說(shuō)明文閱讀知識(shí)詳解
分析段落作用、段落之間關(guān)系、結(jié)構(gòu)方式（最后有中考例題）
一，常見(jiàn)題型
1、文章第x段有什么作用?
2.第x段能否刪去，為什么?
3.x段和x段順序能否顛倒？為什么？
4.本文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？
二，段落的作用
1.主要從三個(gè)角度進(jìn)行考查:
內(nèi)容上,句段與全文說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容的關(guān)系,與中心的聯(lián)系;
結(jié)構(gòu)上，句段在文中的位置，與上下文的關(guān)系;
表達(dá)效果上，針對(duì)在表達(dá)上富有鮮明特色的句子。
2.不同性質(zhì)不同位置的段落，作用不同。
(1).開(kāi)頭：說(shuō)明了......（概括意思），引出說(shuō)明對(duì)象，引出說(shuō)明內(nèi)容，吸引讀者閱讀興趣。
(2).文中：
說(shuō)明方法句，結(jié)合說(shuō)明方法談。 通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。
過(guò)渡句：承上啟下，承接上文......，引出后文......
設(shè)問(wèn)句：引起讀者的注意思考和閱讀興趣；
(3).文末：說(shuō)明了......，總結(jié)全文，與......呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
三，段落語(yǔ)句的順序。
常見(jiàn)題型：.x段和x段順序能否顛倒？為什么？
答題思路：不能調(diào)換。原因：（1）概括每段段意；（2）原文與上文......照應(yīng)；（3）這幾段采用由……到……的順序來(lái)說(shuō)明。調(diào)換后不合邏輯
四，說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。
五，例題展示
1.2020年遼寧省營(yíng)口市中考試卷《森林大火為何撲滅難度這么高》25題：選文第一段的作用是什么？
解答：由西昌和澳大利亞森林大火極其兇險(xiǎn)的事件引出本文的說(shuō)明對(duì)象（說(shuō)明內(nèi)容）：森林大火難以撲滅的原因，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.2020年遼寧省本溪市中考試卷18題：材料一中A、B、C 三處說(shuō)明順序不合理，請(qǐng)排列出合理的順序，并說(shuō)明理由。
解答：A、 C、B，理由：這三處應(yīng)當(dāng)與材料一首句中所說(shuō)明的三個(gè)方面的順序一一對(duì)應(yīng)，并符合有主要到次要的邏輯順序。
3.《童年的甜蜜記憶——糖塑》第1題：開(kāi)頭由童年的甜蜜記憶寫(xiě)起，有什么作用？
解答：①照應(yīng)標(biāo)題，喚起讀者的美好回憶，激發(fā)閱讀興趣；②引出本文的說(shuō)明對(duì)象——糖塑；③運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式（寓說(shuō)明于描寫(xiě)之中），增強(qiáng)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、可讀性。
4.《童年的甜蜜記憶——糖塑》簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第七段在文中的作用。（第七段：那么，糖塑是如何制作的呢？糖塑的制作頗有講究，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧。）
解答：總說(shuō)糖塑的制作頗有講究，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧，用設(shè)問(wèn)句承上啟下，引出后文的說(shuō)明內(nèi)容，引起讀者注意思考和閱讀興趣。
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