一、韋氏智力評(píng)估
注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）患兒的智力多在正常水平（總智商在90IQ值以上）或處于邊緣智力水平（總智商在70～90IQ值之間）。大約35%的ADHD患兒表現(xiàn)為言語智商和操作智商的發(fā)展不平衡，以操作智商優(yōu)于言語智商為多，換句話說，患兒言語智商受損更明顯。持續(xù)性多動(dòng)的患兒智商受損明顯多于境遇性多動(dòng)患兒。
以注意缺陷為主型的ADHD患兒在記憶-注意因子分上也會(huì)體現(xiàn)出來，而記憶-注意因子主要負(fù)荷于韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)的算術(shù)、數(shù)字廣度和譯碼三個(gè)分測(cè)驗(yàn)上，這三個(gè)分測(cè)驗(yàn)的得分明顯低于平均值或低于其它分測(cè)驗(yàn)，也提示患兒在記憶-注意方面存在缺陷。
ADHD智力評(píng)估
評(píng)估ADHD患兒的智力水平不僅可以幫助了解患兒的智力水平，更主要的是可以了解患兒的智力結(jié)構(gòu)，為接下去的非藥物干預(yù)提供線索。
二、注意力測(cè)驗(yàn)
注意力集中程度是判斷ADHD嚴(yán)重程度不可或缺的手段，純粹的注意過程很難測(cè)定，在實(shí)際研究和臨床實(shí)踐中，注意過程往往伴隨認(rèn)知活動(dòng)的進(jìn)行，因此，在認(rèn)知活動(dòng)中測(cè)驗(yàn)注意過程的方法較多，如劃銷試驗(yàn)、持續(xù)操作測(cè)驗(yàn)、威斯康辛圖片分類測(cè)驗(yàn)、執(zhí)行功能評(píng)估系統(tǒng)（EFAS）等諸多測(cè)驗(yàn)方法都已在臨床上得以廣泛的應(yīng)用。
三、社會(huì)適應(yīng)能力
社會(huì)適應(yīng)能力是指在自然環(huán)境下，個(gè)體實(shí)際應(yīng)用認(rèn)知功能和表現(xiàn)社會(huì)功能水平的能力。社會(huì)適應(yīng)能力的評(píng)估是為了彌補(bǔ)只重視抽象認(rèn)知能力的智力測(cè)驗(yàn)的不足而設(shè)計(jì)的，以“兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表”來說，它評(píng)定的內(nèi)容包括感覺運(yùn)動(dòng)、生活自理、語言發(fā)展、個(gè)人取向、社會(huì)責(zé)任、時(shí)空定向、勞動(dòng)技能和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)8個(gè)分量表，獨(dú)立因子、認(rèn)知因子和社會(huì)自制因子，最后評(píng)定出適應(yīng)能力商數(shù)。
ADHD患兒在社交活動(dòng)中往往缺乏控制力、行為鹵莽、沖動(dòng)、違反游戲規(guī)則或社會(huì)準(zhǔn)則，行為的結(jié)果往往表現(xiàn)為適應(yīng)困難，在家里與父母鬧矛盾，難以照顧，在學(xué)校成績(jī)差，不遵守紀(jì)律，與同齡人的交往中表現(xiàn)為人際關(guān)系差和自尊心下降。
用“兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表”對(duì)ADHD的評(píng)估結(jié)果顯示，ADHD患兒適應(yīng)能力商數(shù)、獨(dú)立因子、認(rèn)知因子、社會(huì)自制因子和多數(shù)的分量表得分都比正常兒童低很多，提示ADHD患兒在自然社會(huì)環(huán)境中對(duì)社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)知和進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的能力不足。而且男孩子在個(gè)人取向和社會(huì)責(zé)任方面的功能受損更大。因此，社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是擺在多動(dòng)癥兒童面前的一大任務(wù)，要靠家長(zhǎng)、老師以及與孩子有接觸的人的共同努力才能完成。
四、評(píng)估ADHD有關(guān)的量表
1.父母用的評(píng)定量表：
Achenbach兒童行為量表（CBCL），適用于4-18歲的兒童青少年；Conners父母癥狀問卷（PSQ），適用于3-17歲兒童。
2.教師用的評(píng)定量表：
Achenbach教師報(bào)告表（TRF）；Conners教師評(píng)定量表（TRS）和SNAP-IV評(píng)定量表。
3.兒童自評(píng)量表：
青少年自評(píng)量表（YSR），適用于11～18歲的青少年；兒童自我意識(shí)量表（PHCSS），適用于8～16歲兒童；兒童焦慮性情緒障礙篩查量表（SCARED），用于9～18歲兒童青少年；兒童抑郁障礙自評(píng)量表（DSRSC）；艾森克個(gè)性問卷（EPQ）；適用于8～15歲兒童。
五、腦電圖檢查
腦電圖 (EEG)是通過電極將腦細(xì)胞群自發(fā)性、節(jié)律性電活動(dòng)記錄下來的一種電生理技術(shù)，大腦皮層的電活動(dòng)幾乎都可以在腦電圖上反映出來。
從20世紀(jì)70年代開始就有學(xué)者對(duì)ADHD兒童的腦電活動(dòng)進(jìn)行研究，由于研究方法、診斷標(biāo)準(zhǔn)、描記方法的不同，不同研究者發(fā)現(xiàn)ADHD兒童腦電圖異常率在10%-72.5%之間不等，主要表現(xiàn)為與年齡不相符的慢波比例增多、波幅增高、頻寬加大、左右不對(duì)稱或調(diào)節(jié)不佳；顯示正常大腦皮層活動(dòng)的α波所占比例減少，α功率減少；部分患兒顯現(xiàn)出陣發(fā)性、散在的棘波、棘慢波、尖慢波等。
研究結(jié)果顯示，ADHD患兒腦電圖的異常是一種非特異性的改變，它提示是大腦功能的成熟延遲，而不是大腦損傷的結(jié)果，隨著年齡的增長(zhǎng)，慢波活動(dòng)有逐漸減少的趨勢(shì)。
ADHD患兒EEG異常的臨床意義是：
（1）慢波增多、快波減少提示大腦皮層覺醒不足，皮層抑制過程發(fā)育遲于正常兒童，出現(xiàn)皮層下釋放增強(qiáng)，在行為上表現(xiàn)為興奮、易沖動(dòng)、注意力不集中。經(jīng)過服用中樞精神興奮劑如哌甲酯后，慢波活動(dòng)明顯減少，臨床癥狀得以改善。
（2）前額區(qū)陣發(fā)性θ波增多，與患兒注意力不能集中有關(guān)；與正常兒童相比，ADHD患兒EEG 頻譜明顯左移。這兩種現(xiàn)象都支持患兒存在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩的假說。
在臨床上，我們也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，ADHD患兒的多動(dòng)行為和注意力不集中現(xiàn)象會(huì)有戲劇性的改善，從而支持了多動(dòng)癥兒童存在神經(jīng)發(fā)育遲緩和大腦皮層覺醒不足的觀點(diǎn)。
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