作者：程躍
古詩詞是中華民族特有的傳統(tǒng)文化，很多家長樂于讓孩子多多地接觸和學(xué)習(xí)，但是，很多孩子對(duì)古詩詞好像并不感興趣。
學(xué)習(xí)古詩是非常重要的，在言語學(xué)習(xí)過程中，詩歌、古詩詞對(duì)于孩子的文化修養(yǎng)、語言能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
但是詩歌興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)過程。三歲希望孩子讀古詩其實(shí)已經(jīng)有點(diǎn)兒遲了，在嬰兒聽力發(fā)展的時(shí)候就可以開始。
在孩子一歲內(nèi)時(shí)，就可以反復(fù)跟孩子講幾首簡單的詩詞，慢慢地當(dāng)孩子會(huì)說話以后，就可以自己說出來。比如“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?strong>當(dāng)你在孩子的耳邊不停的重復(fù)的時(shí)候，孩子慢慢地就形成了記憶。
一旦孩子會(huì)說話，這樣的能力就表達(dá)出來。
在這個(gè)基礎(chǔ)上隨著孩子的年齡增大開始增加詩詞的量，首先依然是可以通過環(huán)境潛課程來實(shí)現(xiàn)其中最重要的學(xué)習(xí)。
什么是潛課程？
就是指不一定非要讓孩子坐下來你教他學(xué)，而是通過錄音、多媒體等形式將詩詞不斷地反復(fù)播放，當(dāng)孩子在做游戲、畫畫、玩玩具的時(shí)候，建立一個(gè)聽力的環(huán)境，讓孩子身在其中。
這樣久而久之孩子自然而然就學(xué)會(huì)了許多詩詞，到一定時(shí)候就會(huì)表達(dá)出來。
三歲左右，孩子的口頭語言快速發(fā)展，很多話都會(huì)說了，這個(gè)時(shí)候有意地教孩子詩詞也是沒有問題的，可以每周選擇一首到兩首，跟孩子說，甚至可以教孩子，你說一句他說一句。開始時(shí)，不一定非要孩子多做重復(fù)，但你的重復(fù)，會(huì)讓孩子慢慢記住它們 。在孩子學(xué)習(xí)詩詞時(shí)，注意鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給予及時(shí)的賞識(shí)，以此提高他的興趣。同時(shí)家里的成人也可以養(yǎng)成說詩詞的氛圍，對(duì)孩子的幫助也很大。
詩詞是一種記憶性的內(nèi)容，先聽后說，再去理解是非常重要的。
很多家長認(rèn)為詩詞那么難，內(nèi)容那么復(fù)雜，孩子根本就不懂，這么小沒必要學(xué)。
但實(shí)際上這個(gè)時(shí)候“知其然”的學(xué)習(xí)非常重要，不一定非要“知其所以然”。能夠記住發(fā)音，能夠說出來就已經(jīng)是標(biāo)準(zhǔn)，不一定非要講出含義。
所以家長們一定要了解這時(shí)詩詞教學(xué)的主要任務(wù)，不是讓孩子去深入地了解它的背景、含義，而是知道、記住，這個(gè)時(shí)期，對(duì)于孩子來說，“聽見了”比“聽懂了”更重要。
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