年前，亮亮一家人去新瑪特超市購(gòu)買年貨。
商場(chǎng)中，一家新營(yíng)業(yè)的蛋糕店正在開展促銷活動(dòng)，每位客人路過時(shí)都可以免費(fèi)品嘗一塊小蛋糕與小杯咖啡。
雖說這種促銷活動(dòng)，并不一定會(huì)增加銷售量，但一定可以看出人內(nèi)心的本性。
至少，這個(gè)活動(dòng)，就讓售貨員阿梅見識(shí)到了亮亮一家人的本性。
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吃了這塊小蛋糕后，亮亮肚里的饞蟲就被勾了上來，他直接對(duì)媽媽說道：
“媽，一會(huì)我們就在商場(chǎng)里繞圈，這樣路過一次蛋糕店，就可以免費(fèi)吃蛋糕喝咖啡，真是太好了！”
聽到亮亮的話，寶媽還欣慰地拍了拍亮亮的小腦袋。
“我家寶貝真聰明！”
然而，亮亮的奶爸卻面露疑惑。
“這樣做不太好吧？”
“怕什么？反正蛋糕店也沒寫每人只能限領(lǐng)一份，是他們自己粗心大意，我們這是合理運(yùn)用規(guī)則！”
6歲的亮亮理直氣壯地說道。
就這樣，售貨員阿梅親眼看著亮亮一次又一次地拿走柜臺(tái)上的免費(fèi)小蛋糕，看著亮亮身后父母臉上的得意神采，她就知道：
這個(gè)孩子的未來，廢了。
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“小聰明”是假聰明，家長(zhǎng)別自鳴得意
生活中，我們總會(huì)看到孩子身上有這種“小聰明”。
“小聰明”是一種假聰明，孩子并不一定在智力方面有獨(dú)到之處，而是在占小便宜、甩伎倆上，技能點(diǎn)完全升到滿級(jí)！
這一天，俊明跟父母去姑媽家，路上要倒兩段車。
公交站等車時(shí)，俊明就對(duì)爸爸說道。
“爸爸，一會(huì)我坐車時(shí)，弓著點(diǎn)腰，這樣身高就不會(huì)超過1米3，你們就不用買票了，省下來的錢要給我買冰激凌！”
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爸爸聽到這話后，默默點(diǎn)頭，“行，孩子長(zhǎng)大了，變聰明了！”
這真的是聰明嗎？
并不是，這些都是小聰明，若是家長(zhǎng)不及時(shí)管教好孩子，他們的眼界會(huì)變小，未來會(huì)變窄。
曾經(jīng)有一位作家這樣說過，“中國(guó)人非常聰明，這一點(diǎn)真的很讓人佩服?！?/p>
但后半句是，“希望這樣的聰明盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔?，這樣才能給他們帶來好處?！?/p>
著名的盧浮宮中國(guó)游客逃票事件，就是典型的例子。
所以，小聰明不是真聰明，家長(zhǎng)若是不管教孩子，不辨別孩子的“真假”聰明，只會(huì)毀了孩子的未來。
聰明和智力取決于兩要素，缺一不可
一、天賦
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大家應(yīng)該都知道，著名的物理學(xué)家愛因斯坦逝世后，大腦被普林斯頓的頂級(jí)醫(yī)生解剖進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，并有了如下發(fā)現(xiàn)：
①愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區(qū)域比常人大15%；
一般來說，大腦后上部的頂下葉區(qū)越發(fā)達(dá)，人的數(shù)學(xué)思維、想象能力就越發(fā)達(dá)。
②表層很多部分沒有凹溝。
正常人的腦表層都有許多凹溝，而愛因斯坦的表層很多部分卻沒有這些凹溝。這意味著神經(jīng)細(xì)胞就可以在腦表層上暢通無阻地聯(lián)系，大腦思維會(huì)更加活躍。
一個(gè)人的天賦取決了智力的下限。
二、后天環(huán)境
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狼娃的故事，大家應(yīng)該都聽過。
小孩是一個(gè)棄嬰，從小就被母狼撫養(yǎng)，長(zhǎng)時(shí)間在狼群生活，讓小孩的生理習(xí)性跟狼相似。
十幾年后，小孩被警察發(fā)現(xiàn)并解救出來，可是小孩卻再也無法適應(yīng)人類社會(huì)，也沒有辦法跟人類正常交談。
這說明，人類的后天環(huán)境也會(huì)影響著智力水平，決定著智力的上限。
哈佛專家：孩子有這3種智力才是真聰明
美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)專家曾經(jīng)提出一個(gè)理論，叫可學(xué)習(xí)智力理論，也叫真智力理論，這種理論把智力分成3種。
1.神經(jīng)智力
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神經(jīng)智力，指的是神經(jīng)傳遞的速度和準(zhǔn)確性，存在于神經(jīng)系統(tǒng)的功能作用中。
這種智力，類似于卡特爾的流體智力，它們的共同點(diǎn)是都認(rèn)為“智力在一定程度上由遺傳（神經(jīng)）決定?！?/p>
換言之，神經(jīng)智力就代表著人類的天賦，神經(jīng)智力越好，孩子的天賦就越高，初始智商值就越高。
如何培養(yǎng)孩子的神經(jīng)智力？
孩子的神經(jīng)智力是與生俱來的，某種程度而言，它無法改變，但是卻可以改善。
就像有些嬰兒生下來就是腦癱兒童，但卻可以通過醫(yī)學(xué)條件來恢復(fù)正常。
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改善孩子的神經(jīng)智力，最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的注意力。
注意力也是孩子與生俱來的，但是可以通過后天影響進(jìn)行增強(qiáng)或減弱。
孩子的注意力高，才能較好地學(xué)到各種知識(shí)和技能，深入地思考問題，不易被其它事物干擾。
培養(yǎng)孩子的注意力，不隨意打擾孩子是重點(diǎn)。
譬如孩子在看動(dòng)畫片時(shí)，反復(fù)看一集時(shí)，家長(zhǎng)不要問也不要多嘴，這就是培養(yǎng)孩子注意力的一種方式。
孩子正在對(duì)某一事物高度集中時(shí)，家長(zhǎng)不要分散孩子的注意力，這會(huì)破壞孩子注意力的集中與培養(yǎng)。
同時(shí)，家長(zhǎng)也可以帶孩子玩一些培養(yǎng)注意力的游戲，找茬就是其中之一。
注意：孩子的注意力要從小培養(yǎng)，1歲時(shí)就要開始培養(yǎng)注意力之旅
2.經(jīng)驗(yàn)智力
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經(jīng)驗(yàn)智力，指的是一般的和專業(yè)的知識(shí)與技能，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域特殊性對(duì)智力行為的作用，跟卡特爾的晶體智力相似，強(qiáng)調(diào)在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中獲得的特殊領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。
打個(gè)比方，圍棋大師柯潔之所以被稱為中國(guó)圍棋界第一人，就是因?yàn)樗兄叱钠逅嚒?/p>
棋藝哪里來？就是柯潔在不斷地學(xué)習(xí)與比賽中，獲取到了技能點(diǎn)，領(lǐng)悟到了下圍棋的豐富經(jīng)驗(yàn)。
如何培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)智力？
對(duì)于孩子而言，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)智力就是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的樂趣。
當(dāng)然，如果孩子有其它興趣愛好，例如下棋、畫畫、彈鋼琴，那么經(jīng)驗(yàn)智力就會(huì)變成這些事項(xiàng)。
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培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)智力，最重要的就是培養(yǎng)孩子刻意練習(xí)。
5歲的美美喜歡畫畫，寶媽就給美美報(bào)了素描繪畫班。一開始，美美對(duì)畫畫很有興趣，可是時(shí)間一長(zhǎng)，她就覺得每天都練習(xí)畫畫，非常枯燥。
這時(shí)候，家長(zhǎng)就可以通過適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，來讓孩子堅(jiān)持下去。
例如，獎(jiǎng)勵(lì)一頓豐盛的食物、一次親子游、一個(gè)小玩具等等，讓孩子在刻意練習(xí)中體會(huì)到樂趣，他們才會(huì)堅(jiān)持下去。
另外，家長(zhǎng)也可以把孩子的大目標(biāo)拆解成無數(shù)個(gè)小目標(biāo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到游戲的樂趣，通過闖關(guān)模式，來增加孩子的興趣。
3.反省智力
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反省智力指的是對(duì)心理的管理和自我監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)的是完成不同人任務(wù)時(shí)采取的策略、積極態(tài)度以及進(jìn)行自我監(jiān)控和管理的習(xí)慣。
其實(shí)，反省智力不僅反映了孩子的智商，也側(cè)面印證了孩子的情商和性格。
就像一名優(yōu)秀的飛機(jī)駕駛員，擁有高超的駕駛技術(shù)是經(jīng)驗(yàn)智力，但是擁有敏銳的高度感、距離感、大膽精神與自我調(diào)控情緒的能力則是反省智力。
有一個(gè)公式是，聰明的孩子=（神經(jīng)智力+經(jīng)驗(yàn)智力）*反省智力
這說明，孩子反省智力越高，越能把自己的聰明才智發(fā)揮到極致。
如何培養(yǎng)孩子的反省智力？
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反省智力主要涉及三個(gè)方面，分別是策略、積極態(tài)度和情緒管控。
策略，就是人的做事方法和思維方式。
譬如游戲《三國(guó)志》中，有些人智商高，但是缺少高層次的策略，就只能做文官；反觀諸葛亮、龐統(tǒng)、法正這些人，不僅智商高，還有大局觀，就可以做軍師。
培養(yǎng)孩子策略，就要做好這兩點(diǎn)：
①學(xué)會(huì)延遲滿足，這樣就可以獲得克服當(dāng)前困境獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力，也就是不要“撿了芝麻丟了西瓜”；
②讓孩子保持好奇心，追求事物背后的真理，也就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
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積極態(tài)度，就是人一定要有積極的態(tài)度和韌勁，遇到困難也不要讓心理被負(fù)面情緒占據(jù)。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子每天做到這兩點(diǎn)：
①我今天有什么好的表現(xiàn)？讓孩子看到自己的進(jìn)步，才會(huì)獲得激勵(lì)；
②我今天有什么負(fù)面情緒嗎？如果孩子遇到挫折，就可能出現(xiàn)負(fù)面情緒，讓孩子每天都做這樣的總結(jié)，就會(huì)教會(huì)他們勇敢地面對(duì)負(fù)面情緒，找到解決方法。
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情緒管控，就是教會(huì)孩子跟各種情緒打交道，不被任何情緒影響。
簡(jiǎn)單而言，就是父母在平常教育孩子過程中，不要出現(xiàn)吼叫、打罵等情況，這種負(fù)面情緒會(huì)讓孩子變得急躁和不知所措，從而不知道如何掌控自己的情緒。
不要過分興奮、也不要過分悲傷，這才是正確的情緒釋放。
所以，孩子擁有“小聰明”，并不是真聰明！只有具備這3種智力，才算是真正的聰明孩子。
各位家長(zhǎng)，你家孩子有這3種智力嗎？
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