總結(jié)：真的不是只有時間就夠了，偶爾還是需要講究方式方法的，要不然多少的陪伴都是徒勞。當然如果能學會教育孩子的方法，那么恭喜你不用再白費力氣，重點是還不用那么的累。由此可見輕松育兒不是那么難，主要還是在于家長是否學到了教育的精髓。
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貌似多數(shù)父母都會犯同一個錯，那就是在原本該給孩子立規(guī)矩、管教的時候選擇了無限度的溺愛，而在該給孩子自由時卻選擇管教。正是家長的這種不自知，才導致很多孩子被管教成“壞孩子”，但家長居然還在埋怨是孩子自己不爭氣。其實家長在孩子的成長中不僅僅只是長輩，偶爾還需要客串成老師和朋友，因為亦師亦友才能成為孩子成長中的助力者?？墒呛芏嗉议L卻只把自己當做了父母，忘記了像老師一樣給孩子解答各種不懂的東西；也沒有像朋友一樣試著跟孩子溝通聊天。
總之這樣的父母真的很失敗，因為教育的路上他們只會埋怨，每一次走了彎路就是數(shù)落孩子，卻從來沒有想過或許是自己的教育出了問題。對孩子而言有這樣的家長真的很“悲催”，即使再聰明再有天賦也可能被家長的教育方式所埋沒。所以說教育孩子真的要三思，家長應該把所有的方法在心中做個對比，經(jīng)過挑選后再實施到孩子身上。對了不想走彎路也是可以的，但家長最好記得做到三不慣。
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一、不敢承擔責任的孩子不慣
想必這是每個家長都希望自家孩子具備的特質(zhì)吧，如果從小就沒有責任感的話，那這樣的孩子很可怕，即使長大后也不會突然就生出責任感，所以說未來他會成為一個遇到事情就喜歡逃避，或者連開始的勇氣都沒有的人。小的時候孩子可以偶爾任性逃避，但是家長要從旁引導他一步步去做，“不會”或者“害怕”不能成為孩子不做事的理由。要知道從小就沒有承擔，長大后這個孩子基本上也是不會有出息的。
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二、沒有原則和底線的孩子不慣
生而為人都得要有規(guī)則意識，尤其是生活在學校集體中的孩子們，學校規(guī)則和班級制度就是為他們而制定的，因此無論怎樣都得要遵守。在教育孩子時，也可以根據(jù)孩子的發(fā)展情況制定一些規(guī)則，借此機會讓孩子分清楚對錯，并且告訴他錯的事情是絕對不能觸碰的。從小就得讓孩子在心里有個界限，清楚的知道好壞。這樣的教育是為了讓孩子日后懂的規(guī)矩，同時成為一個有原則的人，不至于為了某些錯事而變得沒有底線。
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三、任性自私的孩子堅決不慣
如果是家長突然發(fā)現(xiàn)了孩子的任性，那說明孩子的任性行為已經(jīng)很嚴重了，因為家長總是最后那個看到孩子不好行為的人。如果孩子任性家長肯定有極大的責任，想想自己可曾無限度的寵溺過孩子，因為多數(shù)任性都是寵溺的“后遺癥”。小的時候家長總是天真的以為孩子的任性會改，卻忘記了已經(jīng)形成的壞毛病只有愈演愈烈，除非家長從旁在規(guī)勸孩子改正，否則任性自私的毛病會伴孩子一生。
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總結(jié)：每次看到那些任性不聽話的孩子，很多家長就來氣，但是孩子為何會有這樣的行為呢？說實話，肯定跟家長不正確的教育有關。孩子任性犯錯固然有錯，但作為孩子還是有可以“挽救”的空間，畢竟犯錯后改正還是可以被原諒的。對了，家長除了做不到三不慣之外，還要做到兩不管才行。如果孩子自己可以做好的事情，家長記得不要插手；能夠自己承受的事情，家長也無需在旁協(xié)助管教。
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