法國的語言學(xué)家、聲音心理學(xué)家阿爾法特·托馬斯指出：“收聽聲音有兩扇門，一扇是鼓膜，一扇是錘骨、砧骨和鐙骨。”我們有必要通過第二扇門來接收聲音。
鼓膜不是用來收聽聲音的唯一器官。鼓膜連著錘骨、砧骨和鐙骨的肌肉上分布著豐富的副交感神經(jīng)，因此，聲音能夠傳達(dá)到神經(jīng)組織和所有自律神經(jīng)，也就是說不是只有鼓膜在聽。
我們應(yīng)該通過體內(nèi)振動(dòng)音，開啟新的聽覺回路。
要將體內(nèi)振動(dòng)音作用于錘骨、砧骨和鐙骨，開啟新的聽覺回路，就需要大聲地朗讀，這時(shí)候聲音訓(xùn)練對(duì)于語言學(xué)習(xí)的重要性就顯現(xiàn)出來了。
因?yàn)閺目谇话l(fā)出的聲音可以通過回聲回歸體內(nèi)形成深層記憶。大聲朗讀能引起身體同步反應(yīng)，從而加強(qiáng)發(fā)聲能力。
開啟體內(nèi)振動(dòng)音的大門就是錘骨、砧骨和鐙骨。它們跟鼓膜連得很近，可以捕捉體到內(nèi)振動(dòng)音。
胎兒在母親肚子里的時(shí)候就開始聽這種聲音，并可以準(zhǔn)確把握這種聲音的含義。有研究結(jié)果表明，讓患有自閉癥的孩子來聽體內(nèi)振動(dòng)音，結(jié)果這些孩子開始對(duì)聲音有了反應(yīng) 思維導(dǎo)圖，能夠準(zhǔn)確地理解語言。
朗讀時(shí)，最好用手捂住耳朵。這是因?yàn)橛檬治孀《鋪戆l(fā)聲的話，聲音就會(huì)作為振動(dòng)音進(jìn)入內(nèi)耳，聲音信號(hào)與平時(shí)相比會(huì)發(fā)生變化，變成大腦喜歡聽的信號(hào)。聲音經(jīng)過左右耳時(shí)，會(huì)帶給大腦最平靜的撫慰。用這種方法來學(xué)外語的話，只要持之以恒，發(fā)音和語調(diào)都會(huì)變得很標(biāo)準(zhǔn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.jiyifa.com/younao/38990.html法國的語言學(xué)家、聲音心理學(xué)家阿爾法特·托馬斯指出：“收聽聲音有兩扇門，一扇是鼓膜，一扇是錘骨、砧骨和鐙骨。”我們有必要通過第二扇門來接收聲音。
鼓膜不是用來收聽聲音的唯一器官。鼓膜連著錘骨、砧骨和鐙骨的肌肉上分布著豐富的副交感神經(jīng)，因此，聲音能夠傳達(dá)到神經(jīng)組織和所有自律神經(jīng)，也就是說不是只有鼓膜在聽。
我們應(yīng)該通過體內(nèi)振動(dòng)音，開啟新的聽覺回路。
要將體內(nèi)振動(dòng)音作用于錘骨、砧骨和鐙骨，開啟新的聽覺回路，就需要大聲地朗讀，這時(shí)候聲音訓(xùn)練對(duì)于語言學(xué)習(xí)的重要性就顯現(xiàn)出來了。
因?yàn)閺目谇话l(fā)出的聲音可以通過回聲回歸體內(nèi)形成深層記憶。大聲朗讀能引起身體同步反應(yīng)，從而加強(qiáng)發(fā)聲能力。
開啟體內(nèi)振動(dòng)音的大門就是錘骨、砧骨和鐙骨。它們跟鼓膜連得很近，可以捕捉體到內(nèi)振動(dòng)音。
胎兒在母親肚子里的時(shí)候就開始聽這種聲音，并可以準(zhǔn)確把握這種聲音的含義。有研究結(jié)果表明，讓患有自閉癥的孩子來聽體內(nèi)振動(dòng)音，結(jié)果這些孩子開始對(duì)聲音有了反應(yīng) 思維導(dǎo)圖，能夠準(zhǔn)確地理解語言。
朗讀時(shí)，最好用手捂住耳朵。這是因?yàn)橛檬治孀《鋪戆l(fā)聲的話，聲音就會(huì)作為振動(dòng)音進(jìn)入內(nèi)耳，聲音信號(hào)與平時(shí)相比會(huì)發(fā)生變化，變成大腦喜歡聽的信號(hào)。聲音經(jīng)過左右耳時(shí)，會(huì)帶給大腦最平靜的撫慰。用這種方法來學(xué)外語的話，只要持之以恒，發(fā)音和語調(diào)都會(huì)變得很標(biāo)準(zhǔn)。
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