■作者：郜云雁
在過(guò)去的20年里，人們對(duì)于讓孩子閱讀哪種書(shū)籍存在許多爭(zhēng)論。對(duì)于許多天生就不像女孩那樣喜歡閱讀的男孩來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)他們愛(ài)上閱讀已成為父母和教師關(guān)注的迫切問(wèn)題。然而，由于不了解男孩的天性，以及我們自身對(duì)于閱讀過(guò)于狹隘的理解，最終使我們并未真正有效地幫助男孩愛(ài)上閱讀。
男孩閱讀有偏好
為什么男孩對(duì)于科幻、探險(xiǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)的書(shū)籍更感興趣？為什么他們偏愛(ài)有圖像、有畫(huà)面的書(shū)？為什么男孩可以對(duì)看似枯燥的技術(shù)手冊(cè)出神，卻對(duì)我們推薦的經(jīng)典作品不屑一顧？越來(lái)越多的研究對(duì)于這些現(xiàn)象有了更為深入的解釋。一些研究認(rèn)為，男性主要的荷爾蒙是睪丸激素，睪丸激素能夠提高男性的空間-運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的發(fā)育，以及右側(cè)大腦中心的運(yùn)用。也正是這一激素的作用，推動(dòng)著男孩大腦的攻擊性行為、空間-機(jī)械和肌肉運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的身體體驗(yàn)。這種先天的生理特性，某種程度上決定了男孩會(huì)偏愛(ài)那些充滿(mǎn)空間-運(yùn)動(dòng)知覺(jué)活動(dòng)的文字和作品。無(wú)論是恐怖電影、懸疑小說(shuō)、科幻作品還是體育傳記，都能更好地滿(mǎn)足男孩的需要。同時(shí)，男孩可能需要一種快速移動(dòng)的故事脈絡(luò)來(lái)保持閱讀的興趣。
一些研究發(fā)現(xiàn)，男孩與女孩大腦中的海馬的工作方式有所不同。海馬是主管近期記憶的區(qū)域，有點(diǎn)像是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存，以便快速存取。與女孩相比，男孩的海馬需要更多的時(shí)間才能記住相關(guān)內(nèi)容，特別是寫(xiě)出來(lái)的文字內(nèi)容。不過(guò)，男孩的海馬更偏愛(ài)序列，在記憶和理解大量序列式和層次分類(lèi)（要點(diǎn)、子要點(diǎn)、子子要點(diǎn)等）的信息時(shí)非常成功。這就解釋了為什么男孩比女孩更喜歡看技術(shù)手冊(cè)和說(shuō)明書(shū)類(lèi)的文字。
同時(shí)，男性大腦與女性相比，更多地依賴(lài)空間機(jī)械刺激，因而男性天生更易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語(yǔ)言刺激。因此，圖解或視覺(jué)類(lèi)圖書(shū)，如圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)和報(bào)紙中的漫畫(huà)、技術(shù)或機(jī)械類(lèi)圖書(shū)等更受男孩的歡迎。
閱讀漫畫(huà)書(shū)一樣能成功
男孩往往不像女孩那樣花大量的時(shí)間從事閱讀活動(dòng)，這也讓不少父母和教師更加關(guān)注男孩的閱讀問(wèn)題。然而，美國(guó)學(xué)者邁克爾·古里安告誡父母，盡管確實(shí)存在每個(gè)孩子讀后均能受益的文學(xué)作品，如《殺死一只知更鳥(niǎo)》或莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，但是強(qiáng)迫孩子閱讀他們不喜歡的作品并不是一個(gè)最好的選擇，提供給男孩更適合他們口味的讀物才是上策。
美國(guó)著名閱讀專(zhuān)家、《朗讀手冊(cè)》一書(shū)作者吉姆·崔利斯曾指出，父母和教師不需要過(guò)于顧慮孩子們看所謂的“沒(méi)營(yíng)養(yǎng)”的書(shū)籍。許多研究顯示，當(dāng)孩子們喜歡娛樂(lè)性的“輕松”讀物——系列故事書(shū)或者漫畫(huà)書(shū)時(shí)，這類(lèi)讀物也許正在幫助培養(yǎng)優(yōu)秀的終身閱讀者。這類(lèi)讀物盡管不是經(jīng)典文學(xué)，但是它們或許比經(jīng)典文學(xué)更能培養(yǎng)出喜愛(ài)閱讀的下一代。
吉姆·崔利斯甚至提出，童年時(shí)期愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)的人，長(zhǎng)大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。他曾信心百倍地指出，任何懷疑漫畫(huà)能夠培養(yǎng)讀書(shū)興趣的人，應(yīng)該看一看以下事實(shí)：來(lái)自32個(gè)國(guó)家的20余萬(wàn)名兒童參加IEA評(píng)估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。而芬蘭的9歲兒童最普遍的消遣書(shū)籍是漫畫(huà)書(shū)，59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫(huà)書(shū)。吉姆·崔利斯還以自己為例，指出他小時(shí)候擁有的漫畫(huà)書(shū)是全社區(qū)最多的。
吉姆·崔利斯說(shuō)，那些為孩子提供各式各樣讀物的成年人，不必?fù)?dān)心孩子或班上的孩子發(fā)展成“漫畫(huà)書(shū)心智”。一項(xiàng)研究顯示，各年級(jí)里幾乎所有優(yōu)等生看的漫畫(huà)書(shū)都比成績(jī)差的學(xué)生多。男孩遠(yuǎn)比女孩愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，而且看漫畫(huà)書(shū)不會(huì)影響學(xué)生閱讀的書(shū)的數(shù)量。對(duì)于那些閱讀能力低的孩子，可以讓他們從看漫畫(huà)書(shū)起步。如果他們表現(xiàn)出興趣，就給他們更多的漫畫(huà)書(shū)。實(shí)際上，一些優(yōu)秀的漫畫(huà)書(shū)同樣挑戰(zhàn)孩子的心智和詞匯。以風(fēng)靡全球的《丁丁歷險(xiǎn)記》為例，每一集都有約8000個(gè)詞，最妙的是孩子們并沒(méi)有意識(shí)到自己正在讀8000個(gè)詞。
閱讀素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)
社會(huì)發(fā)展到今天，知識(shí)的含義已經(jīng)從能夠記住信息轉(zhuǎn)向能夠發(fā)現(xiàn)和使用信息。如果一個(gè)人想要全面參與知識(shí)社會(huì)，使用、理解和反思各種信息的能力是至關(guān)重要的。閱讀素養(yǎng)已經(jīng)成為最基本的學(xué)習(xí)和生存技能。
越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)至關(guān)重要。閱讀素養(yǎng)好的學(xué)生在許多方面都會(huì)占有優(yōu)勢(shì)。全球性的女生學(xué)業(yè)成績(jī)超越男生的現(xiàn)象，從某種程度驗(yàn)證了閱讀素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績(jī)的正相關(guān)性。專(zhuān)家指出，閱讀素養(yǎng)對(duì)于學(xué)校就像是貨幣對(duì)于市場(chǎng)一樣，它能夠打開(kāi)文化和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的大門(mén)，影響學(xué)生的認(rèn)知和思考過(guò)程，還塑造著他們的思考方式。閱讀素養(yǎng)不僅是所有教育領(lǐng)域的關(guān)鍵，也是參與終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和融入社會(huì)所必須的能力。
從小開(kāi)始培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，在成人的指導(dǎo)下逐步幫助孩子愛(ài)上閱讀，尤其是幫助那些好動(dòng)和充滿(mǎn)活力的男孩愛(ài)上閱讀，對(duì)于今天的教育工作者而言，具有極其重要的意義和價(jià)值。
