我國的青少年在傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育影響下,所接受的自護(hù)自救安全知識相對較少,也缺少相關(guān)的自救自護(hù)技能。溺水、火災(zāi)、交通事故、……當(dāng)這些涉及到公共安全的天災(zāi)人禍降臨到頭上，我們的孩子會如何應(yīng)對。是否有自救意識，能不能自我保護(hù)？讓孩子掌握一定的自救知識，能使他們在關(guān)鍵時刻脫離危險，保護(hù)自己，這應(yīng)該是每一位家長對孩子進(jìn)行家庭教育的一個重要內(nèi)容。也是學(xué)校安全教育的重點。
隨著社會的發(fā)展，中小學(xué)生的戶內(nèi)、戶外活動不斷增多，隨之而來的就是如何保證學(xué)生安全地開展各項活動。有關(guān)調(diào)查表明，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。我國每年因各種事故使得數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命。同時，非致命意外傷害也在折磨著更多的少年兒童及其父母親友，這些安全事故以血和生命的代價一次次敲響了安全教育的警鐘，因此中小學(xué)生安全問題成為全社會共同關(guān)心的熱點話題。然而，當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社會諸多的不確定因素，家庭的過多保護(hù)，使許多學(xué)生面對具體問題時顯得束手無策。海嘯中一孩子救了全村人的性命的事件給了我們很大的啟示，讓我們更深刻地意識到擁有安全自護(hù)知識是人類生存的基本保障。對小學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)教育是時代發(fā)展的要求，更是小學(xué)生自我生存的需求。 怎樣開展安全教育，對我國教育工作者來說，是一個重要的課題，特別是意外事故中的安全自護(hù)方面是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，除了交通安全方面的知識學(xué)生知道的比較多外，其他知道的較少，有的甚至是空白。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的自護(hù)自救能力呢？下面我才以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?nbsp;
一、 建立完善安全規(guī)章制度約束學(xué)生的行為
完善學(xué)校的安全工作規(guī)章制度，明確教師安全職責(zé)，監(jiān)護(hù)措施，制定戶外活動組織安全制度、課間操安全制度、門衛(wèi)安全制度、家長接送孩子安全須知、上下學(xué)安全須知等，以提高教師、家長安全責(zé)任意識；成立安全管理小組，每周定期檢查安全工作，消除隱患，確保安全。同時，讓孩子輪流當(dāng)安全員以監(jiān)督同伴活動中的安全行為。
二、孩子自護(hù)自救的培養(yǎng)離不開家長
在培養(yǎng)孩子安全自護(hù)意識的過程中，需要家的積極配合才能取得成效。因為相當(dāng)一部分“自我保護(hù)”于家庭中，教師不便直接指導(dǎo)。因此，要通過召開家長會，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的意義，需要配合的事項。同時，結(jié)合學(xué)生安全教育主題，學(xué)校、有計劃地向家長宣傳培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的相關(guān)知識、方法。此外，還可有效利用家長資源，通過醫(yī)院、公安局、消防隊等家長提供一些圖片或?qū)嵗?，讓學(xué)生懂得生命的寶貴及安全的重要。
三、 利用多種手段開展安全教育活動
如在防地震安全演練活動中我們從網(wǎng)上下載地震發(fā)生時的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀看并討 論，圖片上發(fā)生了什么災(zāi)難，從哪里看出來的，為什么有的人在地震中能勇敢地生存下來？地震發(fā)生時應(yīng)該怎樣做才能逃生等。在防火災(zāi)主題中，我們也利用以上方法，讓學(xué)生深切感受火災(zāi)帶來的危害，以及消防隊員勇敢救火的場面，增強自救意識，主動學(xué)習(xí)防范的知識及自救的方法，提高生存能力。組織開展一系列自救自護(hù)的演習(xí)活動，在活動中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識在演習(xí)過程中加以運用，從而提高他們的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。
四、 結(jié)合案例對學(xué)生進(jìn)行教育
在我們的身邊，常常會發(fā)生一些意想不到的安全事故，有的甚至是血的教訓(xùn)、生命的代價。結(jié)合安全教育主題，把身邊發(fā)生的活生生的安全案例講述給學(xué)生聽，由于它們的真實性，容易引起孩子的情感共鳴，教育的效果則更好。在防溺水事故安全的主題活動中，我們把前幾年我校一8歲男孩由于私自到大河邊去玩耍，不慎掉到河里淹死，造成父母終生遺憾的事件講給學(xué)生聽，讓學(xué)生在心靈震憾的同時懂得如何預(yù)防溺水事故發(fā)生的一些安全常識，增強遵守安全規(guī)則的自覺性。
五、 設(shè)計模擬演練
為了鞏固學(xué)生在主題教育中獲得的相關(guān)安全知識，我們設(shè)計了一些有針對性的模擬演練，以提高學(xué)生的自護(hù)技能。如為了強化學(xué)生在火災(zāi)中的逃生技能，我們設(shè)計了消防逃生演練，在演練中教師扮演救火隊員，練習(xí)怎樣使用器火器材，學(xué)生扮演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些自救技能，用濕手巾捂住口鼻彎腰蹲走前進(jìn)等。在防震演練中，我們也練習(xí)了一些自救技能，使學(xué)生在演練中學(xué)會防震的知識。 還有樓梯安全演練、校車安全演練等等，在演練中模擬真實場景，學(xué)生印象會更加深刻，從而提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。
無論是教師、父母、社會，都不可能給任何孩子一生的安全承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識和自護(hù)能力，方可確保一生平安。因此，安全教育的落腳點應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，形成自救自護(hù)能力。
聯(lián)系客服
