這個寒假很特殊，也很漫長。馬上就要全面復學了，為了更好地開始我們新學期的教學任務，九江經(jīng)開區(qū)小學音樂名師工作室本次線上研討的內(nèi)容是：音樂課堂信息化教學手段的運用。集中觀看研討我區(qū)名師優(yōu)秀課例，希望能給各校的教學帶來一些啟示和幫助。
現(xiàn)代信息化教育是以計算機、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視等現(xiàn)代電教技術(shù)教育，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用和管理以及評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。小學音樂課堂信息化教育，突破了傳統(tǒng)音樂教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動畫棚棚如生，創(chuàng)設出良好的課堂情境，大大的激發(fā)了學生對音樂學習的興趣，提高學生學習的積極性、主動性，從而更好地發(fā)展學生在音樂各方面的能力。
一、借助媒體優(yōu)勢，激發(fā)學習興趣
在中小學音樂課堂教學中，創(chuàng)設音樂教學情境，通過運用信息技術(shù)設備，能深深地吸引學生的注意力，在音樂教學的起始階段和結(jié)束階段，可起到愉悅審美環(huán)境，喚起審美注意，激發(fā)審美渴望；在教學過程的各環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容的連接，能達到承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望；用于教學內(nèi)容之中，則會使原有的審美要素，更加豐富多彩，產(chǎn)生更佳的宜人、感人、化人的審美效應網(wǎng)絡上的知識內(nèi)容豐富，無奇不有。在《田野在召喚》一課中，老師借助多媒體，在對比欣賞，融入歌曲意境，通過多媒體出示的一張張圖片和一個個情境，孩子們的參與度迅速提高，對于歌唱中歌詞、情緒、表情、聲音的處理都進行了深入挖掘，讓學生真正的體驗到歌曲的美。教師充分地考慮到了四年級學生的認知水平、審美能力和興趣愛好。符合少年兒童的興趣意志，同時難易程度適當，學習起來只要能夠用心感受，細心探究便能夠掌握知識與技能。運用多媒體教學，最大限度地激發(fā)學生的學習積極性，讓孩子們認真聆聽歌曲，對比聲音強弱，體現(xiàn)新課程理念中的學生主體性，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找規(guī)律，提高了孩子們的演唱效果，掌握了頓音、重音和節(jié)奏的運用，增強學生表現(xiàn)音樂的能力，從中讓我感受到他們的熱情。
二、借助媒體優(yōu)勢，培養(yǎng)情感意識
過去的教學往往只注重學生知識和技能的培養(yǎng)，忽視了學科教學中的德育滲透、情感教育。如果僅以空洞機械的說教形式強硬灌輸，也會顯得空泛和蒼白，以致學生對音樂課缺乏應有的熱情。而充分利用多媒體聲、形、光、色的優(yōu)勢，制作與教學內(nèi)容相關(guān)的課件，就能使德育內(nèi)容生動活潑。學生在感受音樂、走進音樂的同時，教師以潤物細無聲的方式來陶冶學生情操、凈化學生心靈，潛移默化中對學生進行德育教育。在小學音樂五年級下冊第四單元《影視音樂》之第一課時電影《閃閃的紅星》一課中，利用多媒體播放背景及歌曲，幫助學生理解音樂作品創(chuàng)作的時代背景，是音樂欣賞教學難以用語言表達清楚，學生也很難明白的內(nèi)容。隨著雄壯有力，振奮人心的歌曲出現(xiàn)時，視頻上依次出現(xiàn)以下畫面：媽媽在油燈下，給冬子講革命道理，母子倆憧憬美好的未來。等到漫山遍野開滿映山紅，一支紅軍隊伍從遠處走來......學生被雄壯有力的旋律，激動人心的歌詞，以及畫面上生動鮮活的形象潘冬子和爸爸鬧革命的斗爭場景，革命勝利后，滿山遍野開滿映山紅的歡騰景象所深深吸引，表情時而緊張，時而喜悅，眼睛盯住視頻，一動不動，看得出歌曲激起了他們心靈的漣漪，此時，教師及時飽滿深情講出潘冬子的故事，道出《映山紅》的時代背景。在這一環(huán)節(jié)我設置一個提問：映山紅開，象征什么？學生居然能正確答出：映山紅開象征著革命的勝利。引發(fā)學生情感共振，感悟情感美?！坝成郊t”開還象征著革命的勝利是用烈士的鮮血換來的。學生純凈的心靈被烈士高尚的情操所感動，正是視覺與聽覺的共同參與，環(huán)境與音樂的完美融合，才使學生在欣賞音樂時獲得豐富的身心感受，從而凈化心靈，升華感情，感悟了音樂作品中所蘊含的情感美。因此，在小學音樂課堂教學老師利用信息化啟發(fā)發(fā)展學生的思維，高于傳統(tǒng)說教的認識水平，這樣不僅有利于優(yōu)化學生的認識過程，而且有助于培養(yǎng)學生的良好情感品質(zhì)。
新課程給我們音樂教師一個很大的空間，需要我們?nèi)ネ卣?，而網(wǎng)絡給我們提供了平面媒體無法實現(xiàn)的音像資料，是音樂教師可以挖掘的富礦。做為一名小學音樂教師，讓音樂成為學生成長道路上的良師益友，同時也讓信息化活動提升一個新的層次、一個新的高度！
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