對(duì)離異家庭學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)建議 (2013-12-29 19:19:43)轉(zhuǎn)載▼
分類： 論文
摘要：資料顯示，我國目前有三千萬左右心理有問題的青少年，其中中小學(xué)生心理障礙患病率為20%多；而離異家庭的學(xué)生占了其中的很大一部分。研究離異家庭學(xué)生的心理特征及其教育的對(duì)策，迫在眉睫。
關(guān)鍵詞：離異家庭、心理健康、自信、自卑、關(guān)愛
離異家庭，即父母由于各種原因而不在一起生活，從而導(dǎo)致孩子只由一個(gè)親屬撫養(yǎng)。近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，離異家庭逐漸增多，同時(shí)離異家庭學(xué)生所表現(xiàn)出來的問題也越來越明顯，同時(shí)已引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，研究和解決離異家庭學(xué)生心理問題已成為學(xué)校心理教育中一項(xiàng)嶄新而緊迫的任務(wù)。資料顯示，我國目前有三千萬左右心理有問題的青少年，其中中小學(xué)生心理障礙患病率為20%多；而離異家庭的學(xué)生占了其中的很大一部分。研究離異家庭學(xué)生的心理特征及其教育的對(duì)策，迫在眉睫。
一、 離異家庭對(duì)學(xué)生的教育以及心理影響分析
1、 家長教育問題的分析
一般情況下，父母離異后孩子會(huì)跟隨父母一方，但是部分父母由于工作或者其他原因?qū)⒑⒆油懈督o老人，更有甚者不管不顧，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心理，因而直接影響學(xué)習(xí)，有的甚至可能誤入歧途。也有部分家長認(rèn)為自己離異已經(jīng)很愧對(duì)于孩子，所以大把大把的給孩子零用錢作為補(bǔ)償，甚至對(duì)孩子百依百順，可他們熟不知這樣會(huì)助長孩子好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣。還有部分家長直接把孩子推給社會(huì)，推給學(xué)校，這樣孩子不僅缺少情親，更容易造成厭惡社會(huì)，厭惡親人的心理。
2、 學(xué)生心理問題的分析
從學(xué)生心理方面分析，父母離異會(huì)給學(xué)生的心理帶來非常大的影響，父母離異后，從心理上他們會(huì)認(rèn)為自己低人一等，而且這種事情還不能和同學(xué)和親近的朋友傾述，如果傾述會(huì)被身邊的朋友同學(xué)看不起，同時(shí)父母離異后，很多事情，比如生活問題，經(jīng)濟(jì)問題等等，還需要自己去考慮去負(fù)擔(dān)，這樣無形中給學(xué)生造成了很大的心理壓力，所以他們由于各方面的壓力和各種不健康的因素很容易造成性格上的缺失，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不良行為，比如：狹隘自私、自卑、粗暴、逆反、對(duì)抗、心理偏位等等。
二、 對(duì)離異家庭學(xué)生心理教育的策略
1、 給予更多的關(guān)愛，建立溝通的紐帶
關(guān)愛是離異學(xué)生最需要的，正因?yàn)楦改鸽x異他們才缺少了應(yīng)有的愛，因此，作為教師，我們需要做到將他們?nèi)笔У倪@部分愛彌補(bǔ)回來，這樣學(xué)生才會(huì)感覺自己并不孤獨(dú)，才能夠不將自己封閉起來，才愿意打開心扉，及時(shí)讓我們了解他的心理世界。
案例一：某某學(xué)生，在一歲左右父母就離異了，母親另成家，把他留給了父親和奶奶，后來父親也成了家，而且繼母還帶有一個(gè)妹妹，繼母對(duì)待他和一般，這樣他就完全和奶奶一起生活，奶奶的年齡也很大了，只能照料他的生活起居，但對(duì)于他的學(xué)習(xí)和心理方面根本不懂，因此學(xué)習(xí)成績(jī)落后，說假話，偷拿別人的東西，愛和其他學(xué)生打架等等問題暴露無遺，針對(duì)這些問題和他溝通時(shí)，他有總擺出一副永遠(yuǎn)不說話，你能把我怎么樣的態(tài)度，很多老師對(duì)他素手無策。在一次課堂小測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)很差，當(dāng)我公布了成績(jī)后，很多學(xué)生七嘴八舌的說：：“他平時(shí)還老打我們，還偷拿同學(xué)的東西等等”，我接著問他：“有沒有其他同學(xué)說的這些事情？”，他面無表情，不做聲，于是我就沒有繼續(xù)追問。課后，我把他叫到一邊，親親的摸了摸他單薄的衣服問：“穿這些不冷嗎？”，他輕輕的搖了搖頭，我又說：“老師知道你很聰明，只是還不夠認(rèn)真，對(duì)嗎？”，他也不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著我又說道：“以后有什么生活和學(xué)習(xí)上的問題，可以問老師，和老師訴說，能做到嗎？”，他低聲說：“能?！?，就這樣他一句我一句的說了很多，他和我講述了他為什么打別的同學(xué)，為什么偷拿別人的東西等等，我也很耐心的給他一一的講什么該做什么不該做，為什么等，通過一番談話，我覺得，他完全把我當(dāng)做了一位很信任的朋友。從此以后，我動(dòng)員同學(xué)們經(jīng)常對(duì)他噓寒問暖，倍加關(guān)愛，讓他不論遇到什么事情都愿意找我們討論，同樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，而且再也沒有出現(xiàn)打人，偷東西的現(xiàn)象了。
2、 引導(dǎo)其正確對(duì)待父母離異的現(xiàn)狀，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人格
父母離異的學(xué)生，很多都會(huì)出現(xiàn)自卑，看不愛自己的心理問題，他們往往會(huì)認(rèn)為自己的父母離異了，自己就不如別人，而且他們也很敏感，很多平常事情也會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。因此在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要多注意孩子的言行，及時(shí)主動(dòng)找他們談心，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
案例二：某某，女，11歲，父母在她二年級(jí)的時(shí)候離異，在父母離異之前，她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在優(yōu)等生的行列，自從父母離異后成績(jī)一落千丈，成了班級(jí)中成績(jī)最差的學(xué)生，很多次找她談心，她都欲言又止，從她的表情和行為中，我可以發(fā)現(xiàn)，她很自卑，不愿意談及父母的事情，不愿意和其他同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我引導(dǎo)她正視父母離異的問題，不是自己的原因造成他們離異，他們離異有他們的道理，他們離異后，你會(huì)同樣得到他們的關(guān)愛，同樣和其他同學(xué)一樣擁有自己的父母，通過我這樣的開導(dǎo)，她逐漸走出了自卑，逐漸恢復(fù)了往日的陽光。
3、 關(guān)注其興趣愛好，恰當(dāng)引導(dǎo)。
熟話說：興趣是最好的老師，不論做什么事情，首先得具備興趣，只有感興趣才能做的更好，對(duì)于離異家庭的學(xué)生也一樣，在我們教育教學(xué)中，往往由于離異家庭學(xué)生的不善于表達(dá)和表現(xiàn)而忽視了他們的興趣，從而忽略了他們的特長。其實(shí)，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中多一些發(fā)現(xiàn)，他們的才能就能展露出來。
案例三，這個(gè)學(xué)期開學(xué)，從外地轉(zhuǎn)來一個(gè)12歲的男同學(xué)，開學(xué)一段時(shí)間表現(xiàn)還可以，學(xué)習(xí)個(gè)方面還算正常，可是又過了一段時(shí)間，他的一些缺點(diǎn)就逐漸顯露出來了，不好好聽課，作業(yè)經(jīng)常不完成等，側(cè)面了解后才知道，父母離異，和姑姑一起生活。于是我就找她的姑姑談話，在談話過程中，他的姑姑提到他在體育方面有一定的天賦，于是在班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我向班主任老師提出讓他參加，果然，他取得了很好的成績(jī)，而且取得成績(jī)后，他變得很自信了，并且這種自信也帶到了學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)方面也有了明顯的進(jìn)步。
4、隨時(shí)捕捉閃光點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)，幫助其樹立信心。
閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長處和優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，離異家庭家庭學(xué)生也不例外，當(dāng)他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上揣想那閃光點(diǎn)時(shí)，我們要及時(shí)的捕捉，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，給予肯定，讓他們感覺到自己也能行，對(duì)于離異家庭學(xué)生，我們更應(yīng)該多一分鼓勵(lì)，少一分指責(zé)；多一分關(guān)愛，少一分冷漠。
案例四：某某，12歲，很小的時(shí)候父母離異，一直隨母親和繼父一起生活，她的“特點(diǎn)”是：作業(yè)經(jīng)常跟不上，說假話，干什么事情總是拖拖拉拉，還喜歡和同學(xué)吵架，和老師頂嘴，針對(duì)她這樣的情況，我也找她的媽媽談過好幾次，她媽媽總是認(rèn)為自己離異已經(jīng)給孩子造成了很大的傷害，所以其他方面一直很遷就他，導(dǎo)致現(xiàn)在根本管不住孩子。但是作為教師，我們不能聽之任之，我們必須幫助她改正這些缺點(diǎn)，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我特別關(guān)注她，又一次，課堂作業(yè)她又沒有完成，拿著她的作業(yè)本，我仔細(xì)的翻看著，她雖然只寫了三道題，但是每道都寫的很認(rèn)真很工整，于是我就借機(jī)表揚(yáng)了她，又一次的課堂作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)她只差一次就完成了，于是，我又給予了她鼓勵(lì)。這時(shí)，我看到她的臉上寫滿了自信。就這樣，她的課堂作業(yè)慢慢的都能跟上了。
三、 動(dòng)員親屬及同學(xué)，幫助其建立親情。
離異家庭的學(xué)生往往都缺少情親的溫暖，即使跟著父母一方，或者爺爺奶奶，或者其他親屬，仍然得不到正常家庭那樣的溫暖，這也是他們出現(xiàn)心理問題的重要因素，因此，作為教師我們不僅從生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，我們還要及時(shí)的和跟在他們身邊的親屬多溝通多聯(lián)系，告訴他們多和溝通，怎樣和孩子溝通，讓時(shí)刻感受到和正常家庭孩子一樣的溫暖，這樣才能使他們的人格高尚健康，才能更適應(yīng)社會(huì)生活。
對(duì)于離異家庭學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，在這個(gè)教育過程中，家長、社會(huì)、老師需要共同協(xié)作，給予溫暖，這樣這些這些離異家庭的學(xué)生才能真正地走出“心理健康”的陰影，才能健康快樂的成長。
