1．寫(xiě)作
2022年2月21日，北京冬奧會(huì)完美閉幕。作為開(kāi)幕式和閉幕式的總導(dǎo)演，張藝謀在今日頭條上發(fā)表了他的感言，其中他這樣寫(xiě)道：“普通人的每一步，似乎都微小、平凡、腳踏實(shí)地、不動(dòng)聲色！但遠(yuǎn)距離回望我們這個(gè)國(guó)家走過(guò)的腳印，你會(huì)驚嘆它灑脫、傳奇、偉大、日新月異。恰恰就是這種微小和平凡，組成了一種中國(guó)人難以描述的力量，無(wú)畏、樂(lè)觀、不放棄、不蹉跎。我很難把這種力量說(shuō)得清清楚楚，但那是改變中國(guó)命運(yùn)最初始的動(dòng)力和最珍貴的情感?！?/span>
（1）閱讀材料，你會(huì)感慨你的身邊也有很多“無(wú)畏、樂(lè)觀、不放棄、不蹉跎”的人，請(qǐng)以“讓我握住你的手”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①體裁分明，表達(dá)真情實(shí)感。②不少于600字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
（2）這段話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
優(yōu)秀例文一：
讓我握住你的手
對(duì)你的記憶，最多的還是那雙手。
小時(shí)候，我總愛(ài)纏著你帶我出去玩?；蛟S是孩子的天性使然，我總愛(ài)到處亂跑，卻忘記了，你跟在我的身后不停地走著。到了回去時(shí)，我玩累了，你讓我趴在你的背上，把我背回家。夕陽(yáng)把我們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片溫馨的畫(huà)面。身后那雙牢牢擁住我的雙手給我?guī)?lái)了濃濃的溫暖。我把小手覆蓋在上面，柔軟又溫暖，握著你的大手，感受那溫暖的源泉。
我慢慢地長(zhǎng)大了，記得有一次我犯了錯(cuò)，害怕的不敢回家，于是就躲到你這里來(lái)。本以為，你會(huì)像從前一樣，握住我的手，把我保護(hù)在你的羽翼下?？墒牵悴](méi)有這么做。你用那雙已有了條條皺紋的手重重地打了我。我哭著、喊著，說(shuō)我知道錯(cuò)了，你這才停下手。我看到你停在半空中的手微微地顫抖著，連帶著身體也像枯葉般，風(fēng)一吹便要倒下的樣子。你無(wú)力地跌坐進(jìn)椅子中，抓著我的手默默地哭著。我把小手覆蓋在上面，你的手依舊顫抖著，握著你的大手，感受那嚴(yán)厲的慈愛(ài)。
又是幾年，我已經(jīng)讀初中了，你親自來(lái)接我放學(xué)。每當(dāng)放學(xué)，我總看見(jiàn)你站在馬路對(duì)面的紅綠燈旁等我。我興奮地朝你招手，沒(méi)等跳到綠燈，就急急忙忙地沖了過(guò)去。離你還有幾步之隔，就聽(tīng)到剎車(chē)聲刺耳地響起。我感到自己被用力地一扯，倒向了一邊。回過(guò)神來(lái)，看到你的手緊緊地拉住我的袖子，那堅(jiān)定的力道讓我的心莫名的感到震撼與心疼。我強(qiáng)自鎮(zhèn)定地對(duì)你說(shuō)道：“我沒(méi)事了。別擔(dān)心?！笨墒且路衔⑿〉恼饎?dòng)告訴我你還是心有余悸。我把小手覆蓋在上面，你的手早已冰涼，握著你的大手，感受那堅(jiān)定的守護(hù)。
曾幾何時(shí)，你那雙光滑細(xì)膩的手已經(jīng)變得如此粗糙暗沉了？一定是在你牢牢地?fù)砭o我，給我溫暖的時(shí)候；在你重重地打了我，卻默默流淚的時(shí)候；在你緊緊地保護(hù)我，堅(jiān)定地守護(hù)著我的時(shí)候：這一切都是因?yàn)槲野 ?/span>
外婆，你那雙溫暖、嚴(yán)厲以及堅(jiān)定的手啊，在成長(zhǎng)的道路上，一直呵護(hù)著我。而現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，大到足以為你的后半生保駕護(hù)航了。 所以，親愛(ài)的外婆，讓我握住你的手，為你的未來(lái)帶來(lái)快樂(lè)。
優(yōu)秀例文二：
平凡中的偉大
跳蚤跳躍能力極強(qiáng)，它貌不驚人，卻能跳過(guò)自身長(zhǎng)度的數(shù)十倍距離，相當(dāng)于一個(gè)人一步跨越一個(gè)美式足球場(chǎng)。這真令人匪夷所思，像過(guò)街老鼠般令人厭惡的它們居然有著打破記錄，令世界冠軍汗顏的異稟，可見(jiàn)任何事物都有值得人肯定的一面。
其實(shí)任何渺小的事物都有它自己偉大的創(chuàng)造，它們帶著使命出生，帶著或重或輕的責(zé)任來(lái)到人間，默默地耕耘著，偉大的，渺小的，朝著他們命運(yùn)的軌跡一步步慢慢走出，因?yàn)橛辛怂麄儯篱g才會(huì)構(gòu)成完整有序的鴻圖。但我們習(xí)慣性的只是瞻仰偉人，卻讓平凡在茫茫的時(shí)間中一層層被沖刷掉。平凡人因?yàn)樗麄兊钠椒材瑹o(wú)聞下去，可另一方面正是許許多多的平凡人才創(chuàng)造了許許多多不平凡的成就。
在那一次次交織著痛苦與屈辱的歲月中，我看到了平凡的偉大，中國(guó)的百年國(guó)恥是一篇道不盡的血與淚史詩(shī)?；实劬炔涣怂麄?，因?yàn)樗陨黼y保。治國(guó)大臣也不能把人們從水生火熱中拉出來(lái)，因?yàn)樗惨呀?jīng)束手無(wú)策了。當(dāng)中國(guó)的國(guó)土喪失在屈辱中一次次被侵入者踐踏得面目全非的時(shí)候，人們英勇而無(wú)畏地站了起來(lái)，有多少倒下就會(huì)有多少再站起來(lái)。平凡的力量是可以撼動(dòng)人心的。
這讓我再次想到了那堆浴火而出的螞蟻的韌性。一定聽(tīng)過(guò)關(guān)于螞蟻們互相擁抱闖出火場(chǎng)而獲得新生的故事吧。倉(cāng)皇地各奔東西，可能早早就被大火吞噬了。而它們，出人意料地?fù)肀С梢粋€(gè)蟻團(tuán)， 越來(lái)越大，沖出了火焰，一層層被燒焦的螞蟻像炭粉般紛紛脫落，大的蟻球在沖出火焰后已所剩無(wú)幾了，一向勤奮的蟻?zhàn)鍘缀跏芰藴珙B之災(zāi)，地平線(xiàn)上只剩下大火燒過(guò)的瘡痍，但也留下了他們蟻群種族延續(xù)的希望。
生物對(duì)于災(zāi)難的承受力之強(qiáng)不禁令人心生震撼，它們的一生只是勞作，早出晚歸，遵循自然規(guī)律。它們偉大嗎，不，它們很普通，對(duì)于天地而言，它們只是一顆顆不起眼的螺絲釘，但它們?cè)谀强瘫ǔ龅纳s燒亮了整片天空。有時(shí)候，平凡中也正蘊(yùn)涵著一種不平凡的偉大。
【解析】
文題一：本題考查全命題作文寫(xiě)作。
一、審題。從題目看，這是一個(gè)完整句子的題目，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)齊全，很清楚地?cái)⑹隽艘患拢础拔摇保忌┮驗(yàn)槭裁匆拔兆∧愕氖帧?。文章?xiě)作重點(diǎn)就在“讓”字上面，為什么“讓””握住你的手？另外，審題還要注意“你”的含義。這個(gè)“你”可以是身邊人物，如親人、同學(xué)、鄰居、過(guò)路人、老師、社區(qū)干部等等；這個(gè)“你”也可以是寫(xiě)當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢(shì)群體，偶像，明星，都可入題。根據(jù)題干要求，重點(diǎn)選擇你身邊（或你能感受到的）那些“無(wú)畏、樂(lè)觀、不放棄、不蹉跎”的人來(lái)寫(xiě)，本文要寫(xiě)成記敘文。
二、選材立意。這篇作文有太多可寫(xiě)的內(nèi)容，只要這個(gè)人的思想境界、行為舉止能夠讓“我”感動(dòng)，就可以成為作文的主人公。為什么“讓我”“握住你的手”?？梢砸?yàn)榫粗?，因?yàn)閻?ài)慕，因?yàn)榍妇?，因?yàn)檠墸驗(yàn)橛颜x，因?yàn)閼z惜，因?yàn)橥?，因?yàn)榉謩e，因?yàn)楦袆?dòng)。這些都是選材和立意的重點(diǎn)。如握住防疫醫(yī)生的手，可以寫(xiě)感受她舍小家顧大家不辭勞苦的大愛(ài)；握住媽媽的手，可以寫(xiě)感受她對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)“我”的無(wú)私付出；握住鐘南山院士的手，可以寫(xiě)感受他敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蠛褪姑?/span>
文題二：本題考查材料作文寫(xiě)作。
一、審題立意。材料作文也叫命意作文，其寫(xiě)作步驟是：先從材料中提煉觀點(diǎn)，然后以此觀點(diǎn)為立意來(lái)寫(xiě)作。所以材料作文的審題過(guò)程也是立意的過(guò)程。從材料“普通人的每一步，似乎都微小、平凡、腳踏實(shí)地、不動(dòng)聲色！但遠(yuǎn)距離回望我們這個(gè)國(guó)家走過(guò)的腳印，你會(huì)驚嘆它灑脫、傳奇、偉大、日新月異”一句，我們可以提煉出：平凡成就偉大、偉大寓于平凡等觀點(diǎn)；從“組成了一種中國(guó)人難以描述的力量，無(wú)畏、樂(lè)觀、不放棄、不蹉跎。我很難把這種力量說(shuō)得清清楚楚，但那是改變中國(guó)命運(yùn)最初始的動(dòng)力和最珍貴的情”一句，我們可以提煉出：樂(lè)觀是永恒的品質(zhì)、成功在于堅(jiān)持（不放棄、不蹉跎）、無(wú)畏者無(wú)敵等。
二、選材。按題目要求，同學(xué)們?cè)谶x擇文題二時(shí)要寫(xiě)成議論文，在結(jié)構(gòu)上，要按“引論——本論——結(jié)論”這一結(jié)構(gòu)行文。如選擇“平凡成就偉大”這一題目，我們可以就“平凡為什么成就偉大、平凡怎樣成就偉大，在日常生活中我們應(yīng)該選擇怎樣的生活，堅(jiān)持什么樣的平凡”等內(nèi)容層層深入加以論證。再如“成功在于堅(jiān)持（不放棄、不蹉跎）”這一主題的文章，我們可以就“堅(jiān)持是什么？為什么要堅(jiān)持？怎樣堅(jiān)持？堅(jiān)持會(huì)給我們帶來(lái)哪些改變？”等方面來(lái)議論說(shuō)理。寫(xiě)作時(shí)要注意合理地使用舉例論證、道理論證、比喻論證等方法，觀點(diǎn)明確，思路清晰，使文章有理有據(jù)，讓讀者信服。
2．以“沒(méi)有說(shuō)出口的感謝”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）600字左右。（2）不透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。
優(yōu)秀例文：
沒(méi)有說(shuō)出口的感謝
冬日的陽(yáng)光照在身上，暖暖的，思緒在風(fēng)的吹拂中紛飛。
記憶中一排酒紅色的椅子，桌上一盤(pán)桂圓，這木椅好似我童年的小船，充滿(mǎn)了我童年的美好記憶，在愛(ài)的大海里航行，而撐起這艘小船的是一位偉大的舵手——奶奶。
推開(kāi)記憶中朱紅色的大門(mén)，徐徐展現(xiàn)的是洋溢著歡歌笑語(yǔ)的我們。
最溫馨的，莫過(guò)于3歲那年。那年我剛上幼兒園，那天奶奶很用心的為我裝扮一番，便為我背好書(shū)包出門(mén)了，離家沒(méi)幾步，我便一直喊：“奶奶，好累，你背我走吧。”奶奶也心疼我，蹲下身子，讓我趴在她背上，過(guò)了許久才把我背到學(xué)校。那一刻，她累得氣喘吁吁，可年幼的我發(fā)現(xiàn)不了。下午放學(xué)，奶奶又背著我回到老房子。
光陰似箭，一晃三個(gè)春去冬來(lái)，奶奶在不知不覺(jué)中背著我走過(guò)了一千多個(gè)往往返返，而我只顧趴在奶奶雖不很結(jié)實(shí)卻很舒適的脊梁上，看夕陽(yáng)西下，聽(tīng)胡同的鳥(niǎo)兒細(xì)啼，未曾說(shuō)出感謝。
最快樂(lè)的莫過(guò)于11歲那年，那年我上五年級(jí)了，大了，開(kāi)始叛逆了，每天在家里看電視，經(jīng)常過(guò)了媽媽在鬧鐘上給我定的時(shí)間。有一次竟玩到了晚上十一點(diǎn)多，當(dāng)媽媽叉著腰，一臉兇神惡煞的朝我走來(lái)準(zhǔn)備打我時(shí)，奶奶這把保護(hù)傘便沖了出來(lái)，擋在我面前，對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子還小，別打她，我來(lái)說(shuō)?！庇洲D(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“孫女，眼睛壞了，還要配眼鏡，這可會(huì)把你變丑的?！蹦且凰查g，仿佛有什么注入心房，在心間騰起一股暖流，當(dāng)時(shí)卻未曾說(shuō)出感謝。
……
今年，老屋的榕樹(shù)上依舊停著很多麻雀，對(duì)門(mén)的花貓依舊躍上低低的房頂，在柔和的陽(yáng)光下伸懶腰，盡力舒展著那充滿(mǎn)倦意的身子。而我已經(jīng)12歲。12年了，捫心自問(wèn)，有許多對(duì)奶奶的感謝未曾說(shuō)出，而這些感謝還要等多久才會(huì)說(shuō)出？
【解析】
本題考查全命題作文。
第一，審題立意。要求以“沒(méi)有說(shuō)出口的感謝”為題寫(xiě)一篇文章。標(biāo)題很有吸引力，關(guān)鍵詞“感謝”，因?qū)Ψ街靡饣驇椭硎局x意?！案兄x”的對(duì)象有很多，可以是人，親人、朋友、陌生人、敬佩的人、書(shū)中的人等等；可以是大自然中的對(duì)象，一棵樹(shù)，一朵花，一只昆蟲(chóng)等等?！皼](méi)有說(shuō)出口”說(shuō)明有很多原因，或許是因?yàn)槟懬?，或許是因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，又或許是其他不可抗的因素……
第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。文體上，本文適合寫(xiě)記敘文。如，寫(xiě)感謝小學(xué)恩師，一直以來(lái)，自己都是一個(gè)很自卑的人，因?yàn)槔蠋煹牟粩喙膭?lì)，自己終于鼓起勇氣在全班進(jìn)行競(jìng)選演講，并擔(dān)任班級(jí)干部，最終既鍛煉了自己，也達(dá)到了想為班級(jí)貢獻(xiàn)力量的目的，只是因?yàn)楫厴I(yè)匆匆，一直未能正式地向老師說(shuō)一聲謝謝。又如，寫(xiě)對(duì)陌生人的感謝，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，自己去外地參加游學(xué)活動(dòng)，在參觀博物館的過(guò)程中，自己不慎弄丟了重要證件，幸好一位志愿者及時(shí)撿拾到并歸還，自己還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲感謝，他已經(jīng)消失在了人群中……總之，圍繞“沒(méi)有說(shuō)出口的感謝”，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3．寫(xiě)作
一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美好的存在?；ㄩ_(kāi)花落，每一天，有多少溫暖的故事在上演；細(xì)水長(zhǎng)流，有多少啟迪與思考伴隨著我們成長(zhǎng)。
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
題目一：身邊的溫暖
題目二：______啟迪了我
寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔：⑤如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。
優(yōu)秀例文一：
身邊的溫暖
古有陶淵明、王維之清流，歸隱山林，脫離世俗，圖一個(gè)逍遙快活，感受自然之風(fēng)趣；今有我等少年之輩，卸下行囊，走向周?chē)匆淮问|蕓眾生，領(lǐng)略生活之真諦，品味善意之溫暖。
其實(shí)溫暖離我們并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要有一顆善良的心，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的善意，就會(huì)每時(shí)每刻感受到周?chē)臏嘏?/span>
雖然時(shí)過(guò)境遷，可那個(gè)下午發(fā)生的事情卻如木刻般深深印在我的腦海中。那天下午，天上灑下濛濛的細(xì)雨，像受訓(xùn)的孩子般低聲啜泣著，路旁的報(bào)亭下人群熙熙攘攘，擁擠不堪，壓抑之感令人喘不過(guò)氣來(lái)。片刻后，幾輛出租車(chē)停在了路旁，人群蜂擁而至，將車(chē)子團(tuán)團(tuán)圍住，你推我擠，嘈雜聲隨著車(chē)輛的駛?cè)u傳漸遠(yuǎn)，環(huán)顧四周，報(bào)亭下只剩寥寥幾人——?jiǎng)偛艩?zhēng)奪之戰(zhàn)的失利者！我無(wú)奈于自己勢(shì)單力薄，望著天上那個(gè)越哭越起勁的孩子，不由皺起了眉。終于，雨幕中盼來(lái)了一輛淺綠色的出租車(chē)，我大喜過(guò)望，飛奔過(guò)去，接著又被為數(shù)不多的幾人擠回，“讓孩子先上！”不知是誰(shuí)喊了一聲，緊接著幾雙強(qiáng)有力的大手將我推上了車(chē)座，我回頭一瞥，目光里滿(mǎn)是感激，可車(chē)開(kāi)動(dòng)了，人亦沒(méi)有蹤影。
縱使在這陰冷的天氣里我被凍得不住顫抖，可我的心里還是多了些許撫慰。路上，雨水瘋狂地拍擊著車(chē)窗，濺起的水花也在顫栗著。寒氣侵蝕著我的皮膚，我不由地咳出了聲?！澳銢](méi)事吧？”司機(jī)師傅問(wèn)道?！拔摇瓫](méi)……咳咳！”等我再抬頭，眼前出現(xiàn)了一張粗糙的手掌，司機(jī)將一杯水遞了過(guò)來(lái)，“是熱的！”他不無(wú)關(guān)切地說(shuō)?！爸x謝，我歉然一笑，接過(guò)杯子，揣在了懷里，胸口不一會(huì)兒就捂熱了，真的很暖，很暖！
不知不覺(jué)間，車(chē)已到了目的地，我付完錢(qián)正想推開(kāi)門(mén)，一聲呼喚從背后傳來(lái)——“孩子，傘！”“傘？我壓根沒(méi)帶呀？”疑惑間，那張粗大的手掌又出現(xiàn)在面前，手中拿著一把傘——是一把飽含真誠(chéng)和善意的傘！——暴雨中，我淚眼朦朧。
撐起傘，里面?zhèn)銚紊蠏熘粋€(gè)制作精美的小卡片，寫(xiě)著“傘不用還，把它交給需要的人”。我的心再次滾燙起來(lái)，默默把傘留在了樓下，讓它依靠著墻壁，連同那張還完好的無(wú)損的紙條，靜靜等待著下一個(gè)來(lái)拿它的人--也是下一個(gè)繼續(xù)傳遞溫暖的人。
優(yōu)秀例文二：
綠蘿啟迪了我
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多事是要獨(dú)自面對(duì)的，只有在與挫折、失敗的不斷抗?fàn)幹胁拍艿玫綒v煉，才能慢慢成熟長(zhǎng)大。我想即便許多年過(guò)去，也不會(huì)忘記那叢曾經(jīng)給我自信和勇氣的綠蘿。
那是一次數(shù)學(xué)考試，我沒(méi)有考好只得了103分，這些日子所有努力全都付之東流。面對(duì)這樣的成績(jī)，我十分的沮喪?！斑€要不要努力？是繼續(xù)還是放棄？”我感到思緒迷蒙和紛亂，想沖杯茶來(lái)驅(qū)散這種陰霾的心情。
柜子上放著兩盆蔥郁的綠蘿，它們枝條垂在柜子的玻璃門(mén)前，顯得青翠欲滴。玻璃中映射出一張無(wú)精打采的臉，打開(kāi)柜子，從茶葉罐里拈幾粒茶葉在杯中，感覺(jué)心也如這茶葉般干枯了。我隨手“啪”的關(guān)上門(mén)，覺(jué)得有什么東西被柜門(mén)掩了似的，回頭看原來(lái)是一節(jié)綠蘿的新芽被掩掉了。我輕輕拾起它，悄聲說(shuō)：“對(duì)不起，你疼嗎？”于是便尋起它的根源，那枝條從傷口處流出透明的汁液仿佛一滴不由自主的淚水。我無(wú)限感傷地將那節(jié)幼芽插回土中，心想：你還能活嗎？回眸間瞥見(jiàn)鏡中的自己，那一刻我流下了淚水，為自己也為那棵綠蘿。
過(guò)了兩周，我驀地想起那節(jié)斷枝，急忙奔去看它，分開(kāi)花盆中眾多的枝條短短的它居然還活著，并且嫩綠的芽尖和伸展的葉子是那么地富有活力。接著我又尋找起老枝上掩斷的地方，好久才發(fā)現(xiàn)，在傷口旁邊已經(jīng)長(zhǎng)出了一片新葉，把那個(gè)令人心痛的傷口遮上了，那葉片好好舒展，完全不像受過(guò)重創(chuàng)似的，有的只是一片生機(jī)盎然的綠色。此時(shí)忽然覺(jué)得綠蘿是堅(jiān)強(qiáng)的，它知道痛苦與挫折會(huì)隨時(shí)在不經(jīng)意間降臨，面對(duì)這些它必須奮力生長(zhǎng)，只有長(zhǎng)出更多更多的綠葉，笑對(duì)傷口帶來(lái)的痛苦，才能更加的繁茂。如果面對(duì)苦痛選擇的是放棄，那么等待著它的將是枯萎死亡。對(duì)，永不放棄！不能放棄自己，只有自己拯救自己。接受成長(zhǎng)的洗禮，無(wú)論是痛苦亦或是歡愉。那一刻，纏繞在我心中多日的煩惱一下子煙消云散了。我沖著玻璃中的影子笑笑，充滿(mǎn)自信的笑，那笑中有一份執(zhí)著，有一份堅(jiān)持。
晚風(fēng)拂來(lái)，綠蘿在輕輕搖擺，看著堅(jiān)韌的綠蘿，我知道要加快步伐追趕了，因?yàn)閯倮驮谙乱徽镜任摇?/span>
【解析】
題目一
1.審題立意：本題考查全命題作文。這個(gè)題目對(duì)應(yīng)的是材料中的“花開(kāi)花落，每一天，有多少溫暖的故事在上演”。題目中的“溫暖”指的不是或者不僅僅是身體上感覺(jué)到的溫暖，更多的應(yīng)是心靈上感受到的溫暖?！吧磉叀睆?qiáng)調(diào)這份溫暖就在自己的身邊，自己可以是這份溫暖的直接承受者，也可以是這份溫暖的直接見(jiàn)證者。自己產(chǎn)生的溫暖的原因是寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)，自己內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)是文章需要表現(xiàn)的主旨。
2.選材構(gòu)思：身邊的溫暖必定是由某種真情帶來(lái)，而這種真情必定來(lái)源于某人某物。這樣考慮就很容易打開(kāi)寫(xiě)作思路。如，公交車(chē)上，自己身邊的某位乘客主動(dòng)掏出錢(qián)來(lái)替忘了帶零錢(qián)的老人買(mǎi)車(chē)票；教室里，自己座位旁邊的窗臺(tái)上一株本來(lái)已經(jīng)枯萎的小花在春天里重新煥發(fā)了生機(jī)……文體應(yīng)選擇記敘文，從生活中選材，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
題目二
1.審題立意：本題考查半命題作文。這個(gè)題目對(duì)應(yīng)的是材料中的“細(xì)水長(zhǎng)流，有多少啟迪與思考伴隨著我們成長(zhǎng)”。題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是給了自己以啟迪的人或物。這個(gè)人或物可以是現(xiàn)實(shí)中的，也可以是歷史上的。這種啟迪一定是正面的，積極向上的。文章中應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)作明某人某物是如何給自己以啟迪的，這是寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)。某人某物給了自己什么樣的啟迪，這是文章需要表現(xiàn)的主旨。
2.選材構(gòu)思：啟迪自己的可以是人，如：親人、老師、同學(xué)、偶然遇到的一個(gè)陌生人，歷史中的某個(gè)人物等。親人啟迪自己要感恩，老師啟迪自己要努力，同學(xué)啟迪自己要真誠(chéng)，陌生人啟迪自己的寬仁，某個(gè)歷史人物啟迪自己要愛(ài)國(guó)等。啟迪自己的還可以是物，如：春天的小草啟迪自己要頑強(qiáng)，夏天的小樹(shù)啟迪自己的直面風(fēng)雨，秋天的原野啟迪自己要默默奉獻(xiàn)，冬天的紅梅啟迪自己要有所追求……文體選擇記敘文或哲理散文，重在寫(xiě)出自己真實(shí)的感情。
4．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
東京奧運(yùn)會(huì)上，9秒83，蘇炳添帶來(lái)了中國(guó)體育歷史上的最燃時(shí)刻之一，蘇炳添沖線(xiàn)的瞬間，是所有中國(guó)人感動(dòng)和激動(dòng)的瞬間！2021年感動(dòng)中國(guó)給蘇炳添的頒獎(jiǎng)辭這樣寫(xiě)道：“你超越傷病和年齡，超越了自己?！?/span>
請(qǐng)以“超越”為題，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
[提示和要求]（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。
優(yōu)秀例文：
超 越
有人說(shuō)，自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。的確，超越自我是一種可貴的精神。我們常常發(fā)現(xiàn)自己之所以敬佩一個(gè)人，就是因?yàn)樗麚碛羞@種精神?！ ?/span>
奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕近10天了，給我印象最深刻的，是女子舉重最后一塊金牌的爭(zhēng)奪。在對(duì)手——一位荷蘭的女大力士把重量一下子加到147.5公斤時(shí)，我就覺(jué)得中國(guó)隊(duì)隊(duì)員可能不行了。沒(méi)想到，她還是成功了。在她舉起杠鈴的一剎那，我明白了什么叫奇跡。我看到她眼角邊似乎滲出了淚水，那是一個(gè)人看到自己超越了自我時(shí)的感動(dòng)。身邊所有的人都在歡呼著，而我卻一動(dòng)不動(dòng)——我被深深打動(dòng)了。每一塊金牌不都是超越了別人也超越了自我而獲得的嗎?奧運(yùn)會(huì)的宗旨不就是“更快、更高、更強(qiáng)”嗎？一個(gè)“更”字表達(dá)了人類(lèi)追求了幾千年而且將永遠(yuǎn)追求下去的精神——超越自我，超越極限。
其實(shí)，又何止體育運(yùn)動(dòng)呢？人類(lèi)社會(huì)本來(lái)就是靠著這不斷超越的精神而進(jìn)步的。戰(zhàn)勝了自我的恐懼，人類(lèi)才學(xué)會(huì)用火；戰(zhàn)勝了自我的畏懼仿往，哥白尼才敢于宣布地球不是宇宙的中心?！ ?/span>
或許即使這樣說(shuō)，也還是沒(méi)有把這種精神所涵蓋的內(nèi)容說(shuō)盡吧。超越自我并不是世界冠軍、偉人才可能做到的，看看我們身邊的普通小人物吧，他們的身上有著同樣燦爛的光輝。“開(kāi)心小巴”的李師傅，妻子患重病在家臥床不起，兩次自殺未遂，一家三口在狹小潮濕的平房里過(guò)著貧困艱難的生活，然而李師傅給每一個(gè)乘客帶去了無(wú)盡的歡樂(lè)。他編的快板書(shū)，可以和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的節(jié)目相媲美。如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的超越自我的精神，他或許會(huì)和一些人一樣失去自信，放任生活。但是現(xiàn)在，他以超人的微笑面時(shí)著人生。普通人同樣可以偉大，因?yàn)槠胀ㄈ送瑯佑兄阶晕业木??！ ?/span>
我們中的大多數(shù)人，由于先天能力的限制，不會(huì)成為偉人，但是，我們應(yīng)該用超越自我的精神，好好地生活，把握好每一天，即使得不到金牌，也同樣可以為自己的人生掙得一份輝煌。
【解析】
本題考查命題作文。
（1）審題立意。超越，意思是超出，越過(guò)。人生可超越的東西很多，如超越夢(mèng)想、超越時(shí)空、超越前人、超越老師等，根據(jù)材料“你超越傷病和年齡，超越了自己”，應(yīng)主要從超越自我角度通過(guò)自身的事例來(lái)立意和選材；當(dāng)然，也可“聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)”寫(xiě)他人，超越某個(gè)方面。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“誰(shuí)”超越了什么，比如我超越了自我、谷愛(ài)凌超越了夢(mèng)想等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述自己與“超越”有關(guān)的故事，如你是什么時(shí)候什么事情上超越了自我；要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；具體超越的內(nèi)容是重點(diǎn)，需要詳細(xì)描繪和刻畫(huà)。要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的自豪感和對(duì)自己的影響或作用。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如“超越自我才能到達(dá)理想的彼岸”，然后按照“什么超越自我——為什么超越自我——怎么樣超越自我”的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
5．從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一項(xiàng)，寫(xiě)一篇文章。
夏日將近，天氣漸熱。一些怕熱的同學(xué)一進(jìn)教室就打開(kāi)電風(fēng)扇，享受涼風(fēng)；一些擔(dān)心受涼的同學(xué)則叫苦不迭。班會(huì)課上，大家圍繞 “教室是否開(kāi)電風(fēng)扇”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。
A.你會(huì)支持哪一方？你又將如何勸說(shuō)對(duì)方？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的發(fā)言稿，題目自擬。
B．發(fā)揮想象，以《班會(huì)課后》為題，寫(xiě)一篇作文。
A優(yōu)秀例文：
關(guān)愛(ài)他人
如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是一種高尚美好的品德。
人的本質(zhì)是愛(ài)的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時(shí)準(zhǔn)備從道義上去支持別人，從行動(dòng)上去關(guān)心幫助別人。
現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)給人帶來(lái)喜悅或煩惱，帶幸?；虮瘋?，帶來(lái)順利或困難，帶來(lái)成功或失敗，無(wú)論處于何種境地，人都需要?jiǎng)e人給予相應(yīng)的理解和關(guān)心。
你的父母應(yīng)該是很關(guān)心你的。也許天天向你噓寒問(wèn)暖；你生病了，主動(dòng)侍候；你有困難，主動(dòng)幫助你；丟三落四時(shí)，父母是保姆；提筆忘字時(shí)，父母是老師；盡情高興時(shí)，父母是小伙伴；心情煩燥時(shí)，父母是心理醫(yī)生。他們的關(guān)心就在一點(diǎn)一滴中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
那你關(guān)心你的父母了嗎？你記得他們的生日嗎？你在他們勞累時(shí)沏過(guò)一杯熱茶嗎？你為他們洗過(guò)腳嗎？你有靜靜傾聽(tīng)他們的心聲嗎？這些你的父母做到了，你呢？做到了嗎？
除了父母，你關(guān)心過(guò)被兒女拋棄的老人嗎？關(guān)心過(guò)可憐的乞丐嗎？你關(guān)心過(guò)一只受傷的小鳥(niǎo)嗎？你關(guān)心過(guò)……
如果沒(méi)有，那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母；關(guān)心老人；關(guān)心乞丐；關(guān)心……，關(guān)心一切需要關(guān)心的生物。我們需要?jiǎng)e人的關(guān)心，別人同樣需要我們的關(guān)心。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)心。
我認(rèn)為如果想要得到幸福，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人。得到他人的關(guān)心是一種幸福，關(guān)心他人更是一種幸福。 讓我們一起去關(guān)心他人，并因此得到幸福。
是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。
B優(yōu)秀例文：
班會(huì)課后
班會(huì)課后同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該互幫互助，成為一個(gè)和諧的大家庭。從此同學(xué)之間互相關(guān)心，親如兄弟姐妹。
有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的一些同學(xué)參加接力跑比賽。這些同學(xué)中有的跑得很慢，有的跑得很快，我們努力想辦法，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出最高的水平。我們把跑得快的同學(xué)放在最后，把跑得慢的同學(xué)穿插在隊(duì)伍中間，這樣他們不用擔(dān)心比賽會(huì)輸了，因?yàn)榕艿每斓耐瑢W(xué)會(huì)奮勇直追。
隨著比賽的哨聲響起，第一個(gè)同學(xué)像離弦的箭一樣飛了出去，沖在最前面，沒(méi)有參加比賽的同學(xué)也大聲為同學(xué)加油助威。第二名同學(xué)已經(jīng)做好了接棒的準(zhǔn)備。觀眾臺(tái)上的加油聲更加響亮了。當(dāng)其他班的同學(xué)接棒時(shí)，“砰” 的一聲他們的接力棒重重地摔在了地上。我們更有贏的信心了！接力棒來(lái)到了我的手上，我緊緊攥著接力棒，心想：我一定要使出全身的力氣，跑出好成績(jī)，為我們班爭(zhēng)光。我迅速地跑出去，把最后一棒交給我們班的“飛人”。大家焦急地像熱鍋上的螞蟻，等待著“飛人”的沖刺。當(dāng)比賽快要結(jié)束的時(shí)候，我們班的“飛人”絆倒了，重重摔在了地上，他痛苦地坐著，眼睛里噙著淚水。我們大家立即圍了上去，有的趕緊扶起了他，還有的關(guān)心地問(wèn)：“你摔痛了嗎? ”可是，他咬咬牙，拿過(guò)接力棒，繼續(xù)跑向終點(diǎn)，所有同學(xué)都不住地喊：“加油! 加油!”當(dāng)“飛人”越過(guò)終點(diǎn)時(shí)，所有人都為他鼓掌。
比賽結(jié)果出來(lái)了，我們班竟然得了總分第一名！我們大家擁抱在一起唱啊， 跳啊，每個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅……
我們更加明白同學(xué)之間相互支持，就能戰(zhàn)勝一切困難。我們只有大家互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，才能成為和諧的大家庭。
【解析】
A本題考查的是一篇現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的材料作文。
第一，審題立意。考生首先要理解材料，進(jìn)行準(zhǔn)確的立意。材料中從開(kāi)電風(fēng)扇的同學(xué)角度立意，可以看出本同學(xué)的自私自利，不為他人著想的特點(diǎn)。一些擔(dān)心受涼的同學(xué)則叫苦不迭，他們之所以產(chǎn)生矛盾，都是因?yàn)樽运阶岳?，沒(méi)有考慮他人的利益。所以要想和諧相處，必須要站在別人的角度替他人著想。故可立意為：（1）為他人著想。（2）人與人要和諧相處。
第二，選材構(gòu)思。可以選擇寫(xiě)出議論文，首先提出觀點(diǎn)，人和人應(yīng)該和諧相處。然后針對(duì)本材料發(fā)表觀點(diǎn)，怕熱的同學(xué)要考慮其他怕冷同學(xué)的利益，不能只顧自己涼爽，而讓其他同學(xué)跟著受罪。從而擴(kuò)展到對(duì)于集體、社會(huì)、國(guó)家都應(yīng)該考慮全面，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)痛蠹液椭C相處，才有更溫暖的大家庭。
B本題考查寫(xiě)作命題作文。
第一，審題立意。《班會(huì)課后》表明經(jīng)過(guò)班會(huì)課上，大家對(duì)于該不該開(kāi)電扇的問(wèn)題討論之后，同學(xué)之間改如何相處，班級(jí)的風(fēng)氣如何，展開(kāi)想象寫(xiě)出文章。班會(huì)課大家對(duì)于該不該開(kāi)電扇的問(wèn)題討論，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間應(yīng)該和諧相處，親如兄弟姐妹。故《班會(huì)課后》可立意為（1）同學(xué)互幫互助，親如兄弟姐妹。（2）班級(jí)的良好氛圍靠大家共同建設(shè)。
第二，選材構(gòu)思。可以選擇同學(xué)們互幫互助的事例，表達(dá)出班級(jí)良好的氛圍，如一起幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，一起進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)，還是在各項(xiàng)活動(dòng)中，都表現(xiàn)突出，都源于同學(xué)們，能夠?yàn)閯e人著想，為集體出力。也可寫(xiě)成議論文，提出大家應(yīng)該互幫互助的觀點(diǎn)，然后理論闡述“眾人是柴火焰高”，“大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就是溫暖的春天”，然后還可以舉出和諧社會(huì)中的有關(guān)的事例。突出和諧的重要性。
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