“腹有詩書氣自華。”古典詩文蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，作文時(shí)借用古詩文可以增強(qiáng)語言表達(dá)效果，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化韻味。這無疑是考場作文創(chuàng)新與出彩的一條捷徑。那么，怎樣借用古詩文來為你的作文增輝添彩呢？
一、巧引詩詞為文題
在文章標(biāo)題處引用古詩詞，能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、傳情達(dá)意的目的。如文題《不畏浮云遮望眼》，引用王安石《登飛來峰》中的詩句，在形象地說明情感與理智的關(guān)系的同時(shí)也流露出其中深刻的蘊(yùn)意，從而贏得閱卷老師的青睞。
二、巧用詩詞開妙篇
在文章開頭嵌入詩詞佳句，以此領(lǐng)起全篇，能夠使文章語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷老師立刻窺到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。如《尋找快樂，精彩人生》的開頭：
漫步于秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了一句“無邊落葉蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來”，慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，就足矣。換個(gè)思維方式，龔自珍不也說過“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”嘛!我們應(yīng)該欣喜，享受落葉紛飛的秋景。
開篇化用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從而引出對落葉的聯(lián)想，再援引龔自珍的名句，恰當(dāng)?shù)卦忈屃?#8220;快樂幸福與我們的思維方式有關(guān)”這一哲理話題的內(nèi)涵。一開篇就使文章顯得意蘊(yùn)深刻，詩意靈動，從而避免了“開門見山”式說理。
三、妙用詩詞創(chuàng)佳境
古詩詞大多以情景交融的藝術(shù)手法營造意境，撥動讀者的心弦，因此引用或化用詩詞名句，不但能借他人之筆寫我之性靈而且可以增添文章的神韻。如《今年花勝去年紅》片段：
唐人眼中的花，嫵媚而濃烈。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”那里落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”那里花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水。“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有人憐？”那里的花，游絲無力，楚楚動人，也很美。
這里化用了《憶江南》《蝶戀花》《紅樓夢》中的詩句，緊扣話題，展現(xiàn)了三幅不同的畫面，有的繁盛美麗，有的滿目凄涼，昔日之花與今日之花相對照，歷史之景與現(xiàn)今之景相襯托，為表現(xiàn)主題作了很好的鋪墊，不僅增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了文章的感染力，使文章充滿典雅蘊(yùn)藉的詩意和人文氣息。
四、化用詩詞收“豹尾”
在文章收尾處引用古典詩文，具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果。如《照海倚天》的結(jié)尾：
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”流年似水，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。
三處貼切自然的引用，不僅使文章文采飛揚(yáng)而且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?？梢哉f是一個(gè)難得的“豹尾”。
因此，在日常學(xué)習(xí)中要注重積累詩詞，并將之內(nèi)化為自己的積淀，如果能將古詩詞與作文結(jié)合起來，也許你會寫出一篇篇文采斐然、典雅蘊(yùn)藉、神韻俱佳的好文章來。
