號指揮。其次要尊重孩子、相信孩子，高中生對很多問題都有了自己的看法和觀點(diǎn)，盡管有時(shí)也會不對，但家長應(yīng)該尊重他們，允許他們說出自己的觀點(diǎn)和看法，對出現(xiàn)的問題通過探討達(dá)成共識，而不是擺出自己的觀點(diǎn)讓孩子必須服從；在生活中要相信孩子，不要動不動就懷疑孩子，即使有時(shí)確實(shí)存在疑問也不要輕易用懷疑的眼光去看孩子，更不能因?yàn)楹⒆舆^去的某一不適當(dāng)?shù)男袨槎鴳岩珊⒆铀械男袨?。再次，要善于觀察、學(xué)會傾聽，注意平心靜氣地去和孩子交流，注意要站在孩子的角度和高度看待孩子遇到的問題。最后，當(dāng)孩子遇到問題是不要給孩子貼上這樣、那樣的標(biāo)簽，謹(jǐn)慎地使用批評，要善于把握教育的契機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的力量解決自己遇到的問題。 4。在溝通和觀察中了解發(fā)現(xiàn)孩子的問題并及時(shí)加以引導(dǎo)。 作為家長需要了解孩子在想些什么、做些什么，溝通和觀察是家長了解孩子的重要途徑。在家庭教育過程中家長只有把二者有機(jī)的結(jié)合起來運(yùn)用才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題或者孩子可能會出現(xiàn)的問題。了解孩子的過程中家長不要使用“跟蹤”“窺探”等方式，一旦被孩子發(fā)現(xiàn)不僅不利于問題的解決，還會激起孩子的逆反心理而使問題更加難以解決，而且，我們費(fèi)盡周折“跟蹤”、“窺探”來的信息往往會被更多的加上了我們的主觀意識，未必會是問題的真實(shí)情況。 5。離婚了別忘了關(guān)心孩子，更不要把孩子作為出氣筒。 父母離婚、家庭分離對孩子是一種嚴(yán)重的心理傷害，即使孩子在你們離婚前沖著父母大喊“你們趕快離婚吧！”在父母離婚的時(shí)候，孩子感受到的往往是一種被遺棄感，甚至是罪惡感，因?yàn)橛行┖⒆佑X得父母離婚是因?yàn)樽约鹤鍪聸]做好，是因?yàn)樽约翰宦犜?。所以，父母的離婚很容易在孩子的心理上長久地留下陰影，甚至?xí)殡S孩子一生。單親家庭的孩子一般都比較敏感，別人無心的一句話、一個(gè)眼神都可能會觸動孩子那根敏感的神經(jīng)，刺痛孩子的心，他們需要更多的關(guān)愛。所以，盡管離婚了，孩子仍然孩子你的孩子，作為父母我們應(yīng)該給孩子更多的關(guān)愛，而不是真的“遺棄”了孩子。作為父母，無論是因?yàn)槭裁措x了婚，也不論你是多么地痛恨對方，都不要把孩子當(dāng)作自己的出氣筒。 婚姻走到了盡頭，離婚在所難免；為了彼此的幸福，離婚本也無可厚非。但是，如果離婚了請記?。簾o論你是否重新找到了自己的幸福、是否有了自己的另一個(gè)孩子，無論對方是否重新組建了家庭、是否有了他（她）的另一個(gè)孩子，也無論孩子對你們的分手是極力反對還是毫無反應(yīng)，不管孩子在你們分手之后是溫順聽話還是叛逆、乖戾，對孩子而言，你永遠(yuǎn)是他（她）的爸爸（媽媽），對方始終是他（她）的媽媽（爸爸），無論相隔多遠(yuǎn)，無論多久未見，你們永遠(yuǎn)都是孩子的心靈歸宿，是他（她）最后的港灣。所以，離婚了別忘了關(guān)心孩子，別讓孩子因?yàn)楦改傅姆质侄蔀闂墐汉土眍?，別讓孩子的心被別人憐憫的目光刺痛。 6。引導(dǎo)孩子認(rèn)識“男女有別”。 在異性交往過程中讓孩子意識到“男女有別”也是非常重要的，男女不同身心特點(diǎn)決定了在異性交往過程中必須重視因此而有所區(qū)別，有些話可以和在同性之間談?wù)摚行┡e止在同性交往中可以出現(xiàn)，但是如果在異性交往中一樣使用的話就可能讓異性感覺很不舒服、尷尬，甚至覺得很是討厭。比如，下課后，一個(gè)男同學(xué)走到另一個(gè)男同學(xué)那里去，一把搬過他的肩膀說：“走，去圖書館看看！”，如果一個(gè)男同學(xué)對一個(gè)女同學(xué)做出這樣的行為則會讓對方覺得很不舒服和反感。 此外，作為家長，在孩子教育和培養(yǎng)孩子的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)讓孩子樹立明確的性別角色意識，也就是把男孩子當(dāng)作男孩子來教育，把女孩子當(dāng)作女孩子來培養(yǎng)。如果家長在培養(yǎng)孩子的過程中就沒有給孩子正確的性別意識，孩子在性格特點(diǎn)甚至是性心理上就很容易出現(xiàn)問題。 7。不要給孩子一頂“早戀”的帽子。 家長所以對異性交往敏感最根本的就是擔(dān)心孩子“早戀”。因?yàn)閾?dān)心，很多家長就過度的關(guān)注孩子的異性交往，把眼睛睜得大大的，唯恐孩子有了問題自己發(fā)現(xiàn)不了，甚至有時(shí)捕風(fēng)捉影然后非要“證實(shí)”孩子“早戀”了才算完。而實(shí)際上往往是自己把孩子推進(jìn)了“早戀”的漩渦。其實(shí)，孩子到了一定年齡階段出現(xiàn)對異性的好感、愛慕是很自然的一件事，它說明了孩子的成長，是每個(gè)健康成長的孩子都會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。很多孩子的這種愛慕、好感都是埋在心里的，并且也在不斷的變化。應(yīng)當(dāng)說孩子的這種情感是很美好、很純潔的，并不是“洪水猛獸”，也不是罪惡、墮落。作為家長，在這一時(shí)期要做到就是引導(dǎo)孩子正確地看待這一情感，學(xué)會把這非美好的情感埋在心底，避免出現(xiàn)因?yàn)椴贿m當(dāng)?shù)漠愋越煌棺约旱慕】?、學(xué)業(yè)受到不利的影響。即使孩子出現(xiàn)了不適當(dāng)?shù)漠愋越煌膊灰瓪鉀_沖地訓(xùn)斥、挖苦孩子，給孩子扣上“早戀”的帽子，從上面對“容易在異性交往中出現(xiàn)問題的孩子”的分析我們可以看出，孩子出現(xiàn)所謂的“早戀”是有很多原因的，有的是彌補(bǔ)情感的缺失，有的是獲得一種變相的成功感，有的是出于模仿，有的是表現(xiàn)叛逆……孩子的這種“戀”和成人的“戀愛”是更本不同的，也是通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠解決的。 8。引導(dǎo)孩子在異性交往中把握適當(dāng)?shù)某叨取?/span> 面對孩子的異性交往，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子把握適當(dāng)?shù)慕煌叨?，讓孩子避免出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)漠愋越煌袨槎o自己帶來消極的影響。盡管適度交往和交往過密之間沒有絕對的界限，但家長可以通過讓孩子了解一些可能會在異性交往中帶來不利影響的信號而適時(shí)的提醒自己。比如，不注意交往的時(shí)間、地點(diǎn)，本來兩個(gè)人商量班級的事情卻總是要找個(gè)沒人的角落；不注意“男女有別”，在和異性交往的過程中言行舉止過于親昵；自己異性交往的圈子越來越小，或者是和某個(gè)特定異性同學(xué)的交往沒有特定的事情任務(wù)要做卻越來越頻繁；自己心里老是想著某個(gè)異性同學(xué)，見不到對方就覺得不踏實(shí)或者像少了點(diǎn)什么…… 9。別在泥潭里帶著孩子前行。 孩子在異性交往中不適當(dāng)?shù)难孕信e止會影響他的成長和生活，家長不適當(dāng)?shù)漠愋杂^念更是孩子成長的泥潭。有的家長因?yàn)樵趥€(gè)人情感或婚姻上的某些特殊經(jīng)歷，受到了嚴(yán)重的心理傷害，可能會出現(xiàn)一種絕對化的異性觀念——“男人沒有一個(gè)好東西，都不可信。”或“女人沒有一個(gè)好東西，都……”。如果出現(xiàn)了這種情況而又不能引起家長的警覺，再在培養(yǎng)教育孩子的過程中把這種觀念“植入”孩子的思想意識當(dāng)中，久而久之就把孩子推入了無底的深淵，甚至?xí)虼硕崴秃⒆右簧男腋?。作為家長，生活中都有很多的酸甜苦辣，但是不要因此而惡化了孩子的成長環(huán)境，如果真得遇到了問題要努力地試著走出來，別要的時(shí)候也要尋求專業(yè)的心理幫助。 10。請尊重孩子心底那份朦朧的情感。 無論孩子是僅僅有一份對于異性的愛慕和好感，還是孩子已經(jīng)出現(xiàn)了一些行為，作為家長都應(yīng)當(dāng)尊重孩子的這份情感。不管怎么說，這份情感在孩子的心里是純潔的、寶貴的，只有我們尊重了它才能使孩子更加珍惜它。也只有尊重孩子才能真正幫助孩子更好的處理自己在異性交往中出現(xiàn)的問題，在家長的指導(dǎo)下快樂、健康的成長。 11。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)請保持你的理智和智慧。 很多家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子在異性交往中有了不當(dāng)?shù)男袨榫桶茨筒蛔⌒睦淼呐穑鸵l(fā)脾氣、訓(xùn)斥孩子，要好好“教育教育”孩子。實(shí)際上這時(shí)家長的言語是缺乏理智的，往往會說一些過火、而傷害孩子自尊的話或者作出一些不理智的行為。但是，實(shí)際上這樣是解決不了問題的，只有保持冷靜和理智才能更好地分析、看待并應(yīng)到孩子解決他（她）遇到的問題。 在一些親子關(guān)系良好或者孩子依賴性過強(qiáng)的家庭中，孩子收到了別人的“求愛”信因?yàn)橄肼犅牳改敢庖姡蛘呤鞘肿銦o措、不知如何是好，可能會把這封信給父母看。父母這時(shí)更應(yīng)該保持一份理智和智慧，理智能幫助你更好的幫孩子認(rèn)識問題，智慧能幫助孩子更好的解決問題。遇到這樣的問題，家長要考慮到怎樣能夠解決孩子的“心理困境”又不至于傷害別人的自尊或者把這件事弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，給孩子制造更多的“心理困境”。如果能夠通過適當(dāng)指導(dǎo)解決孩子的問題就不要通過老師，如果能夠通過老師的幫助解決問題就不再去通過對方的家長，更不要到學(xué)校找到對方把人家訓(xùn)斥一頓或者讓孩子把信當(dāng)著很多同學(xué)扔個(gè)人家然后再加上一些難聽的話。 12．跟孩子聊聊愛情。 作為家長，在和孩子閑聊、交流的過程中不妨也和孩子聊聊愛情，愛情是每個(gè)人一生中很美好的一部分，也是很重要的一部分，不要覺得不好意思和孩子聊愛情或者一聽到孩子提“愛情”兩個(gè)字就如臨大敵，不要把愛情劃歸和孩子交流的禁區(qū)。跟孩子聊聊過去的愛情傳說，聊聊現(xiàn)實(shí)社會中的感人故事，聊聊什么是真正的愛情……讓孩子認(rèn)識愛情，了解愛情的本質(zhì)和價(jià)值所在。這樣以后，無論是對孩子現(xiàn)在的異性交往還是以后的幸福都會有所幫助。 13．給女孩一份特別的關(guān)愛，讓孩子學(xué)會保護(hù)自己。 中學(xué)生性行為和“未婚媽媽”的增多給我們的家庭教育敲響了警鐘。作為女孩的家長，更要給孩子一份特別的關(guān)愛，因?yàn)榕⒌纳硖攸c(diǎn)決定了進(jìn)入青春期之后可能會比男孩子遇到更多問題和困境。作為家長尤其是媽媽要和孩子談?wù)劷?jīng)期可能遇到的問題及解決方法，要關(guān)注孩子那幾天的心理、情緒變化；要讓孩子明白作為女孩子在外出或者生活中遇到騷擾時(shí)該如何保護(hù)自己，告訴孩子過于輕浮、賣弄或者著裝過露夠可能會給自己帶來不必要麻煩和傷害，也要讓孩子明白過早的性行為、流產(chǎn)等可能給女孩子帶來的生理和心理的傷害。 14．如果孩子不和異性同學(xué)交往，請注意。 家長總是擔(dān)心孩子在異性交往中因?yàn)榻煌^密而出現(xiàn)“早戀”等行為，但是如果孩子不和異性同學(xué)交往，這更是我們應(yīng)該注意的問題。孩子不和異性同學(xué)交往不外乎三種原因：一是受家長觀念和教育的影響；二是孩子在過去和同齡異性交往的時(shí)候可能受到過較嚴(yán)重的傷害；三是孩子觀念比較傳統(tǒng)、性格比較內(nèi)向，不善于交往，也不好意思和異性同學(xué)交往。發(fā)現(xiàn)孩子不和異性同學(xué)交往后，家長應(yīng)該通過和孩子交流，了解是什么原因，然后采取有針對性的方法幫助孩子走出異性交往的困境。 |
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