一年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文質(zhì)量分析
一、 基本情況
一年級(jí)共60 人，參考人數(shù)60人。
總分5599.5，
平均分93.3，
優(yōu)秀人數(shù)53，優(yōu)秀率88.3%，
及格人數(shù)57人， 及格率95%。
二、命題情況
語(yǔ)文試卷從拼音、字詞積累、句子、閱讀、看圖寫話五個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。這張卷充分體現(xiàn)了拼音的工具性?？疾鞂W(xué)生對(duì)生字詞掌握情況的內(nèi)容比較多?？磮D寫話設(shè)計(jì)的非常好，由看圖寫詞，再到用詞寫句。既考察了學(xué)生的觀察能力又考察了用詞說話的能力。
三、取得的成績(jī)及原因
1、絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確利用拼音完成題目。
2、生字掌握的十分準(zhǔn)確，有一定的詞語(yǔ)積累。能夠準(zhǔn)確的在句子中運(yùn)用。
3、學(xué)生能通過閱讀短文認(rèn)真完成下面各類題目。能通過觀察圖畫正確的寫出詞語(yǔ)，并能運(yùn)用詞語(yǔ)寫出完整的句子。
四、出現(xiàn)的問題及原因
1、第2小題拼讀音節(jié)，在需要小聲說話的場(chǎng)合后面打?qū)μ?hào)判斷出錯(cuò)。如，圖書室和午休時(shí)平時(shí)很少和同學(xué)說，學(xué)生也不太知道什么意思。這是源于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在閱讀中的第一小題，這篇文章共有幾個(gè)自然段，共有幾句話。部分學(xué)生只數(shù)了第一自然段中的句子，而沒數(shù)第二自然段的句子，寫成了3句話。
3、在看圖寫話一題中，多數(shù)學(xué)生用詞寫一句話出現(xiàn)錯(cuò)別字或錯(cuò)誤音節(jié)。如學(xué)生寫，大山高高的。“高”字學(xué)生沒學(xué)過，學(xué)生寫錯(cuò)別字。你跟我一起玩吧中的“吧”寫成了“巴”，寫生學(xué)過”巴”，沒學(xué)寫過“吧”。沒要求寫的字學(xué)生不用音節(jié)代替，非寫生字，結(jié)果還寫了錯(cuò)別字。
五、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞的積累及字的書寫訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)注重學(xué)生運(yùn)用字詞說話和寫句子能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)朗讀和閱讀指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，并應(yīng)用到平時(shí)的口語(yǔ)交上。
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