從一個(gè)經(jīng)歷半年還抗拒上學(xué)的孩子說(shuō)起……
一個(gè)兩歲半小男孩，去年9月份，剛好2歲時(shí)上的幼兒園，可是上了半年還是沒(méi)適應(yīng)。每天早上上學(xué)就哭鬧，總說(shuō)“一個(gè)人在家玩玩具，不要上學(xué)”；老師說(shuō)孩子在幼兒園不愛(ài)說(shuō)話(huà)，其他小朋友有時(shí)跟他說(shuō)話(huà)時(shí)，小男孩會(huì)無(wú)故生氣；有時(shí)會(huì)趁別的小朋友不注意，抓起對(duì)方的手就咬；當(dāng)他被別的淘氣小朋友打時(shí)，會(huì)哭上大半天，怎么哄也沒(méi)用；每天放學(xué)時(shí)總會(huì)哀求媽媽“媽媽?zhuān)視?huì)變乖，你不要讓我再去幼兒園……”
“是因?yàn)樯嫌變簣@太早了嗎？”小男孩的媽媽問(wèn)我。
最近也有其他幾位父母說(shuō)了相似的顧慮，他們的孩子還不夠3歲，甚至還有1歲多的，可是因?yàn)楦鞣N原因，打算過(guò)年后就被送幼兒園。
?孩子3歲前上幼兒園，比如1，2歲左右，為何堪稱(chēng)“心理毒藥”？
明尼蘇達(dá)大學(xué)兒童發(fā)展研究所的兒童研究學(xué)者梅根R.古納爾等人經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雽W(xué)的3歲以上的小朋友，他們體內(nèi)的皮質(zhì)醇水平上升。皮質(zhì)醇上升，代表孩子此刻承受的壓力和焦慮比較大。
在美國(guó)兒童與青少年精神醫(yī)學(xué)會(huì)（AACAP）2012年解釋分離焦慮的專(zhuān)文中，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)，大部分孩子在3歲后才能對(duì)父母或其他照顧者建立起信任感，也有能力了解到，上學(xué)的分離也只是暫時(shí)的現(xiàn)象。可是，即便如此，3歲后的小朋友上學(xué)后也仍舊感覺(jué)不適應(yīng)，即前面所說(shuō)的皮質(zhì)醇水平上升，表現(xiàn)出不同程度的分離焦慮。既然孩子們3歲后才上幼兒園也會(huì)引發(fā)焦慮和緊張，那么對(duì)3歲前的孩子來(lái)說(shuō)，帶來(lái)的心理影響就更大了。
很多時(shí)候，我們能看到一些1，2歲就上幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@門(mén)前，臉上寫(xiě)滿(mǎn)恐懼和無(wú)助，個(gè)別寶寶甚至在家里聽(tīng)到“幼兒園”三個(gè)字就尖叫；如果是全托寄宿的呢？給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響，恐怕是一輩子的。
奧地利精神分析師Rene A. Spitz曾經(jīng)拍攝過(guò)一部紀(jì)錄影片，記錄了一些年幼的小朋友與家人分離后的情緒表現(xiàn)：當(dāng)孩子與家人分離兩個(gè)月時(shí)，表情茫然困惑，同時(shí)也變得難以接近，旁人一接近，孩子還可能會(huì)歇斯底里地尖叫；當(dāng)孩子與家人分離三個(gè)月后，孩子的表情變得空虛和呆滯。
過(guò)早把孩子送幼兒園，還會(huì)影響孩子與父母的親子依附關(guān)系。親子依附關(guān)系，幼兒說(shuō)在過(guò)去說(shuō)過(guò)不少，典型的是瑪麗.安斯沃思的陌生情景實(shí)驗(yàn)。那些在嬰幼兒期注重陪伴孩子和及時(shí)回應(yīng)孩子的父母，會(huì)與孩子形成親密的親子依附關(guān)系，因此這樣的孩子的心理是健康的。后來(lái)安斯沃思的學(xué)生Mary Main做了一項(xiàng)長(zhǎng)期的研究，她發(fā)現(xiàn)，幼年時(shí)期與父母有安全依附關(guān)系的孩子，長(zhǎng)大后仍舊與父母保持相同的親密關(guān)系。所以，我們能從不同的成年人與老父母的關(guān)系看出區(qū)別，有些成年人與父母從小到大都很親密，而有些成年人與父母的關(guān)系越走越陌生，最終形同陌路。所以，幼年時(shí)期的親子依附關(guān)系能決定孩子未來(lái)一生與父母的情感關(guān)系。
除此之外，嬰幼兒期的親子依附關(guān)系，也影響著孩子未來(lái)的人際關(guān)系。比如，有些小朋友在幼兒園跟誰(shuí)都可以玩，性格活潑開(kāi)朗；而有些小朋友卻很膽怯，甚至不敢跟別人玩；部分孩子甚至對(duì)別人保持?jǐn)骋暋@些都與親子依附有脫不掉的關(guān)系。
?當(dāng)小朋友過(guò)于年幼上幼兒園，一些常見(jiàn)的消極表現(xiàn)
比如：上幼兒園后，反而更黏父母了，父母可能走到哪里，孩子便要跟到哪里；容易被身旁的聲音驚嚇；晚上頻繁做惡夢(mèng)或夢(mèng)中哭泣；有些早已學(xué)會(huì)如廁的孩子，可能會(huì)突然喜歡尿床；部分孩子可能會(huì)出現(xiàn)怪異行為，比如突然說(shuō)話(huà)口齒不清，突然喜歡躲墻角，突然拒絕與爸媽擁抱，突然愛(ài)上用衣服遮住臉……
當(dāng)這些表現(xiàn)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，比如小朋友上幼兒園后2，3個(gè)月還表現(xiàn)頻繁，甚至出現(xiàn)其他情緒行為異常，那么父母就要重視了。當(dāng)然，也不能否認(rèn)有個(gè)別年幼的小朋友從一開(kāi)始上幼兒園就像逛自家房子一樣自然的，可這是極少的。
?那么，什么才是小朋友合適的上幼兒園年齡？
一般來(lái)說(shuō)，小朋友年滿(mǎn)3周歲就可以上公立幼兒園；部分私立的幼兒園，1，2歲就可以開(kāi)始上。這是客觀的條件狀況。
可是，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些年滿(mǎn)3周歲的小男孩，會(huì)比年滿(mǎn)3周歲的小女孩，他們?cè)趧偵嫌變簣@時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更多的焦慮和不安。這與男女孩心智成長(zhǎng)不同步導(dǎo)致的，女孩子會(huì)比同齡的男孩子心智發(fā)展稍快一些。所以，不少兒童學(xué)家呼吁男孩子4歲上幼兒園會(huì)更容易適應(yīng)。
所以，什么才是小朋友合適的上幼兒園年齡？原則是：3歲上學(xué)比3歲前好，3歲后上學(xué)比剛好3歲好。孩子年齡越大，心智越接近成熟，入園焦慮期也會(huì)越短，負(fù)面心理影響越少。
溫馨提示：有些父母說(shuō)，夫妻兩人都需要上班，老人生病或因?yàn)槠渌矫娴脑驘o(wú)法帶孩子，家里也沒(méi)有能力請(qǐng)保姆，所以想來(lái)想去，最終只能讓1，2歲的年幼寶寶上幼兒園。他們也知道孩子那么小就上幼兒園會(huì)很痛苦，可是，他們卻找不到更好的辦法了。這種情況，我是相當(dāng)理解的。不過(guò)，這些父母最好每天關(guān)注孩子的情緒以及心理狀況，及時(shí)做好引導(dǎo)和溝通，尤其避免寄宿全托制。
紀(jì)伯倫說(shuō)，兒女是從父母發(fā)射而出活生生的箭。一開(kāi)始弓與箭貼得越緊密，未來(lái)箭便能射得越遠(yuǎn)；可是，當(dāng)弓與箭還未貼得夠緊時(shí)過(guò)快地放手呢？說(shuō)不定一放手，箭就掉地上了……
關(guān)鍵字：入園、上幼兒園、親子關(guān)系、幼兒心智、早期教育
幼兒說(shuō)，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書(shū)籍《心理咨詢(xún)師媽媽的科學(xué)育兒法》。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。
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