綜合實(shí)踐《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)
國(guó)培四組 連鳳庭
教學(xué)內(nèi)容：
《節(jié)約用水》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐課內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過量的計(jì)量、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，這部分內(nèi)容的編排目的在于讓學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)日常生活中有關(guān)于水資源浪費(fèi)的問題，讓學(xué)生能從珍惜水資源的角度去反思自己的行為，把節(jié)約用水內(nèi)化為自己的行動(dòng)，積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保教育。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過讓學(xué)生親自參與計(jì)量等操作活動(dòng)，收集整理分析數(shù)據(jù)，計(jì)算水龍頭的滴水速度，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法解決實(shí)際問題。
2、過程與方法：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，小組合作交流等活動(dòng)，探究節(jié)約用水的過程和方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)約用水措施。
教學(xué)難點(diǎn)；
通過對(duì)測(cè)量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算，解決實(shí)際問題。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查詢。
2、觀察收集生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字記錄下來。
3、學(xué)生分組用量杯測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
4、調(diào)查學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水。
5、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具（事前制作好的統(tǒng)計(jì)表）。
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、播放公益廣告：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！
請(qǐng)學(xué)生說說看完這則廣告后的感想。揭示課題：節(jié)約用水
2、提出問題：水資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
【通過多媒體播放公益廣告設(shè)置情境，教育學(xué)生要節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性?！?/span>
?。ǘ┙涣饔懻?，初步感悟
1、交流課前搜集的有關(guān)水資源信息，暢談我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀。
2、課件出示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，了解地球上水資源狀況。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的比較，深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。
【學(xué)生生活在水資源相對(duì)比較豐富的地區(qū)，他們沒辦法體會(huì)到缺水的痛苦。本處通過多媒體連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，學(xué)生心靈受到了極大的震撼，進(jìn)而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種情感積淀，下面的教學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。】
?。ㄈ﹨⑴c探究，親身體驗(yàn)
1、在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
2、課前我讓同學(xué)們用量杯測(cè)量水龍頭漏水的流量，我們一起來看看測(cè)量結(jié)果吧！
（小組交流測(cè)量方法，展示測(cè)量結(jié)果。）
3、為什么你們的測(cè)量結(jié)果不一樣呢？那么我們可以用什么數(shù)據(jù)來表示這些水龍頭的平均漏水量呢？（學(xué)生統(tǒng)計(jì)計(jì)算水龍頭平均漏水量，交流感想。）
根據(jù)上面的平均滴水量，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表
時(shí)間1分鐘1小時(shí)1天1年（按365天計(jì)）
漏水量（升）
提問:1立方米的水重約1噸，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少噸水？
【在測(cè)量、觀察、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過合作交流討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！?/span>
4、學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？如果按照這個(gè)比例計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校用自來水，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每噸水價(jià)為1.5元，一共要支付多少水費(fèi)？如果1個(gè)人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？對(duì)此，你有何感想？（小組討論交流）
5、（出示課件）小林刷牙時(shí)不間斷放水1分鐘，用水約3升。小東用牙杯接水刷牙，需要2杯水，每杯用水約0.4升。
A、小林一次刷牙的用水量相當(dāng)于小東多少次刷牙的用水量？
B、采用牙杯接水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（按30天計(jì)算）可節(jié)水多少升？
C、節(jié)約的這些水，如果按以下用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人，每戶月均用水量為4噸計(jì)算，夠一家三口用幾天？
（獨(dú)立分析計(jì)算、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，交流想法）
【相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探索和合作交流，通過分析計(jì)算得到的結(jié)果，會(huì)使他們受到強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，引起他們進(jìn)一步探究的欲望?！?/span>
?。ㄋ模┙鉀Q問題，提出措施
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，我們發(fā)現(xiàn)節(jié)約用水是多么的重要。在今后的日常生活中，我們一定要注意節(jié)約用水。那么我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？請(qǐng)大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、學(xué)生根據(jù)收集到的資料分組討論怎樣做到節(jié)約用水，全班交流。
2、老師講解“世界水日”和“中國(guó)水周”的來歷，理解世界和國(guó)家對(duì)節(jié)水的重視。
3、小組討論設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳節(jié)約用水。
【讓學(xué)生意識(shí)到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)?！?/span>
?。ㄎ澹┱n后升華，明理導(dǎo)行
1、根據(jù)課堂上討論的節(jié)約用水的措施，擬定一個(gè)節(jié)水公約。
2、和家人討論設(shè)計(jì)一套家庭節(jié)水方案。
3、做一期以節(jié)約用水為主題的手抄報(bào)。
4、編一條節(jié)約用水的廣告宣傳語(yǔ)用手機(jī)發(fā)送給周圍的人。
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