柳河縣勝利小學(xué) 梁越
2017年9月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（2017）---國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣骨干教師培訓(xùn)（小學(xué)數(shù)學(xué)），開始為期90天的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，過得很充實(shí)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到要想適應(yīng)現(xiàn)在的教育改革步伐，必須樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。構(gòu)建教學(xué)主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型民主、平等的師生關(guān)系。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使學(xué)生自由快樂的學(xué)習(xí)，師生在和諧的課堂教學(xué)中共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
每天要面對(duì)繁瑣的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。在這次培訓(xùn)中，聆聽了教授專家的報(bào)告，他們的話語時(shí)?；厥幵谖业亩?，我從內(nèi)心深處感到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢(shì)、一段充滿愛意的評(píng)語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過大聲的斥責(zé)。作為一名教師，首先要把快樂和興趣融入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅中獲取自己感興趣的知識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性跟老師同步學(xué)習(xí)。如：吉林省教育學(xué)院的何鳳波教授講的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 解析》。課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對(duì)人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為數(shù)學(xué)教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主、合作、探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解其他學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互相配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。
面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，教師的自身學(xué)習(xí)和提高是一個(gè)不容忽視的問題，應(yīng)該通過自身學(xué)習(xí)探索，在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時(shí)帶領(lǐng)其他教師共同發(fā)展，這就要求教師做到有自己的短期或者長(zhǎng)期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)探索，使自己的綜合能力得到不斷提高；積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真接受專家的指導(dǎo)，同事的幫助，過后還要認(rèn)真寫好總結(jié)反思，做好自身的知識(shí)積累，因?yàn)橐粋€(gè)教師的成長(zhǎng)，要通過專家的引領(lǐng)、同事的幫助，自身的反思才能成長(zhǎng)起來；在自身獲得不斷提高的同時(shí)，認(rèn)真做好其他教師的傳、幫、帶，是學(xué)校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。
這是培訓(xùn)給我最大的鞭策，以后我要學(xué)著多擠時(shí)間，多學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研，并多動(dòng)筆、多總結(jié)、多積累，向研究性教師努力。
要想一名優(yōu)秀教師，光會(huì)教不行，還得研。這就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不斷積淀經(jīng)驗(yàn)。 此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。
長(zhǎng)春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭子龍老師帶來了一堂《長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)》。好玩的學(xué)習(xí)任務(wù)單、有趣的游戲環(huán)節(jié)，郭老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)課不再是枯燥乏味的計(jì)算。孩子們開心的笑臉就是對(duì)這堂課最好的評(píng)價(jià)。張?jiān)吕蠋煄淼臄?shù)學(xué)思維課也是我校一門深受學(xué)生喜愛的特色課程，數(shù)學(xué)思維課講求培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、邏輯推理、空間想象、生活應(yīng)用等能力。本節(jié)《五連塊拼組》正是一堂非常典型的課例。學(xué)生們根據(jù)學(xué)習(xí)單任務(wù)，配合學(xué)具自己動(dòng)手、自主探索、開拓腦筋、盡情思考。
從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué)，而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助，而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的數(shù)學(xué)骨干、精英，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。
今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
