前幾天剛過了光棍節(jié)，現(xiàn)在又過感恩節(jié)，接著還有平安夜、圣誕節(jié)……
對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)人年輕人能過的節(jié)都要過，管他是傳統(tǒng)節(jié)日還是洋節(jié)，商家們也附和著在各種節(jié)日的時(shí)候搞促銷，使雙十一成為購(gòu)物狂歡節(jié)，其中不無(wú)商家的推動(dòng)作用。
當(dāng)然我們說中國(guó)人過洋節(jié)也無(wú)可厚非，在光棍節(jié)時(shí)慨嘆自己的單身，借感恩節(jié)來(lái)傳達(dá)自己的感激之情，在平安夜的時(shí)候祈求平安……這種心理上的需要促使大家紛紛踏上洋節(jié)的大船。
現(xiàn)在全球一體化，從各種媒體上可以直接了解到外國(guó)的生活，甚至出國(guó)也是十分簡(jiǎn)單。美劇、韓劇、泰劇各種劇，人們?cè)谛蕾p其藝術(shù)形式的同時(shí)，思維方式也潛移默化，這要比大學(xué)前十二年寒窗苦讀所接受的傳統(tǒng)文化的熏陶更為有力。
況且現(xiàn)代的教育，是人們的重點(diǎn)大多放在英語(yǔ)，數(shù)學(xué)上，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解少之又少，中學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備中考，想著比喻手法的作用是`生動(dòng)形象`，高中生在準(zhǔn)備高考，想著的是作文怎樣不跑題。心理無(wú)所感，生活無(wú)經(jīng)驗(yàn)，卻要去寫`梯子不用就橫著放`這樣的文章，等下一年老師教學(xué)時(shí)，這重點(diǎn)或許也就轉(zhuǎn)向了這不知道說了些什么的題目。
教育的終點(diǎn)仿佛就是考試，雖然用考試來(lái)做指向標(biāo)的初衷是美好的，要使大家接受基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)，但放眼看當(dāng)下的教育，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育明顯欠缺，這里的傳統(tǒng)文化，不僅僅是歷史中、語(yǔ)文中那些需要一字不差背誦的考點(diǎn)，而是從現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)層面所折射出來(lái)的中華民族文化的光芒，了解我們的民族性格，知道我們?nèi)鄙俚臇|西，明確中國(guó)以后要走的道路，我們要培養(yǎng)有志之士，培養(yǎng)那種能`為中華之崛起而讀書`的人，培養(yǎng)那種對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀有深刻認(rèn)識(shí)并能夠?yàn)檎衽d中華而奮斗的人。而不是一個(gè)個(gè)背書的機(jī)器。
兼收并蓄，勿忘初心。
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