從入鄉(xiāng)隨俗開始
與大家一樣，我們初來美國時，對美國的大、中、小學(xué)情況一無所知，對于如何教育孩子更是無從下手。我們想即來之則安之，入鄉(xiāng)隨俗，盡可能地接觸美國主流社會。于是幾次搬家都住在白人的社區(qū)。這樣一來，問題也來了，白人中，有很友好的，也有那么一些，看了有色人種，頭一偏就做在面上。熱臉湊到冷屁股的事常有發(fā)生。在社交上，孩子們也常常感到無奈。
我們想，要求別人改，不如自己調(diào)整。于是我們也模仿起老美，party(聚會）一個接一個地開。第一次開party時，我們是提心吊膽。記得讀過一篇住在白人社區(qū)的黑人孩子寫的文章，寫的是他第一次開party邀請了全班同學(xué)，結(jié)果一個都沒來，很傷心。那篇文章的題目，就叫“誰來我的party?”為了防止類似情況發(fā)生，我們?nèi)胰翰呷毫?，列出一串有趣的項目一一寫在邀請卡上吸引孩子參加。結(jié)果功夫不負有心人，邀請的同學(xué)，人人到齊。從此以后，凡只要是我們的party，總是坐無虛席，盡歡而散。孩子們的朋友漸漸多了，我們與其它的家長的互動也頻繁了。
中華文化的精髓不能丟
玩是玩了，可是我們畢竟是黃皮膚，黑眼睛，真要完全像白人孩子那樣一個勁地玩也是行不通的。大家心知肚明，如果能力一樣，黃皮膚，黑眼睛怎能與人家金發(fā)碧眼競爭？你服也行不服也罷，現(xiàn)實就是如此。所以，中國文化中的家庭觀念不能丟，父母還得要幫孩子一把。這樣，周末我們要求孩子們玩一天，也干一天正經(jīng)的。 這樣問題也就來了，什么是正經(jīng)的？ 一時我們也是茫茫然，只好同大多數(shù)的華人家庭一樣，來個蕭規(guī)曹隨：詩琴書畫，再加游泳、自行車、小實驗。也扎扎實實，迷迷糊糊地忙乎了幾年。
第一次兩種文化的碰撞
一轉(zhuǎn)眼，小姐妹就上了初中，我們這鎮(zhèn)子不大，可是棒球場不下十來個，家家的孩子放了學(xué)，隊服一穿就奔向了球場，打起球來精神頑強，大雨淋漓，從不怯場。于是凱西也踴躍參加，我們則是風(fēng)雨無阻前去捧場?？蓱z，打了一年棒球，就只打到一球，還是高射炮，被人家給封殺掉了。瑤瑤心大，要去參選學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)，我們當(dāng)然是全力以赴，幫忙設(shè)計文宣，修改競選詞，一絲不茍。沒想到也是鎩羽而歸，氣得她鼻竅冒煙，大呼不公平。想想也是，在99%的白人社區(qū)，你去與別人比人氣不敗才怪。更令倆姐妹傷心的是，她們雙雙被拒天才班之外。家里的氣氛一下降到了冰點。首次新文化的碰撞，說得好聽是屢敗屢戰(zhàn)，說得順口是屢戰(zhàn)屢北。
迸出新思想的火花
小姐妹被拒天才班，是憂也是喜。不是我們阿Q，經(jīng)這么一敗，激起了全家雪恥的斗志。我先生猛擂戰(zhàn)鼓，要她們向天才班叫板，擊敗天才班，我則是搖旗吶喊，為她們助威。在我們的鼓動下，小姐妹也是斗志昂揚。擊敗一個天才班，何等難事！是啊，我們要的就是一種不服輸?shù)亩分?。于是我們訂出了三年計劃，設(shè)計出一個又一個的突擊目標(biāo)。搬出我們的一套學(xué)習(xí)方法，在假期里幫瑤瑤突擊數(shù)學(xué)。幾個星期下來，效果斐然，在新學(xué)年里，她一舉拿下學(xué)校數(shù)奧金牌。第二年，再接再勵，在郡里奪冠，州里掛名。凱西則緊緊跟上，不遑多讓。于是小姐妹開始令人刮目相看。這種向“不可能”挑戰(zhàn)的思想火花，就開始燎燃起來。
偶然到必然的發(fā)展
華人子弟，數(shù)學(xué)上在校奪冠，州里掛名，算不了什么。距離長春藤名校那道門坎還是差多了。可是在倆姐妹大戰(zhàn)天才班的過程中它給了孩子們信心，也讓我們看到了希望。為了尋求新的突破，我們的注意力再次投向新文化，在兩種文化的碰撞中尋找通途。首先從美國文化中的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力著手，建議小姐妹創(chuàng)建一個俱樂部。雖然創(chuàng)建的過程困難叢生，比如器材、地點、學(xué)校沒經(jīng)費不能指派老師監(jiān)督等等，真是麻雀雖小五臟俱全。小姐妹倆不屈不饒，硬是把它辦得轟轟烈烈。雖然投入了大量時間，卻為她們帶來了更大的自信和新氣象。為了沖向全國，瑤瑤想?yún)⒓用绹飱W賽，可是學(xué)校不參加，她幾次向?qū)W校建議都如泥牛入海無音訊。學(xué)完了化學(xué)榮譽課，她又盯上了美國化學(xué)奧賽。這一回不一樣了，有了創(chuàng)建俱樂部的經(jīng)驗，再也不拜菩薩了，自己收集資料主動聯(lián)系，創(chuàng)辦了校隊，一舉殺進了全國決賽。通過主動地創(chuàng)造成功機會，這樣開始把偶然的成功推向了必然。
思想的升華，促生新的方法
當(dāng)我們意識到兩種文化融合產(chǎn)生的巨大優(yōu)勢，我們進一步加進了新文化中其它的精華部分：團隊觀念、社會實踐等等。這樣小姐妹不僅學(xué)習(xí)積極主動，小腦袋還不停地想如何把她們俱樂部辦好，辦得有特色，想想也是，俱樂部就像她們的孩子，哪個媽媽不希望自己的孩子強？同時還繼續(xù)建校隊，成立義工小組，校內(nèi)校外忙得不亦樂乎。而且各項活動都大有建樹。凱西上大學(xué)時，所得的獎學(xué)金不下二十多個，其中包括全國著名的比爾?蓋茨千年禧學(xué)者和麥當(dāng)勞獎學(xué)金。
通過對中美兩種文化深入探討，結(jié)合兩種文化的優(yōu)勢，我們的思想有了一個質(zhì)的升華，借用美國文化的精髓：創(chuàng)造性，開拓性，我們在原有尋找機會等待機遇爭取成功的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造機會，主動開拓新的方向，把被動的尋找和等待提升到主動的創(chuàng)造和開拓，把偶然的成功發(fā)展成了必然的成功。我們的這一思想升華也印證了我們常說的他山之石可以攻玉的道理。
我們綜合和比較中美兩國教育的各自長短，歸納出兩種教育文化的精華部分，從而開發(fā)出的一套完整而又系統(tǒng)的智力開發(fā)和家庭教育的方法， 創(chuàng)造力和開拓思想的開發(fā)，不但不會妨礙孩子的智力開發(fā)，反而會進一步激起他們的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)熱情和自信心。一個理論或一個方法，科不科學(xué)，在于它指導(dǎo)下的實踐結(jié)果可不可以重復(fù)。我們的實踐證明，我們的成功可以復(fù)制！這一點在我們家孩子身上和由我們指導(dǎo)的其他孩子身上都已得到了多次印證
聯(lián)系客服
