這學期，我分管了小學部三到六年級的教學常規(guī)檢查及小學學籍管理工作。身為學校中層，能夠及時轉(zhuǎn)變自己的角色定位，端正工作態(tài)度，充分發(fā)揮好中層的橋梁和紐帶的作用，嚴于律己。按時上、下班，不遲到，不早退，做到一學期出全勤。對同事能以誠相待，對工作不敷衍，盡職盡責，一絲不茍，身體力行，說到做到，做好教師的表率。與同事積極配合，主動協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成各項工作任務(wù)，努力做好本職工作。
二、認真落實教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量
教學常規(guī)管理本著從實際出發(fā)，嚴格按照學期初制定的各項要求對教師的備、講、批、輔等環(huán)節(jié)進行量化。本學期共計全面檢查4次。每次都能做到目標明確，重點突出。檢查后能把結(jié)果和意見及時與教師進行反饋和溝通。對在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的好現(xiàn)象、好做法，工作做得扎實、認真的教師，在教師會上進行發(fā)揚，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的共性問題則作為下個月的重點突破項目去抓，對于一些在個別教師身上反映出來的問題會進行個別溝通，并做了具體指導(dǎo)。
備課上注重了實用。本學期在嘗試使用電子版教案的同時，不忘重點抓實了二次備課和課后反思兩個環(huán)節(jié)，以此彌補電子教案的不足。力求讓教師結(jié)合本班學生實際，設(shè)計一些更有助于學生能力培養(yǎng)的教學活動。其中，趙婷、張鶴對二次備課做到了科學、具體，有策略性；劉穎的教學反思能結(jié)合自己的課堂教學實踐寫，觀點明確，有一定的探究價值；后兩個月呂愛春的二次備課和反思都要較之前有明顯進步，體現(xiàn)出了一位老骨干教師的上進心和責任感。
講課上主要注重了實效。本學期共計聽課80余節(jié)，骨干教師引領(lǐng)課、青年教師匯報課，主題教研、優(yōu)秀教師精品課、全體教師每人一節(jié)的展示課、推門課等多種形式，從不同側(cè)面監(jiān)督了教師課堂教學的實施，也進一步檢驗了教師備課工作是否落到了實處。每次聽課我都能做到即聽即評，指導(dǎo)意見當面講清，不聽糊涂課，不白聽老師的課。其中劉穎老師在去長春聽課學習回來后講的一節(jié)《植樹問題》，受到了所有聽課教師的一致好評?？茖W的教學活動設(shè)計，有效的教學實施策略，讓本來枯燥、難懂的知識學習起來輕松了。這節(jié)課帶給我們教師的是一種全新的教學理念，也讓老師們清楚地認識到：“讓我學”和“我要學”兩種課堂境界完全取決于教師課堂教學活動的設(shè)計。學生學習熱情高，課堂教學效果自然好。這樣的課堂深受學生歡迎。還有在11月份搞得全體教師每人一節(jié)的匯報課中趙婷老師講的《為中華之崛起而讀書》、張鶴講的《麻雀》都向我們詮釋著這樣的教學理念，這應(yīng)是我們今后努力的方向。
另外，批改上的檢查做到了全面，詳實。從整體上看，六年一班、四年二班、四年一班批改工作做得扎實、有效，真正讓批改成為了彌補教師課堂教學不足和提高學生學習成績的一條有效途徑，而兩個三年級在這方面還應(yīng)該多下功夫。
三、學籍管理工作
1、在學籍管理上，學期初首先對0-14周歲適齡兒童作了重新的統(tǒng)計，糾正了原表中的錯誤和混亂，歷時20余天，力求做到了數(shù)據(jù)準確，統(tǒng)計科學，并按照教育一科下發(fā)的學籍系列表樣新表的要求逐一填寫。及時做好了迎國檢系列學籍、檔案的補充工作。
2、及時完成了各項臨時性的任務(wù)，及時做好了每月的學籍月報表工作。
3、對有學籍異動的學生及時督促完善轉(zhuǎn)學手續(xù)，對于一些問題學籍的學生能 想方設(shè)法聯(lián)系其監(jiān)護人催促其盡快辦理相關(guān)手續(xù)。
四、存在的問題
1、業(yè)務(wù)不精，工作能力不強，存有懶惰思想。雖然意識到更新知識的重要性，但往往不能堅持持續(xù)的學習，意志不夠堅定，時有半途而廢的現(xiàn)象，致使學習起來事倍功半，效果不佳。
2、對一些薄弱教師、班級跟蹤指導(dǎo)堅持不夠，很多時候會因為一些臨時性任務(wù)而打亂原計劃。
總之，工作中還有很多不足，力求在下學期的工作中揚長避短，不斷提高。
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