作者丨青柚姐姐
來源丨園長薈 （ID：qmhlianmeng）
園 長 薈 導(dǎo) 讀
近幾年繪本大熱，各式各樣的繪本課程也層出不窮，但是許多幼兒教師甚至幼兒園園長對'繪本閱讀'的理解還停留在給孩子講故事、說道理。今天青柚姐姐想用案例分享的形式和大家一起探討：如何開展一次有趣的繪本閱讀教學(xué)活動，如何大開腦洞，和孩子一起玩轉(zhuǎn)繪本！（文末有彩蛋哦~）
其實，同一主題的繪本教學(xué)活動可以在不同的年齡段開展。前提是：我們能針對幼兒的認(rèn)知水平和身心發(fā)展階段選擇合適的、優(yōu)質(zhì)的繪本，匹配難度適宜的繪本延伸活動。
'怪獸'是所有孩子都衷愛的課程主題，因此我們以'怪獸'主題切入，思考如下問題：
繪本課除了看繪本、講故事，
我們還能做哪些延伸活動？
我們?nèi)绾芜\用繪本
實現(xiàn)跨領(lǐng)域教學(xué)和課程統(tǒng)整？
主題繪本：《走開，綠色大怪物》
（我是繪本封面）
閱讀指導(dǎo)：
這是一冊非常有趣的玩具書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色和五官的同時，可以幫助幼兒克服恐懼的心理。講讀過程中，我們要營造一種神秘感和趣味性，顏色認(rèn)知是重點，講讀時要用重音來強調(diào)，適當(dāng)增加一些擬聲詞。
延伸活動：創(chuàng)意美術(shù)《怪物吹畫》
（我是參考圖片）
簡簡單單的小游戲，一根吸管、兩只卡通眼睛和彩色顏料就可以輕松完成的創(chuàng)意作品，非常適合托班幼兒，'吹出'各種大怪物，再也不怕大怪物啦！（此活動中，要注意吸管使用的安全問題）。
游戲活動：怪物保齡球
（我是參考圖片）
首先，你需要為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的故事情境，如：打倒怪物保齡球，解救被困的小動物，鼓勵他們盡可能多地?fù)舻骨蚱?。引?dǎo)幼兒一邊擊球，一邊說：走開，大怪物！此游戲有助于發(fā)展他們的大肌肉運動和手眼協(xié)調(diào)能力，還能幫助膽小的幼兒克服對'怪獸'的恐懼。
主題繪本：《有怪獸，有怪獸》
閱讀指導(dǎo)：
這是典型的翻翻書，在繪本講讀的過程中要注意營造翻頁驚喜，可以加一些過渡語，增強故事的趣味性，用提問的方式與幼兒互動：猜猜看，這是誰，會是怪獸嗎？
延伸活動：
美術(shù)活動：拼拼貼貼大怪獸
（我是參考圖片）
拼貼畫無疑是最適合開展的繪本延伸活動類型之一，你需要為幼兒準(zhǔn)備好：膠棒、幾何圖形、塑料眼珠和彩色底紙。孩子們就會在拼拼貼貼的游戲中，對各種幾何圖形建立初步的感性認(rèn)識，享受自由創(chuàng)作的樂趣和成就感。
科學(xué)活動：投影游戲
（我是參考圖片）
這其實非常像我們童年常玩的手影游戲，你需要提前制作投影箱和動物輪廓剪紙，然后逐一展示圖片投影，引導(dǎo)幼兒猜測圖片中的人物/動物是誰，再移除投影箱，揭曉答案。此游戲簡便易行，還能激發(fā)幼兒對于探究光影現(xiàn)象的興趣。
主題繪本：《膽小鬼和機靈鬼》
（我是繪本封面）
閱讀指導(dǎo)：
繪本中有兩個性格迥異的小怪獸：膽小鬼怕東怕西，機靈鬼耐心包容，用友善和關(guān)懷為膽小鬼驅(qū)趕恐懼，講讀要點在于：用不同的音色和音調(diào)塑造兩個主人公的人物形象。這個故事是以對話的方式推進情節(jié)的發(fā)展，因此揣摩人物性格是提升講讀技巧的重要策略。
延伸活動：
美術(shù)活動：我是小怪獸
（我是參考圖片）
角色扮演無疑是中班幼兒最鐘愛的游戲活動。你只需要為幼兒提供簡單的操作材料，如：硬卡紙和不織布，他們就可以制作出形態(tài)各異的怪物面具和手偶。接下來，你就可以靜靜地欣賞孩子們精彩的故事表演啦！
廚藝活動：美味的怪獸
（我是參考圖片）
有哪個孩子可以拒絕好玩又好吃的廚藝活動呢？如果您的幼兒園里剛好有間廚藝教室，千萬不要只把它當(dāng)成擺設(shè)哦。我們可以引導(dǎo)幼兒用吐司面包、黃瓜片、胡蘿卜和午餐肉輕松制作出'怪獸'三明治，美味又健康！
主題繪本：《呀，這哪是怪獸》
（我是繪本封面）
閱讀指導(dǎo)：
大班的幼兒詞匯量增多，語音語匯快速發(fā)展，處于口語向書面語轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，教師在故事講讀時，可以盡量依循繪本中的文字表述，講讀過程中要用不同的語音語調(diào)塑造人物角色：怪獸爸爸、媽媽和三只小怪獸，用語言表情顯現(xiàn)出不同人物的性格特征。
延伸活動：
綜合活動：怪物大游行
你需要為幼兒準(zhǔn)備豐富的操作材料（不織布、硬卡紙、圓紙盤、吸管、絨鐵絲、顏料盤、黑色塑料袋），并提供充分自由的創(chuàng)作時間和空間，然后你就可以坐等一場盛大的'怪物'時裝秀啦！
綜合活動：繪本劇表演
繪本劇表演是當(dāng)之無愧的綜合藝術(shù)形式，我們需要鼓勵大班幼兒分配人物角色、自制服裝道具、改編劇本和臺詞、安排并組織排練。
我們?yōu)椴煌挲g段的幼兒選擇適度的繪本，要考慮幼兒的最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)幼兒的口語發(fā)展水平和心理需求進行選擇。為托小班幼兒更多選擇玩具書、翻翻書、洞洞書，如：《冰冰與波波系列繪本》《萊昂的發(fā)型變變變》《小狗帕比》，讓幼兒與繪本能有更多游戲互動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
在中大班開展繪本教學(xué)，我們可以更多選擇橋梁書、科普繪本和民間故事，如：《約瑟夫有件舊外套》《這樣的尾巴可以做什么》《花婆婆》，通過繪本啟迪幼兒的創(chuàng)造性思維，提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
設(shè)計繪本課程或延伸活動時，我們需要考慮：孩子的已有經(jīng)驗是什么？故事理解的難點在哪里？這個故事哪里最好玩？讀完這個故事孩子們最想做的是什么？
適合在托小班開展的衍生活動類型有：創(chuàng)意美術(shù)、音樂游戲和廚藝活動，適合在中大班開展的延伸活動類型有：美術(shù)活動、科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動和故事表演。
繪本教學(xué)最核心的目標(biāo)是讓孩子愛上繪本，愛上閱讀，培養(yǎng)幼兒終身閱讀的好習(xí)慣，這是一個漫長而艱辛的過程，需要我們付出極大的耐心和智慧，任重而道遠(yuǎn)，很高興一路與你同行！
（原創(chuàng)繪本劇<呀，這哪是怪獸>）
許多老師對我們文章中提到的繪本劇《呀，這哪是怪獸》很感興趣，現(xiàn)將我們的繪本劇相關(guān)資料整理如下：
繪本劇《呀，這哪是怪獸》選題綜述、完整版劇本、音樂素材、旁白錄制音頻、道具購買渠道和繪本劇情境視頻。
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