現(xiàn)在越來越多的家長注重孩子的學(xué)前教育，興趣班，早教班等等， 使得孩子沒有多少自由玩耍的時(shí)間，適當(dāng)給孩子一點(diǎn)自由有利于身心健康的發(fā)展，那么給孩子自由有什么好處？下面八寶網(wǎng)帶來介紹。
自由玩耍是孩子與生俱來的權(quán)利
下一次當(dāng)你帶孩子去看兒科醫(yī)生進(jìn)行例行檢查的時(shí)候，最好讓醫(yī)生出具一個(gè)“自由玩耍時(shí)間”的處方。為什么這么說呢?在經(jīng)歷了許多程式化的活動(dòng)以及具有嚴(yán)格約束性的活動(dòng)之后，許多孩子并沒有體會(huì)到真正的自由玩耍，而自由玩耍在許多專家看來，是孩子與生俱來的權(quán)利。
讓孩子自由玩耍的好處
那么，為什么說讓小孩子玩耍是很重要的呢?根據(jù)美國兒科學(xué)會(huì)出具的臨床報(bào)告顯示，讓孩子玩耍對促進(jìn)兒童健康發(fā)育和維護(hù)親子關(guān)系有著至關(guān)重要的作用，還有助于孩子的大腦發(fā)育，當(dāng)然，還有以下這些優(yōu)勢：
1.允許孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并且不斷發(fā)展孩子的想象力、敏捷度和其他優(yōu)勢
2.幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼并且建立自信
3.鼓勵(lì)孩子與周圍的世界接觸
4.幫助孩子練習(xí)解決問題的技能
5.教給孩子如何進(jìn)行小組活動(dòng)，這樣他們能夠?qū)W會(huì)分享并且學(xué)著解決一些沖突
需要注意的是，這種玩耍是沒有任何結(jié)構(gòu)而言的，孩子也是本著自愿的原則去自由活動(dòng)。而并不是說孩子的玩耍時(shí)間要完全處于成年人的控制之下。當(dāng)然，玩耍不能包括一些消極的活動(dòng)，比如說玩視頻游戲、玩電腦或者看電視。
自由玩耍的例子
真正的自由玩耍指的是任何沒有約束，能夠鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮自己的想象力的游戲。例如玩積木和玩偶。但這并不包括玩一些電動(dòng)玩具。
一群孩子一起在庭院里面踢足球，同樣也是一個(gè)自由游戲的例子。這種自由玩耍的活動(dòng)還能夠幫助孩子做好日常的身體鍛煉。
自由玩耍的同時(shí)也要對孩子進(jìn)行監(jiān)管
要記住的是，自由玩耍雖然不需要成年人的控制，但是這并不意味著當(dāng)孩子在玩耍的時(shí)候你不需要對其進(jìn)行監(jiān)管，尤其是孩子在外面玩耍的時(shí)候，必要的監(jiān)管是很有意義的。
孩子獨(dú)自在外面玩耍，會(huì)有許多潛在的危險(xiǎn)。由于孩子的社會(huì)閱歷少，很多情況下并沒有危險(xiǎn)意識(shí)。因此，為了確保孩子的人身安全，家長在孩子
但是，自由不是縱容，更加不是傷害自己與傷害別人。
我們看到孩子在違反一個(gè)群體的規(guī)則，我們首先想的不是孩子是否真的錯(cuò)了，而是認(rèn)為，這些規(guī)則破壞了孩子的自由，讓他們受到束縛，所以他們的違反是順理成章，而錯(cuò)誤的就是規(guī)則。
很多時(shí)候，所謂的“自由”帶給孩子的是危險(xiǎn)。父母們認(rèn)為，給孩子自由，不要約束能讓他們快樂更好的成長，但有時(shí)候，事實(shí)正好相反。
孩子在每個(gè)階段都有不同的發(fā)展任務(wù)，這與個(gè)人發(fā)展的科學(xué)成長規(guī)律有關(guān)，錯(cuò)過了發(fā)展的敏感期或者關(guān)鍵期，會(huì)埋下隱患。
六歲以前的孩子如果在幼兒園不能遵守合理的規(guī)則，和小朋友意見不合就會(huì)打人，或者自己不是最受關(guān)注的那個(gè)人就要亂發(fā)脾氣。
當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，有不少的父母會(huì)簡單的認(rèn)為，這是小孩子的正常表現(xiàn)，等他大了就好了。我們不應(yīng)該束縛孩子，應(yīng)該充分理解孩子，他需要的是自由。
但我們卻不懂得此時(shí)孩子需要幫助，在他們不知道應(yīng)該如何向小朋友們表達(dá)自己意見時(shí)，他會(huì)打人，可同時(shí)他多么希望成年人能夠告訴他，除了打人還可以怎么做。
當(dāng)他不能遵守規(guī)則的時(shí)候，有人站出來要求他，幫助他，讓他能夠從想遵守規(guī)則到能夠遵守規(guī)則。因?yàn)樗释笥?，他渴望融入集體。
而我們大人，卻自以為是的認(rèn)為孩子需要的是“自由”。
隨著孩子年齡的增大，父母陪伴他的時(shí)間越來越少，能為他選擇環(huán)境選擇老師的機(jī)會(huì)也越來越少，與之相對應(yīng)的，孩子對朋友的需求越來越大，他們會(huì)進(jìn)入各種不同的社會(huì)群體。
那么，原來父母所能容忍的行為，還能被家庭以外的群體接納嗎?這些行為對于孩子適應(yīng)新環(huán)境和交朋友，是有幫助還是有傷害呢?
孩子需要我們的幫助來指導(dǎo)他的行為，而不是寬泛的，讓他變得自大卻又感到恐慌的“自由”。
我們都想給孩子自由，因?yàn)樽杂墒敲恳粋€(gè)人想要擁有的權(quán)利。
可是，自由是我們給的嗎? 我們說“當(dāng)給孩子自由時(shí)……”這意味著，成年人有權(quán)力決定給什么樣的愛，給什么樣的自由，這已經(jīng)是不自由了。
自由不是別人給予的，而是自己擁有的一種能力。在每個(gè)人的成長階段通過機(jī)會(huì)和努力來不斷的獲得自由的能力。
以上就是給孩子自由有什么好處，給孩子自由的好處，請大家繼續(xù)關(guān)注。
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