好多家長在抱怨現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)都不“硬氣”，一點(diǎn)都沒跟自己的脾氣，總是在幼兒園被欺負(fù)，說話辦事也是唯唯諾諾的大氣不敢喘。有這樣的想法之前，不妨反思下自己平時(shí)對(duì)孩子的言行。孩子們像張白紙一樣，不會(huì)平白無故的變得懦弱和膽小，形成這樣性格的絕大多數(shù)的原因還是在父母身上。
媽媽經(jīng)常質(zhì)疑孩子，導(dǎo)致孩子成為了軟柿子，總受欺負(fù)
飛飛本來是個(gè)很樂天的孩子，上了幾天幼兒園回家之后總是悶悶不樂，媽媽問他原因，飛飛就說幼兒園里有個(gè)大孩子，總是搶老師分給飛飛的玩具。聽完飛飛的抱怨，媽媽非但沒有開導(dǎo)飛飛，反而略帶責(zé)怪的對(duì)飛飛說“肯定是你先招惹的人家，要不人家怎么會(huì)無緣無故的搶你玩具呢！”。這事兒過去幾天以后，飛飛在幼兒園被欺負(fù)的情況并沒有得到改善，飛飛回家以后仍然是悶悶不樂，而且當(dāng)媽媽再問飛飛的時(shí)候，飛飛也只是咬緊了牙關(guān)說沒事。
很多時(shí)候都是這樣，我們可能因?yàn)椴唤?jīng)意說的一句話，對(duì)孩子面對(duì)欺凌時(shí)的選擇卻有意無意的做了指導(dǎo)。飛飛的媽媽可能本意是覺得飛飛在家里的時(shí)候就很淘氣，想讓飛飛去幼兒園以后聽話一點(diǎn)，殊不知飛飛是真的在幼兒園受了欺負(fù)，本來孩子有怨言還能回家和媽媽傾訴一下，結(jié)果安慰沒有還被媽媽斥責(zé)一頓，漸漸的孩子即便繼續(xù)在外面受著欺負(fù)也不會(huì)吐露心聲，正式邁入“軟柿子”的行列不說，就此還沉默寡言起來。
學(xué)校里的軟柿子，都是家長“教”出來的，這種思想導(dǎo)致孩子被欺凌
孔融讓梨的謙讓精神固然沒錯(cuò)，但凡事講究個(gè)度。一味的灌輸孩子“讓著點(diǎn)別的小朋友”的思想，結(jié)果屬于自己的那一份也堅(jiān)守不住。失去底線的最直接后果就是失去尊嚴(yán)，對(duì)別人無理的要求不敢吱聲，任取任求。謙讓有禮與無底線的讓步之間，父母們幫孩子把控好度量。
有的家長擔(dān)心孩子淘氣，在孩子入學(xué)前千叮嚀萬囑咐，不要和別的孩子起沖突，不教孩子別人主動(dòng)“沖突”自己的時(shí)候怎么辦，就相當(dāng)于光讓孩子學(xué)了挨打，沒學(xué)怎么“打人”。在教育孩子的時(shí)候要教會(huì)孩子不主動(dòng)惹事，但遇到事了也要學(xué)會(huì)說不的精神。不然，孩子一味的挨打，早晚有一天是要被打成“軟柿子”的！
就像飛飛媽訓(xùn)斥飛飛時(shí)說的話一樣，可能飛飛媽本意是好的，擔(dān)心自己孩子的淘氣會(huì)造成幼兒園的困擾，但萬一孩子說的是自己的心聲呢？孩子受了欺負(fù)得來的只是這么一句，對(duì)孩子今后與小朋友的相處會(huì)造成極大的困擾。
同樣是受欺負(fù)，樂樂媽就做的很好。樂樂媽告訴樂樂，自己的玩具就是自己的，是老師分配給自己的，有別的小朋友搶自己的玩具，要告訴他這個(gè)玩具不屬于你，明確自己的主權(quán)意識(shí)。樂樂明白這個(gè)道理以后，變得勇敢了起來，在一次拒絕果斷別的小朋友無理要求后，果然樂樂在幼兒園再?zèng)]受過欺負(fù)。
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