有些孩子進(jìn)入小學(xué)后，就開始有語文成績(jī)跟不上的情況，特別是一聽到寫作文就發(fā)愁。到底怎么讓孩子喜歡寫作文，不讓它絆住孩子學(xué)習(xí)的腳步呢？
現(xiàn)如今，黃保余老師在語文學(xué)習(xí)論壇發(fā)了一個(gè)關(guān)于“寫作問題答疑匯總”的帖子，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)寫作方面的諸多疑問，進(jìn)行詳細(xì)的解答，希望能夠幫助到各位家長(zhǎng)，讓孩子的寫作水平得以提高！
帖子在持續(xù)更新中，小編先來和大家分享一下部分內(nèi)容吧~~
一般小學(xué)生三年級(jí)開始培養(yǎng)寫大作文就可以。一二年級(jí)以說話寫話為主，可以適當(dāng)練習(xí)孩子看圖寫話的能力，或者在閱讀完之后進(jìn)行故事或人物形象的概括，敘述完整流暢，能適當(dāng)用優(yōu)美語句表達(dá)所見所聞所感就好學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)表達(dá)。三年級(jí)開始就要從寫具體入手了，要知道不同文章的重點(diǎn)，以及重點(diǎn)部分該如何展開。
家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子表達(dá)，寫作初期對(duì)大部分孩子來講都比較難，可能一個(gè)字都寫不出，這時(shí)候需要家長(zhǎng)幫助孩子先口頭理順，再動(dòng)筆寫，寫作時(shí)切忌過于雕琢每一個(gè)句子，最好一氣呵成再做反復(fù)修改。剛開始寫作的孩子每天練練描寫基本功，寫小片段三五句話就好，這幾句話一定要是描寫，人物外貌／語言／動(dòng)作／神態(tài)／心理，或者環(huán)境場(chǎng)面描寫均可。
議論文，顧名思義是以議論為主要表達(dá)方式的文章，一般結(jié)構(gòu)就是“提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么辦）”，在這個(gè)過程中，通過論證方法將中心論點(diǎn)和論據(jù)組織起來。
一、關(guān)于論點(diǎn)
論點(diǎn)是一篇議論文的中心觀點(diǎn)，是文章的靈魂。它統(tǒng)領(lǐng)全文，決定著材料的選擇和論證的方法。論點(diǎn)首先要正確、鮮明，其次要新穎、深刻。
二、關(guān)于論據(jù)
議論文的第二要素是論據(jù)。任何觀點(diǎn)要讓人信服，必須有足夠的支撐材料，這就是論據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)之分。事實(shí)勝于雄辯，如果能圍繞某個(gè)觀點(diǎn)舉出 一些典型事例，那我們提出的看法就容易得到認(rèn)可。首先的要求是與論點(diǎn)相統(tǒng)一。再好的事例，再有說服力的材料，如果不能與論點(diǎn)緊密結(jié)合、相輔相成，作為論據(jù)都是失敗的。
其次則要求論據(jù)典型、新穎。有人喜歡用自己或身邊的人為例，若寫得生動(dòng)、曲折，可信度高，且現(xiàn)實(shí)色彩濃厚，那當(dāng)然可以，但很多同學(xué)隨意舉例，泛泛而寫，常 常給人編造的感覺，這當(dāng)然缺乏說服力。另外，選例不要太老套，人說，一到六月，屈原就跳江了，蘇軾就被貶了，陶淵明就歸隱了，這諷刺的是一些學(xué)生喜歡套用 一些經(jīng)典事例，其實(shí)，我們根據(jù)文章需要，考慮現(xiàn)實(shí)背景，選擇一些新鮮而典型的材料，往往能為文章增色。在論據(jù)使用上的第三個(gè)要求是，論據(jù)應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。用作論據(jù)的材料要有普遍性、代表性，要具有充分的說服力，最好能從不同的層面選擇論據(jù)（若同類事例很多，可考慮采用排比句式來列舉，這樣也能使文章顯得豐厚）。
三、關(guān)于論證
議論文的第三個(gè)要素是論證。何謂論證？簡(jiǎn)言之，就是從論據(jù)推出觀點(diǎn)。因此，我們?cè)谧h論文寫作中，一定要有一個(gè)推斷意識(shí)。事實(shí)上，使用事實(shí)論據(jù)論證觀點(diǎn)，從 邏輯上說使用的是歸納推理；而使用理論論據(jù)，則采用的是演繹推理。有了這樣一個(gè)意識(shí)，我們就不至于將議論文寫成觀點(diǎn)加例子的油水分離的文章。
論證說來簡(jiǎn)單，但議論文三要素中，最不好把握最難處理也最難做好的就是論證，因?yàn)樗幌裾擖c(diǎn)、論據(jù)那樣明確固定，它要因文而異，實(shí)際上是文章寫作中的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。它包括觀點(diǎn)、論據(jù)的結(jié)合方式（具體指由論據(jù)推演出觀點(diǎn)的方法、思路、過程等）以及其具體的行文結(jié)構(gòu)模式等。要寫好議論文，必須把握好議論文的論證。常用的論證方法：比喻論證、舉例論證、道理論證、對(duì)比論證。
無事可寫是選材問題，我們推薦孩子從生活中的小事入手，先不要想這個(gè)素材能否體現(xiàn)深刻的主題，而是要考慮這個(gè)素材能不能打動(dòng)自己，能不能讓他人產(chǎn)生共鳴。家長(zhǎng)要幫助孩子觀察生活，引導(dǎo)他遇到的哪些人和事可以寫進(jìn)文章。不能運(yùn)用描寫就要多加練習(xí)，告訴孩子描寫是抓住事物特征進(jìn)行擴(kuò)展。平時(shí)可以聯(lián)系將成語擴(kuò)展成3——5句話。
初中生提高寫作能力首先各種寫作基本功要過硬，表達(dá)方式、表現(xiàn)手法都能運(yùn)用自如。然后就要從主題和選材出發(fā)了，好文章更看文章的思想性，主題夠深刻才能得高分。所以學(xué)生在平時(shí)生活中要培養(yǎng)思辨精神。如果是考場(chǎng)作文，那首先要掌握考場(chǎng)作文五個(gè)黃金原則，《考場(chǎng)作文訓(xùn)練營》一書詳細(xì)講到了，大家可以去翻翻看。
讀書和寫作短時(shí)間內(nèi)沒有直接關(guān)系，但是書讀的多必定會(huì)對(duì)以后的寫作乃至生活有重要影響。學(xué)生階段寫作就是要靠多練筆，多碰觸寫作中的困難，然后才會(huì)在讀書的同時(shí)總結(jié)作者是如何解決寫作癥結(jié)的。所以多練多改才會(huì)在讀書中汲取寫作方法的指導(dǎo)。平時(shí)的閱讀還是推薦孩子們多讀適合自己年齡階段的經(jīng)典作品。
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