青春無恙，贊賞留香

——班主任德育工作創(chuàng)新案例

摘要：在日常的教學(xué)生活中，由于不成熟的原因，學(xué)生常會因為一葉障目而不見全秋，因為一些挫折和打擊，對學(xué)習(xí)甚至對自己失去信心，進(jìn)入人生的迷茫期。而他們能否順利度過迷茫期，其中一個很重要的因素來自于教師的教育尤其是贊賞，老師一句贊賞的話語或者眼神，就像外界的一縷清風(fēng)，可以讓學(xué)生的內(nèi)心瞬間豁然開朗。所以，教師的贊賞給學(xué)生帶來的動力是巨大的，有意義的贊賞能夠使得學(xué)生更加健康快樂成長進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：青春 贊賞 轉(zhuǎn)變 閃光點 積極參與 轉(zhuǎn)變思維 體驗成功

荷馬曾說；“呵，青春，你永遠(yuǎn)是可親可愛的！”是的，青春是每個人人生當(dāng)中最美好、最讓人充滿憧憬和想象的時期，在這個時期里，學(xué)生的思維會得到提升，思想會有所成熟，內(nèi)心會更加充盈。但是，為何對于有些學(xué)生來說，這樣可親可愛的青春期卻有了一個略顯黑暗的名字——“叛逆期”呢？我想這一定是有很多因素造成的，但我認(rèn)為其中最主要的原因是老師和家長們沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的眼睛，不能夠用贊賞的眼光去看待每一個孩子。如果我們都能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會贊賞美，那么我相信學(xué)生的青春一定無恙。

這個學(xué)期初，我再次回歸了班主任這個崗位，但是卻不是我所期望的從六年級開始帶起，而是給了我一個七年級的班級。班主任最怕的是接別人的班級，尤其是這個班級一年還換了兩個班主任，所以其存在的問題可想而知。

為了更好地了解這個班的實際情況，我向他們原來的班主任和老師們進(jìn)行了了解，只下了這個班的一些情況。比如A 同學(xué)十分個性，經(jīng)常罵老師，對于老師的管教不屑一顧；班長在班里的威信不夠，不會甚至不敢管理班級；班級氛圍極其混亂，學(xué)生課堂亂說亂畫甚至睡覺，但是因為自卑感強(qiáng)，課堂氣氛壓抑；班級參加活動懈怠，集體活動成績差等等。針對這些問題，我進(jìn)行了細(xì)致的思考，最終得出一個結(jié)論，這一切的原因都在于學(xué)生的優(yōu)點沒有被發(fā)現(xiàn)，得不到認(rèn)可，所以造成的自卑和破罐子破摔的心理。而我要做的就是要從贊賞入手，把他們的自信心建立起來。

（一）青春無恙，你很棒！

A同學(xué)是班里的一個小女孩，成績不好，但卻很有繪畫天賦。剛?cè)氚嗉?，我試著跟她說話。我滿懷期待地等著她的回答，但是換來的卻是她對我的不屑一瞥和沉默以對。我沒有再繼續(xù)追問她，因為我覺得若想改變她，必須了解她如此對待老師的原因。

經(jīng)過一段時間的調(diào)查，原因漸漸浮出水面，她是個自尊心很強(qiáng)的女孩，但是因為成績不好總是被家長訓(xùn)斥，甚至偶爾還會被同學(xué)嘲笑，久而久之，她便開始逃避和任何人交流。但是，她也有個愛好，那邊是繪畫。了解了這些情況之后，我進(jìn)行了長時間的思考，希望能夠?qū)ふ业綆椭@個學(xué)生走出陰霾的辦法。

當(dāng)時正值開學(xué)，學(xué)校里要求重新設(shè)計班里的黑板報，于是，一個想法便進(jìn)入了我的腦海，何不讓她在黑板報設(shè)計這一方面發(fā)揮自己的特長，贏得別人的尊重呢？于是，我便在班里宣布以后只要是班里出板報，都由A同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，她需要誰做什么，其他同學(xué)要無條件服從。當(dāng)我宣布這個決定的時候，破天荒地第一次我看到A同學(xué)睜開了眼睛，不再做睡覺狀。我決定趁熱打鐵。我說我聽說A同學(xué)繪畫特別好，人家說畫畫好的同學(xué)往往感情比較細(xì)膩，思維能力比較強(qiáng)，我相信這次咱們班設(shè)計的黑板報一定能夠獲獎。

過了幾天，中午上班的時候，我發(fā)現(xiàn)A同學(xué)站在我的辦公室門口。她說她在等我，我簡直欣喜若狂，立刻把她領(lǐng)進(jìn)了辦公室。她顫顫巍巍地將一張圖紙放在我的面前，很小聲地說：“老師，這是我......設(shè)計的板報，不知道行不行？”我拿過圖紙，她的設(shè)計讓我眼前一亮。我立刻贊賞她說：“真棒！我沒看錯你，這是我見過的最棒的板報設(shè)計之一。放手去畫吧！老師相信你！”我微笑著望向她，她仿佛受到了極大的鼓舞一般，臉上終于露出了難得的笑容。

幾周之后，我班獲得了學(xué)校板報設(shè)計第一名的成績。我特意選了一節(jié)班會課宣布這件事情，而且還讓A同學(xué)親手將獎狀貼在了班里的榮譽(yù)墻上。那節(jié)課上，我向全班宣布，A同學(xué)榮升為班級板報設(shè)計總監(jiān)，同學(xué)們也對她投去贊賞的目光。我清晰地發(fā)現(xiàn)，此時的A同學(xué)眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。最后，我提議全班同學(xué)給她最熱烈的掌聲，告訴她，她真的很棒！在我們的掌聲和贊賞聲中，A同學(xué)起立向我們深深地鞠了一躬。

青春無恙，在老師的贊賞當(dāng)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美！

（二）青春無恙，你最強(qiáng)！

班長是一個班級的靈魂人物，因為他們比老師更接近學(xué)生，更了解同學(xué)。一個班級是否有一個稱職的、威信力高的班長，影響著這個班級的班級氛圍。

B同學(xué)是我班的班長，他還有一個外號，叫做“綿羊班長”，因為他一般不會管同學(xué)，偶爾管理時，聲音也是極其低沉。我知道，這樣的班長，不是我要的。

開學(xué)之初，我做了一個調(diào)查問卷，問卷的題目是：“評價你的班長”。問卷收上來以后，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對于B班長的描述就是“很慫”，這個詞語深深地刺傷著我的眼睛，班長給同學(xué)們這樣的印象無疑對于班級管理來說是極其困難的。但是如果現(xiàn)在換班長，對于B同學(xué)們來說也是一種極大的傷害。所以，我決定改變他。

那天下午放學(xué)以后，我把B班長叫到了辦公室，他站在離我大約 兩米遠(yuǎn)的地方，低著頭，兩只手緊握在一起，仿佛馬上要經(jīng)歷很嚴(yán)酷的事情似的。我看著他的樣子，漸漸明白為何他被稱為綿羊班長，為何他會被人認(rèn)為很慫，僅僅只是因為他的自卑和怯懦。

我微笑著望向他，說：“你準(zhǔn)備和我隔空對戰(zhàn)嗎？”他疑惑地望向我，眼神里除了疑惑，更多的是不知所措。“我說，你為什么要離我那么遠(yuǎn)呢？我是長得很兇殘嗎？”順勢我往旁邊的鏡子里一望，略帶疑惑地說：“鏡子里，我挺和藹的呢？”他噗嗤一下笑出了聲，但卻立刻又恢復(fù)了緊張的樣子。我站起來，走到他身邊，將胳膊搭在他的肩膀上，說：“你看，你比我高這么多，真是標(biāo)準(zhǔn)身高！看來我這個班長除了能力強(qiáng)，品質(zhì)出眾，還是個小鮮肉呢？”此時的他真的是被我震住了，他顫顫巍巍地說：“老師，您是在和我開玩笑嗎？您不是要訓(xùn)斥我嗎？對不起，我沒有把班級管理好......”看著他一個勁兒懺悔的樣子，我立刻制止了他。

我把他領(lǐng)到身邊，給他搬了一把凳子，盡量讓他放松下來。而后，我問他為什么會被成為綿羊班長。他微微一嘆氣說：“其實，我也想管好他們，但是我好像真的沒有那個能力，要不，您把我換了吧！”聽到這里，我的心里一震。到底是對自己怎樣的失望，才讓這個孩子提出了這樣的要求。我拍了拍他的肩膀，示意他不要緊張，而后，我們一起觀看了北大才女劉媛媛的演講《面對不成功的人生》，其中有一段話是這樣說的：“每一個理想都值得你拿一生去拼命，人生這么短，我就選擇去做那種又盲目又熱情的傻瓜，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)相信夢想，相信努力的意義，相信遺憾比失敗更可怕?！?/p>

聽完演講，我問他：“你愿意做這個班長嗎？如果現(xiàn)在撤了你，你會覺得遺憾嗎？多年以后你會不會介意別人回憶中學(xué)時光的時候，想起你是他們的綿羊班長呢？”一連串的問題，使他陷入了久久的沉默。我沒有繼續(xù)追問，因為我希望聽到他的回答。許久之后，他仿佛下定了決定似的說：“老師，我愿意試著改變自己，希望您給我一次機(jī)會！”我很欣慰他的決定，但是他的回答令我覺得他仍然不夠自信。但是這樣的轉(zhuǎn)變已經(jīng)讓我很高興。

第二天班會課上，我首先宣布班長不改變，然后贊賞說：“B同學(xué)為什么能夠成為班長，首先是形象好，出去是我們班的門面。其次是能力強(qiáng)，決策力強(qiáng)，很會思考問題，從不亂說話，這是作為一名班長必須的。第三是學(xué)習(xí)好，是咱們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外，班長代表的就是班主任，他所做出的決定都是經(jīng)過班主任認(rèn)可的，不服從班長管理就是不服從班主任?！痹谖抑v話過程中，我發(fā)現(xiàn)B同學(xué)漸漸坐直了身子，眼神也變得充滿朝氣和動力。而后，我建議讓他來發(fā)表一下當(dāng)選感言。他邁著堅定的步伐走上講臺，說了一句讓我和同學(xué)們震撼的話：“我要把自己從綿羊變成狼，有狼的血性、堅持和原則?！痹诮酉聛淼膬蓚€多月里，班級的紀(jì)律在B同學(xué)的管理下，越來越好，同學(xué)們對他也越來越信服。

青春無恙，在老師的贊賞當(dāng)中，讓班委發(fā)現(xiàn)自己的能量！

（三）青春無恙，你們最優(yōu)秀！

學(xué)生是否有朝氣是一個班級是否能夠形成良好氛圍的主要原因。剛到這個班時，班級氛圍極其壓抑，課堂上大多數(shù)同學(xué)都不敢回答問題。由這個因素出發(fā)，我專門開了一堂班會課，題目為：“青春，要朝氣碰壁。”這節(jié)班會課上，我主要是講述了兩個問題，第一是學(xué)生和老師之間要亦師亦友，學(xué)生要學(xué)會愛老師，而不是怕老師。第二是每個人都是世界上獨一無二的個體，要自信，要敢于質(zhì)疑，敢于將青春的放肆適當(dāng)?shù)蒯尫懦鰜?。?dāng)然，我也舉了很多例子，比如北大才女劉媛媛、本校上一屆一些優(yōu)秀學(xué)生等。

當(dāng)然，不只是班會課，在平時的教學(xué)中，我也盡量給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生放松自己，敢于發(fā)言。久而久之，班里學(xué)生的自信心就建立了起來。這個學(xué)期，我分別獲得多項比賽的第一名，這大大地提升了他們的自信心。

青春無恙，在老師的贊賞中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的亮點。

《人性的弱點》賦予贊美這樣的意義，“由衷的贊許，不吝嗇贊美之詞，人們會將你的話語珍藏一生，當(dāng)你已經(jīng)將這些話置于腦后，對方仍會在心底一一遍遍重溫?！辟浫嗣倒?，留有余香。贊賞之語對于老師僅僅是一句話，但是對于學(xué)生卻會給他們帶來陽光般的美好。青春無恙，讓贊賞在給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中留下獨一無二的香氣。