付煒，孫中華
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摘要：校園網(wǎng)建設(shè)過程中，資源庫是非常重要的一環(huán)。如果說硬件是高速公路，軟件是汽車，那么資源就是貨物。文章結(jié)合我校校園網(wǎng)的建設(shè)、改造和應(yīng)用與維護方面的經(jīng)驗，基于校園網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)資源建設(shè)的維護和應(yīng)用進行論述，希望對其他學(xué)校的資源庫建設(shè)有所借鑒。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；校園網(wǎng)；教學(xué)資源；資源庫
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1002－7661（2007）05－0106-02
校園網(wǎng)的建設(shè)主要是為教育信息化服務(wù)的。校園網(wǎng)一般包含硬件資源、軟件資源和信息流資源。硬件資源包括計算機機房、電子備課室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室和電子閱覽室等，軟件資源和信息流資源方面，校園網(wǎng)系統(tǒng)可以由網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)等組成，使校內(nèi)的教學(xué)、科研、辦公和管理都有了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)資源的高度共享。
一、硬件資源
我校校園網(wǎng)目前有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器五臺，分別是三臺HP高檔服務(wù)器、一臺鏡像服務(wù)器和一臺磁盤陣列。分別為：聯(lián)網(wǎng)用服務(wù)器，提供DNS服務(wù)；網(wǎng)站W(wǎng)WW服務(wù)器，提供學(xué)校網(wǎng)頁、各教研組和師生網(wǎng)頁發(fā)布；數(shù)據(jù)服務(wù)器，提供FTP文件傳輸服務(wù)、視頻服務(wù)和在線播放等服務(wù)。
校園網(wǎng)主干采用光纖連接，實現(xiàn)百兆桌面的快速以太網(wǎng)架構(gòu)?，F(xiàn)擁有網(wǎng)絡(luò)教室2只，電子備課室2只，多媒體教室2只，安全網(wǎng)吧4只，教師每人一臺筆記本電腦，辦公室、圖書樓、體育館、食堂和教室都接入寬帶網(wǎng)。
二、軟件資源
校園網(wǎng)的教育資源主要來自：校園網(wǎng)上的資源庫、因特網(wǎng)上的各類資源庫和分布在因特網(wǎng)眾多網(wǎng)站上的資源。
1．校園網(wǎng)資源庫
2．網(wǎng)上教學(xué)資源
3．教育資源分為：資源素材層、資源管理層和資源應(yīng)用層，所包含的內(nèi)容如下表所示：
資源素材層
音視頻、動畫、圖文等CAI素材
電子教案、教學(xué)案例錄像、實驗操作錄像
各類習(xí)題、試卷電子文檔
學(xué)生課外百科知識電子書籍
教育論文、教育軟件電子文檔
課件、積件的源程序
各類教程、網(wǎng)絡(luò)課程
各類備課教學(xué)參考用的文獻資料
同步教學(xué)資料（文字教程，媒體資料）
資源管理層
資源系統(tǒng)與權(quán)限管理
資源分布式自建管理
資源建立與發(fā)布、個性化管理
資源檢索與多級瀏覽
資源應(yīng)用層
基于資源的網(wǎng)絡(luò)課程制作
資源分布建設(shè)與應(yīng)用評價
資源應(yīng)用分析與個性化服務(wù)
基于資源的研究性學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用
4．教育資源的使用。教師使用的素材庫包括：學(xué)科素材庫（mpg視頻、avi動畫、jpg學(xué)科圖片、wav配音、flash課件片斷）、教學(xué)課件庫（按學(xué)科分類整理的知識資料）、同步教學(xué)（高中各學(xué)科各年級各章節(jié)知識點同步的教學(xué)、知識要點、教學(xué)輔導(dǎo)、教案、練習(xí)測試等）、教研論文庫（教育基礎(chǔ)理論、課程與教學(xué)理論、教育教學(xué)實驗、素質(zhì)教育等）。
學(xué)生使用的素材庫包括：學(xué)科知識博覽（數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、美術(shù)、音樂、體育、自然、計算機等學(xué)科相關(guān)的知識資料）、課外百科（軍事、科技、天文、書法、建筑、集郵、攝影、醫(yī)藥保健、汽車、摩托車、生活常識、旅游、娛樂游戲、日常禮儀、紀(jì)念日節(jié)日、國家與國旗、幽默笑話、謎語、文學(xué)、藝術(shù)等豐富的課外教育資源）、通用音效庫（midi庫、人類、動物、按鈕、開關(guān)聲、工具聲、公共場所、廣告、滑稽、家電、交通工具、警報、軍事、卡通、樂器、情緒、日常生活、音樂、游戲音效、娛樂、運動、鐘聲、電報電話等）。
三、教育資源的建設(shè)
具有了上述硬件資源和軟件資源，我們?nèi)绾螒?yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)教育的功能，將硬件資源和軟件資源有機結(jié)合，成為現(xiàn)代教育中一大亮點。
（一）購買國內(nèi)教育資源庫
隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育資源的產(chǎn)品越來越多，我校購習(xí)了多套計算機輔助教育軟件、清華廣信資源庫等。目前我國的教育資源庫很多，現(xiàn)列舉以下幾例，供有關(guān)學(xué)校參考。如K12教育資源庫、K12智囊教育資源庫、K12學(xué)科資源庫、K12建庫王、K12分布式建庫王、K12網(wǎng)絡(luò)課程制作平臺、K12信息技術(shù)教育資源庫、中國基礎(chǔ)教育資源庫、CNKI基礎(chǔ)教育知識倉庫、真源多媒體教育資源庫&平臺、清華同方多媒體教育教學(xué)素材庫和青少年思想品德教育資源庫等。
（二）建立有關(guān)網(wǎng)站
依照學(xué)校的業(yè)務(wù)，利用校園網(wǎng)滿足學(xué)校的管理、備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)、Internet遠程教育的需求。我校專門建立有關(guān)子網(wǎng)站，供校園內(nèi)師生共享資源。分“備課子網(wǎng)、教學(xué)子網(wǎng)、學(xué)習(xí)子網(wǎng)和管理子網(wǎng)”等。
1．備課子網(wǎng)。在備課子網(wǎng)主要滿足教師的備課需求。教師用來進行教學(xué)研究、教學(xué)資料查詢、多媒體資源匯集、教案編寫、課件制作等工作。借助于備課子網(wǎng)，還可以共享并借鑒共享網(wǎng)上教案；利用計算機多媒體技術(shù)和手段，豐富、完善和充實教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件。
2．教學(xué)子網(wǎng)。教師利用計算機信息設(shè)備手段，進行計算機課堂教學(xué)，課堂上利用多媒體形式豐富課堂內(nèi)容；通過網(wǎng)絡(luò)，教師實時抽調(diào)網(wǎng)上課件資源。利用信息教學(xué)手段，可以提高教學(xué)效率，擴大信息來源范圍和信息量，傳遞給學(xué)生大量的知識、信息、技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3．學(xué)習(xí)子網(wǎng)。學(xué)生通過調(diào)用網(wǎng)內(nèi)共享的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)軟件，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。利用學(xué)習(xí)子網(wǎng)，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，有利于擴大知識面，開闊眼界，培養(yǎng)興趣；利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，實現(xiàn)傳統(tǒng)形式上成本和代價以及難度較大的學(xué)習(xí)行為，如實驗、語言的學(xué)習(xí)等，從而使學(xué)生向全面和綜合成長方向上發(fā)展。
4．管理子網(wǎng)。使學(xué)校管理人員有效收集校內(nèi)校外信息數(shù)據(jù)，進行匯總統(tǒng)計分析，有效掌握學(xué)校的各個方面的狀況，并為管理人員進行工作決策提供極大的幫助。借助于相應(yīng)的管理軟件，可以減少人為因素的隨機干擾，提高管理的科學(xué)性，促進學(xué)校工作的全面發(fā)展。
（三）自建教育資源庫
對我校教師利用業(yè)余時間制作、收集的教研論文、學(xué)科教案、說課教案、備課參考、課堂教學(xué)心得、試題庫、教學(xué)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)課件、課外知識和競賽輔導(dǎo)等有關(guān)素材收集起來，加以整理、分析和刪除部分重復(fù)資源，以網(wǎng)頁形式供師生調(diào)用。
通過網(wǎng)絡(luò)下載一些免費或共享的跟教育相關(guān)的軟件、視頻資料等到本地服務(wù)器供師生隨時調(diào)閱，減輕師生搜索和下載資料的麻煩。在校園網(wǎng)上建立論壇和聊天室，開設(shè)心理輔導(dǎo)站、學(xué)習(xí)交流園地、教師網(wǎng)上答疑等欄目，開設(shè)校長信箱和家長信箱。
四、資源庫建設(shè)中的幾點說明
（一）各軟件公司各做各的，造成許多資源的浪費和不對口
軟件公司在開發(fā)各種教育軟件時，聘請了許多教育專家和計算機專家，但可能是第一線的教師比較少的緣故，生產(chǎn)出來的教育資源，很大程度上出現(xiàn)雷同和與教材不相符的現(xiàn)象。往往看上去還可以，到實際用時卻用到的東西很少。
（二）軟件公司的開發(fā)周期長
目前教育資源庫的內(nèi)容大多以教學(xué)用素材為多，而提供基于校園網(wǎng)的教育資源卻很少。教材的更新也給軟件開發(fā)商帶來了不便，開發(fā)周期長，帶來很多負面現(xiàn)象，由于跟不上教材，甚至有的教師不愿意用。
（三）資源開發(fā)要做好總體規(guī)劃，要抓好資源的審批與發(fā)布工作
我校在進行網(wǎng)上教育資源的建設(shè)，以“整體設(shè)計，分工建設(shè)，統(tǒng)一管理，資源共享”為指導(dǎo)，避免重復(fù)建設(shè)，保障教育資源的建設(shè)有計劃、有步驟。建立資源庫內(nèi)容的嚴(yán)格審批制度，使得教育資源穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻
[1]何克抗．計算機輔助教育[M]．高等教育出版社，1997．
[2]計算機研究中心．基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的教學(xué)實踐與研究．
作者簡介：付煒（1976－），男，黑龍江佳木斯人，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校實驗師；孫中華（1970－），女，黑龍江佳木斯人，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校高級講師。
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