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與其期待國(guó)家的教育變革，不如期待學(xué)校教育的改善;與其期待學(xué)校教育的改善，不如從家庭教育的改進(jìn)做起。孩子的未來不是掌握在學(xué)校，而是掌握在父母手中。

父母能給孩子最好的愛，應(yīng)該是這樣的：根據(jù)孩子在不同年齡段的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膼邸＝裉煳覀兙蛠砜纯?，各個(gè)年齡段的孩子都需要什么樣的“愛”。

甘羅十二歲做宰相，曹植七步能寫詩，白居易一歲識(shí)字，六歲作詩，十六歲名揚(yáng)天下，日本的三輪光范，兩歲開始寫日記，十一歲翻譯《詹天佑傳》……莫扎特五歲作曲，六歲主演音樂會(huì)，高斯三歲掌握心算五歲便能解復(fù)雜方程式……每一個(gè)天才的背后，都有偉大的父母。愛要分年齡，在“有效期”內(nèi)的愛才能幫助孩子成長(zhǎng)。一個(gè)孩子0-18歲的成長(zhǎng)歷程分三個(gè)不同階段，在三個(gè)不同階段父母應(yīng)扮演不同的角色，給予孩子不同的愛。

一、0-6歲，愛等于陪伴

1、智力的塑造：0-6歲智力發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗。在某方面的智力就發(fā)達(dá)。

2、情感培養(yǎng)：左腦發(fā)達(dá)：是邏輯思維強(qiáng)，右腦發(fā)達(dá)：是創(chuàng)造性思維強(qiáng)，想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)：這個(gè)時(shí)間段，不要對(duì)孩子約束太多，陪他玩，讓他贏(每贏一次都增加他的自信)。培育他的溫暖感。

3、性格的塑造：建立概念，知對(duì)錯(cuò)(6歲之后千萬不能動(dòng)手)，把教育放在故事里，少講道理。有句話說到：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無禮;習(xí)慣于有求無應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要引起重視。

二、6-12歲，愛等于教練

孩子擁有第二個(gè)世界了：學(xué)校!進(jìn)入群體社會(huì)，他感受到群體的力量，表揚(yáng)或批評(píng)都起到暗示教育的作用。在語言和行為上傳遞愛的信息：愛是最偉大的動(dòng)力。假如他能感受到愛的陽光和雨露，“小樹苗”就茁壯成長(zhǎng)。所以教練正面暗示的力量非常重要：你怎樣評(píng)價(jià)孩子，孩子就會(huì)變成怎樣;所以你希望孩子變成怎樣，你就要怎樣評(píng)價(jià)孩子。始終傳遞正思維，正語言，正能量。

1、自信養(yǎng)成：一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育，而不用食指教育。12歲前要完成2萬次的肯定。贊美一定要及時(shí)、當(dāng)面批評(píng)要在寬松中嚴(yán)肅，這里可以引用三明治教育：缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)中講，批評(píng)夾在希望中講(肯定--但是--相信)。做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里?改掉一次錯(cuò)，就會(huì)越來越好了。

2、習(xí)慣養(yǎng)成：重視細(xì)節(jié)，所有得到都要經(jīng)過自己的努力，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：關(guān)注他的喜好，等到該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給他，讓他因肯定而感動(dòng)。不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護(hù)好他的自尊。孩子即使做錯(cuò)事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯(cuò)，應(yīng)批評(píng)和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。

4、責(zé)任養(yǎng)成：獨(dú)立或依賴都是培養(yǎng)出來的，自己的事情自己做、認(rèn)真做、做完整。家長(zhǎng)代替他做，卻無法代替一生;教會(huì)他做，他可受用一生。

5、玩與學(xué)：興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學(xué)。

三、12-18歲，愛等于尊重

他正走在一條以自我為中心的路上：我長(zhǎng)大了，要求平等了。你跟朋友怎么說話，就跟孩子怎么說話。

1、家長(zhǎng)和老師：別把老師的話當(dāng)圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進(jìn)步?所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。

2、學(xué)業(yè)和成績(jī)：孩子的心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。一時(shí)的成績(jī)，不能代表一生的成敗，不斷的成長(zhǎng)，才能造就一生的成就。千萬不要因?yàn)槌煽?jī)差而讓孩子產(chǎn)生歉疚感、負(fù)罪感。

3、給思想：成為什么樣的人?成為正直的人，善良的人，成為有故事的人，成為對(duì)家庭有貢獻(xiàn)的人，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，贏得別人尊重的人。未來要成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，能三吃虧：出錢的時(shí)候吃虧，出力的時(shí)候吃虧，講話要舍得吃虧。

4、給平臺(tái)：鼓勵(lì)去圖書館，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。勵(lì)參加文體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。鼓勵(lì)在安全的前提下，行萬里路。讓孩子熱愛生活，參加暑期親子夏令營(yíng)。

5、給榜樣：與誰同行，向誰學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，鼓勵(lì)達(dá)成。多關(guān)心、多溝通、多撫摸。撫摸對(duì)孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊重。

所有的家長(zhǎng)都說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長(zhǎng)說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)……不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢……我已盡了最大的努力”，永遠(yuǎn)記得讓家成為每個(gè)孩子心中溫暖的港灣，不要讓家成為競(jìng)技場(chǎng)。