【幼兒說】原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請標(biāo)出處
你平時教孩子做事情時，是如何做的？
很多父母常常認(rèn)為，在教孩子做事情時，從一開始便要給孩子一個正確的成功的示范，孩子才能更好地模仿。但心理學(xué)家認(rèn)為，父母這樣做反而是壞事。
故事：
最近在街上看到婆孫倆。孩子大概是幼兒園的年齡，在玩一只剛買的機(jī)械狗玩具。奶奶給孩子示范了如何玩，先把玩具的頭部掰過來才能按啟動鍵，被啟動的機(jī)械狗會一邊爬一邊吼叫。孩子接到手上，模仿奶奶的做法，但是玩具狗不能動也不能吼叫，急得孩子氣狠狠地把玩具摔地上，被奶奶批評。
?一項來自美國麻省理工的心理研究
這項研究近期才公布的，發(fā)布于“科學(xué)”雜志。美國麻省理工的學(xué)者們找來一群15個月大的寶寶，然后把寶寶們分成A,B兩組。實驗分成兩個階段。
第一階段時，
實驗人員讓兩組寶寶的父母從一個容器中拿出一只玩具青蛙，接著從一個鉤子上拆下鑰匙鏈，但兩組父母的做法略有不同：
A組，父母在寶寶面前每次示范都是快速成功的；
B組，父母經(jīng)歷30秒的掙扎后才成功。
第二階段時，
實驗人員在寶寶面前放一個音樂玩具，玩具的上方有一個“假按鈕”（按壓之后沒反應(yīng)），真正的按鈕在玩具的底部。但實驗開始前，實驗人員讓所有寶寶都知道這個玩具是可以播音樂的。然后，給這些寶寶一段自主玩耍探索時間。
結(jié)果，A組的寶寶們成功啟動音樂玩具的概率僅僅是B組的一半，B組寶寶里，即時是未能自主成功啟動音樂玩具的，他們向父母尋求幫助前自主嘗試的次數(shù)也是A組的2倍。
負(fù)責(zé)這項研究的認(rèn)知科學(xué)家勞拉·舒爾茨認(rèn)為，看到父母努力直至成功的過程，孩子會更勇敢面對“不可能”的事情?？吹礁改篙p易成功，遭遇困難的孩子更容易自我質(zhì)疑而放棄嘗試。所以，讓孩子看到父母的完美示范可不是好事。
相比之下，如果父母在孩子面前，示范了從探索、不斷試錯、堅持直至最后成功的過程，孩子最終也會學(xué)到了做事情的方式——遇到新事物不害怕嘗試，嘗試時遇到困難不可怕，一直堅持找到解決問題的方法。這些孩子會從父母身上學(xué)到了“努力”，而不是“聰明”！
越年幼的孩子，他們由于體能、手指動作的協(xié)調(diào)能力、心智等方面的限制，不能像大人那樣輕易完成一件事情。父母完美的示范后，倘若孩子做不出來，便會給孩子帶來挫敗感，繼而自我懷疑：“我肯定很笨/我不能……”，不助于孩子養(yǎng)成堅持和多次嘗試的性格。
?父母們在努力做一些困難的事情時，讓孩子看到可不是一件壞事
記得前年，我和孩子的爸爸帶兒子去攀巖。
我是頭一次攀巖，好幾次抓不住，直接從高高的半空摔下來，幸虧有安全帶拴著?！跋旅鎯鹤釉诳粗兀刹荒芙o了孩子壞榜樣……”因為這樣的念頭，我爬了一次又一次，后來最終爬到盡頭。
可能是受到我的影響，輪到他在兒童區(qū)攀巖時，雖然也摔了幾次，但孩子沒說一句放棄和氣餒的話，路人很驚奇一個3歲的小不點竟然一點也沒害怕。不過當(dāng)他下來時，我發(fā)現(xiàn)他的身體有微微發(fā)抖，但心情很興奮。
他大概從媽媽身上看到，攀巖不容易，但不是不能戰(zhàn)勝。當(dāng)他終于戰(zhàn)勝了，體會到了巨大的成就感。
2006年，美國德克薩斯一名2歲小男孩凱文·布朗的故事讓我印象深刻。
2006年9月的某天，小凱文跟4歲的哥哥在鄉(xiāng)下的屋前玩耍，后來哥哥回家找爸媽，小凱文獨自在屋前玩。沒多久，父母發(fā)現(xiàn)小凱文不見了，震驚的父母四處尋找，因為他們家周圍經(jīng)常有食肉的山貓和狼出沒，隨后警-方和志愿者們也加入。
在小凱文丟失了3天后，正當(dāng)大部分人皆心懷悲觀時，小凱文在一個森林里的池塘邊上被發(fā)現(xiàn)，他當(dāng)時趴著睡得正香。小凱文肚子里喝了大量的水，從他趴著的姿勢來看，他是特意到池塘邊喝水的。他不僅幸運地躲開了山貓和狼，還努力讓自己生存下來。
感動之余，我從小凱文的父母努力尋找不放棄的行為中，懂得了他們的幸運并不是偶然的，因為父母平時在孩子面前表現(xiàn)出來的努力的習(xí)慣，孩子們看在眼里、學(xué)在心里。
所以，養(yǎng)育孩子的你，別讓孩子們總是看到完美的你，而是常常讓他們看到一個總是努力的你吧！孩子未來會感謝你的。
本文關(guān)鍵字：困難與努力、幼兒心理、早期教育、養(yǎng)育孩子
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