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緬懷教出一批作家的會寧名師

永遠(yuǎn)的老師

王維德

辛丑冬月,恩師孫德天先生仙逝。本應(yīng)此時此刻就為老師寫點什么,但我始終不愿承認(rèn)老師這么一個十分熱愛生活的人會撒手人寰的事實,所以拖到今天才寫下這篇小文,權(quán)作遲到的悼念。
我曾在散文《師恩如山》里這樣描寫過孫德天老師“孫老師是我在會寧一中的第一位語文老師,在同學(xué)的印象中,他孤傲清高,風(fēng)度翩翩,長一表人材,講一口官話,寫一手好字,有一腹經(jīng)綸,是標(biāo)準(zhǔn)的師范要求。他把碧野的《天山景物記》詮釋得淋漓盡致意境深遠(yuǎn),令人如癡如醉如夢如幻。二十年后,當(dāng)我游覽天山時,不由自主地為同行的朋友當(dāng)起了導(dǎo)游,我天花亂墜口若懸河的講解,使朋友一頭的霧水,兩眼的迷茫。一回過神,才發(fā)現(xiàn)我把老師教給我的,照本宣科地給朋友講了一遍,但時過境遷,物換星移,天山今日之景已非昔日名家筆下、老師口中之景。無怪乎朋友怨我天方夜譚。當(dāng)時老師的夫人在縣文化館工作,近水樓臺先得月,老師便把各類雜志借給我們幾個文學(xué)愛好者來看,二十世紀(jì)七十年代末,能擁有幾本文學(xué)雜志,那簡直就是奢侈,是精神富翁。每逢星期日,幾個所謂的得意門生從學(xué)校往老師家里拉一架子車水,便成為座上客,不僅和老師能夠平起平坐,面紅耳赤地爭論文學(xué),還會享受到師母烹飪的佳肴,真可謂是物質(zhì)精神雙豐收。”
這段文字粗線條的勾劃出了老師的輪廓,要詳寫還真不知道從哪里下手。我們是恢復(fù)高考后會寧一中在全縣招收的首屆重點班學(xué)生,共兩個班,一百多名學(xué)生。當(dāng)然老師也是全校挑選的權(quán)威教師,孫德天老師即為其一。當(dāng)時講課大部分老師用的是本土方言,有四川口音,有廣西口音,有上??谝?,有蘭州口音,當(dāng)然大部分是會寧土話,孫老師是為數(shù)不多的講普通話的,并把普通話說得非常純正的老師。我的小學(xué)老師非常的敬業(yè),非常的嚴(yán)厲,但由于大多為民請教師,學(xué)識水平較低,識字階段大多認(rèn)了一些半邊字,就是根據(jù)字的一半字形猜音,所以在孫老師的潛移默化下,不知不覺的改掉了許多讀音不準(zhǔn)或錯誤的讀音。盡管到現(xiàn)在我講普通話比喝黃連苦水還難,但我能用方言正確識字。
讀書破萬卷,下筆如有神。孫老師在教學(xué)上非常注重課外閱讀,他要求我們每個學(xué)生都要有摘抄筆記,每周都要摘抄一篇文章,做到死記硬背。他每周都要檢查一次,當(dāng)然資料大部分是他從文化館夫人處借來的。在他當(dāng)語文教研組長時,組織了全校的課外閱讀大賽,不用猜獲得前十名的大部分是我班同學(xué)。我由于身體弱,人懶惰,在摘抄方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上其他同學(xué),但老師要求要積累詞匯每天背兩條成語的任務(wù)我是不折不扣地完成了,因為《成語詞典》是現(xiàn)成的,不需動手只需動口。我上廁所都遵照老師的教誨,帶上《成語詞典》隨記隨背,說實在的高中三年下來,當(dāng)時的小本子藍(lán)皮《成語詞典》我背了個滾瓜爛熟。到現(xiàn)在電視上如有成語接龍節(jié)目,即下一個成語的首字要接上一個成語的尾字,字音相同就行,不間斷地往下說,誰停頓判誰輸。我不止一次的試過,沒有難倒過我的,我相信這項比賽在全國我都會拿上大獎的。這當(dāng)然得益于高中三年老師的諄諄教誨,堅持不懈地勤抓苦練。
一名好的老師就是一座燈塔,一處航標(biāo)??梢砸龑?dǎo)一個學(xué)生今后的發(fā)展方向,重塑一個學(xué)生的價值觀念,決定一個學(xué)生的命運前途。我們80屆兩個重點班的畢業(yè)生職業(yè)迥異,命運不同,這與高中教育有很大的關(guān)系。一班同學(xué)偏理,二班同學(xué)重文,當(dāng)然理科生是香餑餑,選擇的學(xué)校多,就業(yè)路子廣,從政者多,也出了不少政界精英和科技功臣;文科招生的學(xué)校少,就業(yè)面窄,大多為師范院校,教師成為了終身職業(yè)。我的同學(xué)牛慶國、劉進(jìn)軍、宿俊乾、郭興智、何智龍、邵俊武、周國良、李志慶、閻晉平、李翔凌、王文義、伏建琛、曹志佐、孫筠等大多為教師出身,一輩子和文字打交道。這與孫德天老師的價值取向,教育引導(dǎo)是分不開的。
上世紀(jì)八十年代初,我從師范院校中文系畢業(yè)后,響應(yīng)號召回到家鄉(xiāng),首先來到母校會寧一中,校長白禎是我的歷史老師,他說他年齡大了,要我接替他教歷史,書記趙晉正頂班教地理課,要我頂替他教地理,總而言之一中可以進(jìn),但要暫時丟棄專業(yè),改教其他科目,這非我所愿。正當(dāng)我在街頭徘徊彷徨時,碰到了同學(xué)何智龍。他說孫德天老師正在四處打聽我,意讓我到會寧二中教書,當(dāng)時孫德天老師已由一中語文教研組組長調(diào)任二中語文教研組組長,隨后他便把我引薦給了二中校長李蘭圖,副校長牛郁賢。教育局長賀國華只征求了一下學(xué)校的意見,說只要你們需要人,我們就分配人,沒有花一分錢,沒有送一份禮,幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師連我的一支煙都沒抽,我就輕而易舉的進(jìn)了二中名校,和同學(xué)何智龍、閻晉平又成了孫老師的同事,麾下干將?,F(xiàn)在想來當(dāng)時的政治是多么的清明,社會是多么的清正,干部是多么的清廉。給現(xiàn)在的孩子講,他們都以為我在編故事。
到了二中之后,和孫老師既是師生關(guān)系,又是同事關(guān)系,少了一些拘束,多了一些隨意,請教的機會更多了。學(xué)校每學(xué)期都要舉行優(yōu)質(zhì)課競賽和教學(xué)觀摩課,我多次參與其中,當(dāng)其他老師評委冠冕堂皇的說一些客套話、恭維話時,孫老師總不顧情面,一針見血地指出我講課中存在的缺點和錯誤。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。我教學(xué)上的每一點進(jìn)步都是老師教導(dǎo)的結(jié)果。記得我在講一篇古文時,把實寫虛寫講反了,這是我理解上的錯誤,一般人是聽不出來的,即使發(fā)現(xiàn)了礙于情面,大部分人也會一帶而過。但孫老師在評課會上抓住不放,情緒激烈、言辭激厲,既給我講解了文學(xué)基本常識,又給我上了一堂人生課,使我受益匪淺。老師永遠(yuǎn)是我的老師,是我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,是我前進(jìn)的旗幟。老師的三女、四女又是我的學(xué)生,可惜我沒有老師的才學(xué),沒有一桶水給予一瓶水的學(xué)識能量,所以辜負(fù)了老師的期望,也耽誤了老師愛女的學(xué)業(yè),這是我無能也非不為也。以后轉(zhuǎn)行從政受老師的影響,不溜須拍馬,不投機鉆營,清清白白做人,扎扎實實干事,當(dāng)然仕途可想而知,但我從不后悔,畢竟我一生追求的是大寫的人。
愿恩師永生!
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