班主任應(yīng)做好“五個一”
重慶市墊江縣五洞小學(xué) 李燦國
人與人之間的尊重是相互的，尊重別人，才能得到別人的尊重。師生之間，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間，班主任與家長之間的關(guān)系也如此。只有尊重理解他們，別人才能尊重信任你，才能對你無話不說，甚至把埋藏在心中的秘密告訴你。這樣，人與人之間，就架起了友誼的橋梁。作為班主任,在協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系中應(yīng)做好“五個一”， 才能受人稱贊。
一、一心維護(hù)學(xué)校決定，工作不打折扣
班主任，是學(xué)校各項工作落實的生力軍,學(xué)校的各項決策，學(xué)校的辦學(xué)方向，學(xué)校的聲譽，都與班主任工作有關(guān)。同時一個班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和幾十個孩子的成長、發(fā)展，無一不是受著班主任的熏陶，起著潛移默化的作用。因此，班主任首先要成為一個模范貫徹落實學(xué)校決定的人,工作不打折扣，這樣才能為學(xué)生樹立起榜樣,讓學(xué)生聽話,服從教誨,聽從安排。
二、一口親和的語言，讓人如沐春風(fēng)
人們常說：言為心聲，親和的語言，會讓人如沐春風(fēng)，樂于傾聽。班主任是學(xué)生最親近的人，所以班主任對學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛，一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冰冷冷的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)取心和榮譽感。親和的語言，能使學(xué)生感到格外的舒暢，在這樣的氛圍中學(xué)生才會毫無拘束，暢所欲言，班主任的各項工作才會事半功倍。
三、一臉燦爛的微笑，融化心靈的堅冰
笑一笑,十年少,愁一愁，白了頭。班主任接觸的是具體的人，是有感情的，如果老板起一塊臉，面露兇相，誰人還愿與你交往呢？而一臉燦爛的微笑，可直抵人們的心靈，如三月陽光，使人感到暖融融的。如對班上調(diào)皮的同學(xué)，班主任若兇神惡煞,拍桌子,瞪眼睛，學(xué)生就會以無言來相持，以怒目來對峙，必然會陷入僵局。此刻，班主任若能和風(fēng)細(xì)雨指出他們犯錯誤的原因，用微笑去開啟他們心靈之窗，用真誠去融化他們心靈的堅冰，滿腔熱忱地歡迎他們改正錯誤，他們一定會配合老師的工作，為班級的榮譽書寫新的篇章。
四、一雙腳勤走動，架起家校橋梁
隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，千里之外，如在咫尺，通話聯(lián)系，方便快捷。教師的家訪，似乎淡出了人們的視野。如我們當(dāng)教師的，能利用休息時間，去進(jìn)行家訪，既身臨其境地了解了學(xué)生的現(xiàn)狀，又縮短了教師與家長的心距，還鍛煉了自己的身體，增強(qiáng)了自己的體質(zhì)，何樂而不為呢？難道只有請家長到學(xué)校來，自己高高乎在上的形式才是家校溝通嗎？所以，我建議，班主任應(yīng)勤到學(xué)生家走一走，讓家校配合落到實處，取得實效。
五、一手漂亮的書畫，吸引觀眾注意力。
作為班主任，班隊活動的開展，離不開班主任的引領(lǐng)，若班主任的字畫（粉筆字，簡筆畫）不漂亮，就會給人的第一印象是沒有美感，沒有魅力，沒有魄力，所以．作為班主任要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，可參加培訓(xùn)，向這方面有特長的人學(xué)習(xí)，書寫出漂亮的粉筆字，畫栩栩如生的簡筆畫，提升自己的形象和素質(zhì)。
各位班主任只要能做好這“五個一”，我相信在其所管理的班級中，一定能成為一個班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，質(zhì)量高的優(yōu)秀班級。
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