看到一個(gè)微博熱搜 #這才是家長群該有的樣子# ，打開以后被感動地淚濕眼眶。
原來是這位媽媽家里的小朋友因?yàn)樯倭艘恢皇郑瑢W(xué)們不跟她一起玩，孩子內(nèi)心很受傷，于是媽媽把這段肺腑之言發(fā)在了家長群，希望自己的孩子能被正常對待。從字里行間能讀到葉美琪寶貝的委屈，也能深刻感受到這位媽媽的真誠和溫暖。發(fā)出去后，家長群里的媽媽紛紛回應(yīng)，大家的善意如潮水般涌來，做了媽媽以后，看到這些回復(fù)，真的忍不住淚目。對孩子來說，來自身邊人的善意和理解，是生命之初最溫暖的陽光。其中更加戳中我的是葉美琪的媽媽，在女兒受到委屈時(shí)，她能第一時(shí)間體察孩子的情緒，并且想辦法驅(qū)除孩子內(nèi)心的陰霾，用溫柔化解其他孩子對女兒的誤會。最大程度保護(hù)了孩子的自尊心，也給了孩子最大的力挺和支持。當(dāng)孩子在外面受到種種委屈時(shí)，不是所有的孩子都這么幸運(yùn)，不是所有的父母都對孩子有著足夠的耐心。父母如何回應(yīng)孩子，是排憂解難，用愛引導(dǎo)，還是冷漠相對，無關(guān)痛癢，最后對孩子造成的影響，也是天差地別。自信的孩子
背后都有力挺TA的父母
在孩子最初的生命里，他對自己的認(rèn)知和評價(jià)主要來自父母，父母對孩子無條件的接納，尊重和愛護(hù)，是孩子自信感和價(jià)值感的來源。如果父母對孩子挑三揀四，對他的弱項(xiàng)進(jìn)行言語嘲諷，孩子很容易陷入自卑，日后再想建立自信，也會困難重重。看到家長群葉美琪媽媽發(fā)在家長群的一段話，想起了自己鄰居家小孩的經(jīng)歷。小男孩生下來有兔唇，在學(xué)校沒少受到同學(xué)異樣的目光，有些孩子還給他起各種難聽的外號。回過頭想想，一個(gè)大人受到這樣不公平的待遇，可能都會瀕臨崩潰，更別提小孩了。有一次課堂上，男孩因?yàn)闆]有回答出老師的問題，被老師嘲諷了幾句。鄰居說孩子當(dāng)時(shí)是哭著回家的，問他怎么了，他帶著哭腔說，再也不去學(xué)校了。鄰居聽后很惱火，小小年紀(jì)就輟學(xué)，這還得了。還沒有問清楚事情原委，鄰居就劈頭蓋臉把孩子訓(xùn)斥了一頓。任由她怎么說，孩子恨透了學(xué)校。油鹽不進(jìn)后，鄰居也束手無策，孩子早早結(jié)束了學(xué)生生涯。這事差不多過去了十幾年，鄰居說起來萬分后悔，那時(shí)候應(yīng)該先搞清楚狀況，跟孩子站在一邊，先幫他調(diào)節(jié)情緒，再一起面對這些障礙。當(dāng)一個(gè)孩子開始進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入社交關(guān)系時(shí)，其實(shí)他是特別在意別人的看法的，他們不會成人世界里的左右逢源，沒有如魚得水的人際本領(lǐng)。這就很容易會因?yàn)橥瑢W(xué)的一句話， 一個(gè)眼神而陷入慌亂，他的情緒，特別需要父母的格外關(guān)注。教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的加倍呵護(hù)。如果孩子在外受到不尊重、歧視、挫折，能得到父母的開解和“撐腰”，安慰和鼓勵(lì)，孩子就會筑起堅(jiān)固的內(nèi)心防線，不會輕易被外界打倒。想想如果孩子把自己的難過告訴你，你沒有回應(yīng)，認(rèn)為這是小題大做，連自己最親的人都不在意自己的情緒，這樣就會慢慢磨掉孩子身上的自信，對自己更加不愛惜。因此，在孩子迷茫無助時(shí)，你的一句鼓勵(lì)，一句安慰，一個(gè)擁抱，都能讓他從痛苦中解脫出來。有愛的家庭
是孩子的避風(fēng)港
開頭的例子，很棒的一點(diǎn)是，當(dāng)葉美琪小朋友在學(xué)校受到委屈時(shí)，想到告訴媽媽，這也從側(cè)面說明，葉美琪有一個(gè)有愛溫暖的家庭。在這個(gè)溫馨小窩里，孩子可以把白天的不開心都吐露出來，她無比的信任媽媽，家給了她穩(wěn)定的安全感。雖然孩子身體有小小的缺陷，但是她有一個(gè)力挺她的媽媽，有溫暖的家庭做后盾，相信葉美琪小朋友一定會自信幸福的長大。但家庭，不是對所有的孩子都敞開愛的大門，本以為家是遮風(fēng)擋雨的地方，但對有的孩子來說，成長的風(fēng)雨，卻是家庭帶來的。還記得那個(gè)因?yàn)樵趯W(xué)校撞碎玻璃，而不敢告訴家里人，選擇跳樓自殺的9歲男孩嗎？孩子在學(xué)校闖了禍，怕受到懲罰，用這么極端的方式結(jié)束自己花朵一般的生命，讓人扼腕嘆息。這也讓我們不得不反思，在孩子眼里，嚴(yán)重的懲罰，嚴(yán)厲的責(zé)罵，真的會把父母變成怪獸，家庭變成冰窟。寧愿自己自殺，也不敢告訴父母，是不是因?yàn)楹⒆又溃退愀嬖V了父母，換來的只有嚴(yán)懲，而沒有自己想要的關(guān)懷和安慰。心理學(xué)有句名言：“無回應(yīng)之地，即是絕境?！?/strong>家本該是治愈傷痛的地方，但如果沒有父母積極的回應(yīng)，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。孩子只能忍著傷痛，自己去消化。當(dāng)承載不住時(shí)，就很容易做出傷害自己的事情。之前讀到教育專家尹建莉的一句話，感觸很深，她說：“孩子寧愿承受拖延的痛苦，也不告訴家長，這其實(shí)是個(gè)信號，說明家長和孩子的相處出了問題?！?/strong>我們也可以用這條檢驗(yàn)下自己的親子關(guān)系，當(dāng)孩子在外受到委屈時(shí)，會第一時(shí)間跟你傾訴，還是憋在心里不說。當(dāng)孩子生活在一個(gè)有愛的家庭里，爸爸媽媽善于傾聽孩子的煩惱，當(dāng)他遇到問題時(shí)，也會跟你求助。如果孩子遇到挫折向父母吐露心聲，得到的是不耐煩和漠然，甚至是嘲諷，次數(shù)多了之后，孩子會關(guān)閉心門，越來越不愛跟父母交流。成長過程，誰不會遇到大大小小的煩惱，做孩子堅(jiān)實(shí)的左膀右臂，給他重整旗鼓的力量，是我們?yōu)槿烁改傅谋匦拚n。孩子自信還是自卑
關(guān)鍵在父母
家長都希望孩子自信，內(nèi)心強(qiáng)大。怎樣才能培養(yǎng)出自信的孩子？關(guān)鍵還是在父母。- 首先，父母無條件的接納孩子，這是孩子建立自信的根基
就像開頭的例子，從葉美琪小朋友媽媽群發(fā)的信息里，能讀到這位媽媽對孩子無限的愛和對孩子自尊的保護(hù)，每個(gè)孩子都需要從父母那里，來反復(fù)確認(rèn)自己存在的價(jià)值。如果一個(gè)人被接納，完全的接納，而且這種接納中沒有評判，只有共情與了解，這個(gè)人就能夠直接面對他自己，發(fā)展出撤除防御心與面對真實(shí)自我的勇氣。如果父母投給孩子溫暖贊賞的目光，釋放無條件的愛和信任，孩子就會從心底里，認(rèn)同和欣賞自我，一點(diǎn)點(diǎn)的建立起自信心。而在家庭生活建立起的這種自信心，能幫助孩子對抗外界的風(fēng)雨。《放養(yǎng)孩子：培養(yǎng)孩子自立自信自強(qiáng)的100個(gè)法則》書中說：一個(gè)人之所以自信是因?yàn)樗紫全@得了他人的信任。父母的支持，是孩子面對逆境時(shí)，保護(hù)自己最有力的武器。《朗讀者》節(jié)目里有一期，馬伊琍分享了自己小時(shí)候的一段經(jīng)歷。高一的時(shí)候，爸爸帶馬伊琍到學(xué)校領(lǐng)取學(xué)生手冊，看到上面思想品德一欄寫的是“差”，就問是什么原因。老師說，“你女兒跟多個(gè)男生早戀?！?/section>老師寫了一個(gè)，爸爸問：“還有呢？不是說多個(gè)嗎?”老師很生氣，爸爸說，“我的女兒我最了解，我不跟你說了，還是去找校長吧。”馬伊琍這時(shí)忍不住抹淚，一面是被人誤解的委屈，但更多的是對爸爸保護(hù)自己的感激。爸爸維護(hù)的是一個(gè)女孩的自尊，也給了馬伊琍更多面對難題的底氣和勇氣。- 最后，重視孩子當(dāng)下的情緒和感受，積極回應(yīng)孩子
之前看陳美玲分享自己的養(yǎng)育心得，有一條印象很深刻，她說，“當(dāng)孩子問我問題的時(shí)候，我絕對不會說等一下?！?/section>生活中卻有父母，當(dāng)孩子跟他說自己的委屈或者糗事，來尋求安慰時(shí)，他們表現(xiàn)得不感興趣，或者敷衍塞責(zé)，甚至還有的把孩子責(zé)罵一頓。還記得之前發(fā)生的17歲少年跳橋事件，孩子在學(xué)校受了委屈，媽媽完全沒有照顧孩子當(dāng)時(shí)的情緒，沒有關(guān)心和安慰，只有無盡的指責(zé)，孩子最后受不了而選擇自殺。當(dāng)孩子遇到問題，問題還沒先打垮孩子，父母卻成了孩子最大的敵人。情緒在前，問題在后，只有安撫好孩子的情緒，才能從根源解決棘手的問題。成長路上，孩子心理往往很敏感脆弱，面對逆境，多給孩子一份相信，孩子會更加自信、樂觀、積極。自信是一種性格，長于內(nèi)，不顯于外。它，源于孩子，更源于家長。作為父母，我們一起耐心地培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們用自信克服萬難，在人生的路上越走越遠(yuǎn)。* 作者簡介：小荷，喜歡讀書寫作，尤其喜歡心理學(xué)的相關(guān)東西，養(yǎng)孩子也是一場自我修煉的過程，陪伴女兒一起進(jìn)步成長。文章授權(quán)轉(zhuǎn)載自公眾號 酷橙校園（id：qinglanxxs），興趣是最好的老師，酷橙校園用有趣的小課，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對學(xué)習(xí)上癮。
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