上一期說(shuō)到如何給孩子立規(guī)矩，并堅(jiān)定不移地執(zhí)行。但是怎樣才能做到呢？大部分家長(zhǎng)都一致認(rèn)為但凡有關(guān)安全事項(xiàng)，都可以堅(jiān)定地做到讓孩子嚴(yán)格遵守安全規(guī)則：比如不能在街上玩耍；電源插銷絕對(duì)禁止靠近；不是食物的東西不能放到嘴里，這些都是無(wú)論孩子怎樣反抗哭鬧、家長(zhǎng)都會(huì)以各種手段強(qiáng)迫孩子堅(jiān)持執(zhí)行的規(guī)矩。還有的就是在國(guó)外的家長(zhǎng)都能做到的：無(wú)論路程長(zhǎng)短，只要坐進(jìn)汽車，就得在寶寶座上做好系上安全帶。這些您是否在您家孩子身上做到了呢？總結(jié)一下是怎樣做到的？這說(shuō)明您有能力讓孩子學(xué)會(huì)所有規(guī)矩。看到吧，當(dāng)家長(zhǎng)有著堅(jiān)定不移的信念時(shí)，孩子很快就能學(xué)會(huì)守規(guī)矩。
大部分家長(zhǎng)也一直認(rèn)為孩子不可以打罵傷害其他人；說(shuō)謊，破壞都是不可以接受的。只是在貫徹這些規(guī)矩教導(dǎo)時(shí)、家長(zhǎng)的不堅(jiān)持往往會(huì)讓孩子對(duì)“正確、錯(cuò)誤“的概念混淆。最難的還是生活習(xí)慣上的規(guī)矩：上床睡覺(jué)時(shí)間、吃飯、吃零食、看電視、收拾自己東西、幫助一起打掃房間、放學(xué)按時(shí)回家、寫作業(yè)、禮、樂(lè)于助人等等。應(yīng)該怎樣要求孩子做到這些呢？
姐弟主動(dòng)給家人包餃子
我感覺(jué)到大多數(shù)家長(zhǎng)在要求孩子這樣那樣時(shí)，不嚴(yán)于律己，沒(méi)有起到榜樣作用。不信我問(wèn)您：您每天按時(shí)睡覺(jué)嗎？您吃飯時(shí)專心香噴噴吃不剩碗底兒?jiǎn)幔扛改竷扇硕甲黾覄?wù)嗎？媽媽做好飯爸爸上桌就吃吃完抹抹嘴就看電視，或者看報(bào)紙翹腳讓媽媽掃地？告訴孩子”媽媽也有休息的權(quán)利，媽媽也是家庭成員和所有人一樣“，立個(gè)家規(guī)：”讓全家人一起進(jìn)餐，長(zhǎng)輩不到齊不動(dòng)筷子；周末一起打掃房間“；不用覺(jué)得自己自私，正相反，只有這樣孩子才會(huì)學(xué)會(huì)顧及別人感受和尊重他人。
尊重成年人尊敬長(zhǎng)輩、好像只是《弟子規(guī)》里的句子了，看看今天的孩子們吧，有幾個(gè)稱呼父母“您”的？甚至對(duì)父母直呼其名的大有人在，包括對(duì)老師，認(rèn)為很酷。這在國(guó)內(nèi)還好，中國(guó)畢竟是文明古國(guó)，不要什么都拿來(lái)和西方比較，西方的不都是好的；在德國(guó)指著鼻子罵老師或家長(zhǎng)“笨牛，滾蛋”的大有人在。
作為成年人想要得到孩子們的尊重、自己先要努力做到：第一“友好的有禮貌交談”，我們的榜樣對(duì)孩子影響很大，但是僅僅好榜樣還不夠。家長(zhǎng)要讓孩子明確知道，用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話是正確的，并且堅(jiān)持讓孩子使用這種正確的語(yǔ)氣，就像堅(jiān)持上車系安全帶一樣。
每天只能看半小時(shí)電視
家長(zhǎng)們因?yàn)橥鶎?duì)孩子要求不夠多，沒(méi)有立規(guī)矩，以為給孩子自由就是對(duì)TA好，其實(shí)在放縱孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子過(guò)多的自行決定權(quán)力，而沒(méi)有想過(guò)孩子還沒(méi)有正確作決定的能力；有一次維嘉告訴我，一個(gè)小朋友正鉆在沙發(fā)背后玩，維嘉說(shuō)那里有很多插頭插座，很危險(xiǎn)，但小朋友不聽(tīng)她的，我告訴小姑娘的外婆（看護(hù)人），她外婆說(shuō)“我和她說(shuō)了危險(xiǎn)不要去那里玩，但是她不聽(tīng)非得要去”。讓一個(gè)兩歲的孩子自己決定去哪里玩、玩什么，實(shí)在是不理智的，孩子沒(méi)有成年人的生活經(jīng)驗(yàn)，根本不懂什么是“危險(xiǎn)”，在他們眼里只有好玩不好玩，飽和餓，害怕和不害怕；小孩子喜歡洞和垃圾桶，因?yàn)槔锩婵床坏交蛘邧|西多，他們好奇。維嘉一歲多，第一次把小手躍躍欲試伸入插座時(shí)，被我打了屁股，因?yàn)槲抑栏嬖V她“危險(xiǎn)會(huì)死”沒(méi)有用，她不懂，懂得只是這東西以后不能碰，碰了挨揍。后來(lái)大了些我才仔細(xì)講給她什么是危險(xiǎn)。又比如說(shuō)那天幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)前幾天有兩個(gè)小朋友重感冒都發(fā)燒了，還送到幼兒園，老師打電話讓家長(zhǎng)接回家，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)都說(shuō)“我們也知道她感冒發(fā)燒了，讓他在家休息，可他自己非得來(lái)”。讓小班的孩子自己決定臥床休息還是到幼兒園玩？這和民主好像沒(méi)關(guān)系吧，常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)孩子也有人權(quán)，讓他自己決定該怎么做，這話沒(méi)錯(cuò)，但要等到他知道什么是對(duì)他有利的什么是不利的時(shí)候，到他有能力正確作出決定的時(shí)候再給他這份權(quán)利。
孩子應(yīng)該有這種感覺(jué)“爸爸媽媽知道什么是對(duì)我好的，什么事對(duì)我不好的，所以他們說(shuō)的我應(yīng)該聽(tīng)”。放縱孩子不給他做事的規(guī)矩，不會(huì)讓孩子更愛(ài)你，相反家長(zhǎng)會(huì)在孩子心理失去被尊重的地位，這點(diǎn)西方人和我國(guó)悠久文化是統(tǒng)一的，“弟子規(guī)”中不是說(shuō)“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承”，古人的孝順正是基于對(duì)父母的尊敬，而尊敬正是因?yàn)楦改钢贫ú⑶覉?jiān)持執(zhí)行對(duì)孩子有利的家規(guī)，這個(gè)家規(guī)確定了父母在家中的威信。這本來(lái)是我們的文化美德，卻在這個(gè)年代盲目追求所謂西方自由而遺忘了，讓西方人做得比我們還好。其實(shí)自由來(lái)自紀(jì)律，沒(méi)有紀(jì)律自由從何談起。
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