這是一個有關(guān)品格養(yǎng)育的好故事。
一位三歲小男孩，跟隨媽媽到菜市場買菜回家時，在路上撿到了一分錢硬幣。
小男孩說：“媽媽，幼兒園老師說，小朋友要拾金不昧，撿到錢要等待失主?！比缓蟊阋髬寢屌阃约海J真地等待失主。
媽媽曾經(jīng)要小男孩坐在路邊等，小男孩還拒絕了，他回答得有板有眼：“我坐下來，容易被失主看不見，我要站著。”
結(jié)果一站就是一小時。
在等待的這一個小時中，媽媽內(nèi)心經(jīng)歷了無數(shù)煎熬：1分錢，不會有失主；孩子助人為樂的想法很好，不能被否定；可是這么等待，結(jié)果一定是浪費時間……怎么辦？
?小朋友品格培養(yǎng)的重要階段
一般來說，小朋友的品格培養(yǎng)，在6歲前是非常重要的階段。為什么？
正如知名兒童心理學(xué)家讓.皮亞杰所說，孩子4歲前屬于“他律”階段，即4歲前，孩子的品格行為需要父母的引導(dǎo)下進行。孩子4歲后，道德規(guī)范和品格習(xí)慣慢慢建立，6歲后，小朋友基本上已經(jīng)形成了初步的品格標(biāo)準(zhǔn)，即“自律”階段，什么事情是好事，什么事情是壞事，他們內(nèi)心基本有初步的判斷。
然而，他們這時的品格標(biāo)準(zhǔn)可能存在錯誤，所以，小朋友在行為上表現(xiàn)出品格方面的錯誤，父母需要及時指正；當(dāng)小朋友在行為上表現(xiàn)出品格方面的正確，父母需要及時鼓勵和強化?？梢哉f，寶寶出生后，就要耳濡目染地接受好品格浸染。
?從小便養(yǎng)成好品格的小朋友，到底多么幸運？
當(dāng)人做出善良行為時，大腦會釋放類似內(nèi)啡肽的激素，人便會感覺良好。當(dāng)孩子總是做出良好品格的行為，總能帶來愉悅感和幸福感；當(dāng)孩子把做好事變成自然而然的事情，孩子也就自然而然地獲得幸福感。知名哲學(xué)研究者小川仁志也說過，人會為做好事感到快樂，這種快樂比別的快樂更好，更值得追求。因為當(dāng)人做好事時，會有一種身心寧靜平和的感覺。孩子們也不例外。
?智慧媽媽做的兩件事
1、“1分錢，到底多大?”
學(xué)齡前小朋友，一般對額度感覺抽象。陪伴小男孩等待1分錢失主的媽媽，跟小男孩說了兩個故事：
“媽媽去年取護照回到家后，發(fā)現(xiàn)文件袋不見了。文件袋里，除了新護照，還有很多重要證件，如果丟失，重新補辦起碼要半年，這一定會影響了工作行程。想到這里，媽媽急匆匆地原路返回，一路尋找。走出沒多久，就發(fā)現(xiàn)一位老伯站在路邊看著行人，他手上拿著的，正是我的那個文件袋——證件一件不漏。媽媽非常感恩，還給老伯塞了一袋水果作為感謝。
后來，媽媽有一次外出，回家后，發(fā)現(xiàn)錢包少了10塊錢，心想可能是在小店鋪付錢時不小心丟了。媽媽不想返回原路尋找，因為金額太小，如果坐車回去也要花幾塊錢，浪費時間還不劃算。
所以，面額小的錢，和價值不大的物品，丟失后，一般沒人尋找。面額大的錢，和價值大的物品，才會有人找尋?！?/span>
小男孩點頭。
媽媽接著舉例子：“記得有一天，你帶了一只紙飛鶴到外面玩，回來時發(fā)現(xiàn)忘記帶回家，你讓媽媽幫你再折疊一個；后來有一天，你帶了一個新買的機器人玩具到外面玩，回家時發(fā)現(xiàn)玩具不見了，那是你最愛的玩具，所以你要求媽媽帶你外出尋找?！?/span>
“嗯，這1分錢的價值，跟一個紙鶴差不多……媽媽，我明白了?！?/span>
2、稱贊孩子品格，還是稱贊孩子的行為？
“可是，媽媽還是非常高興，因為你是一個愛做好事、有好品格的小男孩。”媽媽繼續(xù)說。
小男孩臉蛋紅撲撲，眼睛里閃爍著快樂的光芒。
稱贊孩子的品格，比稱贊孩子的行為，更能跟孩子帶來積極的影響。為什么？
兒童發(fā)展心理研究專家克里斯托弗.布萊恩曾經(jīng)做過一項研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)人把孩子的某種積極行為歸類為孩子的一種正面品格時，孩子會更有動力，并能推動孩子發(fā)展更多優(yōu)秀的品格。這其實也是心理上的馬太效應(yīng)。孩子的好品格被認可后，容易帶來孩子更多的好品格，父母們可以試試。
“別人的東西堅決不能要，即使是1分錢。要不，我們幫ta做好事吧？如果這位失主，知道自己無意中做了善事，一定會很高興?！眿寢屵@樣提議。
小男孩點頭，最后，他把手里那塊已經(jīng)捂得發(fā)熱的一分硬幣，投進了街邊的募錢箱……最后心滿意足地離開了。
這個故事，是我的老師與她年幼的兒子曾經(jīng)的親身經(jīng)歷。
有人說，孩子復(fù)制父母的行為，是可以復(fù)制思維的，當(dāng)父母行為善良，孩子便能復(fù)制到善良。
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