大家好，我是從良老師，感謝大家的信賴(lài)和關(guān)注。

合肥八中2020年考上北大的一位同學(xué)，高考語(yǔ)文考了138分。語(yǔ)文對(duì)考上頂尖級(jí)大學(xué)，常常會(huì)起到?jīng)Q定性作用。因?yàn)橥粰n次的高手之間，別的學(xué)科差距往往是非常小的。

一般高中第一個(gè)月，學(xué)校都會(huì)有段考，成績(jī)出來(lái)了，大家都很關(guān)心語(yǔ)文到底應(yīng)該怎樣提高，這里我錄一節(jié)微課和大家交流一下。

注重積累

我在微課里打過(guò)很多比方，我覺(jué)得最方便理解的就是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像吃飯。

不可能吃一頓就長(zhǎng)個(gè)兒；但長(zhǎng)年吃，堅(jiān)持很多年，孩子就長(zhǎng)成今天一米七一米八的模樣了。

身為語(yǔ)文老師，經(jīng)常被家長(zhǎng)問(wèn)到要不要補(bǔ)課的事，其實(shí)語(yǔ)文學(xué)科是最不適合補(bǔ)課的。周末補(bǔ)兩個(gè)小時(shí)，等于暴飲暴食，一下子吃很多，消化不了，吸收不了。我們常說(shuō)，不能一口吃成胖子，自然也不能一口吃成大個(gè)子。

所以，要讓孩子堅(jiān)持積累，我這幾年堅(jiān)持錄微課，依據(jù)就在這一點(diǎn)。

現(xiàn)在孩子都太忙了，都是在搶時(shí)間，（從某種角度說(shuō)，高考就是在搶時(shí)間，北方有幾所學(xué)校每年高考考得特別好，我去講過(guò)幾次課，發(fā)現(xiàn)他們幾乎沒(méi)有放假和周末的概念，除非變天了，才讓學(xué)生休息半天回家拿衣服。），就讓他們利用一些碎片時(shí)間來(lái)學(xué)語(yǔ)文，中午吃飯時(shí)，早上起來(lái)時(shí)，或者晚上泡腳時(shí)，周末家長(zhǎng)接送的路上，每次10分鐘，聽(tīng)一個(gè)方面的知識(shí)，六百多節(jié)課，就是六百多個(gè)方面的知識(shí)，久久為功，終有所獲。

現(xiàn)在高考講究素養(yǎng)。什么叫素養(yǎng)？簡(jiǎn)單理解，就是“平素養(yǎng)成”，要靠平常慢慢積累。

比如，理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像背誦能力那樣易于形成，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀才能提高。

不迷信技巧

我在整理這個(gè)文字的時(shí)候，就收到學(xué)習(xí)群里幾位家長(zhǎng)私聊的信息，問(wèn)“語(yǔ)文考這么差，怎么辦”，讓我給“支支招”。

作為教師，我特別理解家長(zhǎng)，孩子成績(jī)提不上來(lái)，就會(huì)非常焦慮，焦慮就會(huì)讓我們特別容易迷信技巧。

今年夏天，一位據(jù)說(shuō)是某省的特級(jí)教師來(lái)合肥開(kāi)考前“沖刺班”，一天的課，收費(fèi)兩三萬(wàn)，號(hào)稱(chēng)能“押題”，還有獨(dú)家秘訣，能讓作文50分以上，有家長(zhǎng)打電話問(wèn)可不可信。我就覺(jué)得家長(zhǎng)太焦慮了，騙子都忙不過(guò)來(lái)了。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像開(kāi)車(chē)，一個(gè)駕校教練再優(yōu)秀，也不可能讓一個(gè)人馬上上高速開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)的技巧是要靠反復(fù)練習(xí)，反復(fù)和車(chē)互動(dòng)的，最后達(dá)到人車(chē)合一。

而且，大家還要關(guān)注，近幾年高考是特別反對(duì)模板、套路的，這個(gè)我在微課里講過(guò)，命題者有時(shí)就故意讓被套路的人“被套路”，讓背模板的人被坑，讓臨時(shí)抱佛腳的人感覺(jué)不到佛的光茫。

所以，有時(shí)剛才家長(zhǎng)問(wèn)技巧時(shí)，我就說(shuō)，不管什么形式，讀書(shū)、背誦、寫(xiě)日記、整理素材、做練習(xí)，要愿意在語(yǔ)文上多花時(shí)間，?；〞r(shí)間。

高中生的時(shí)間太少了，有時(shí)不愿意花在語(yǔ)文上。但上面我們說(shuō)了，語(yǔ)文對(duì)于考上好大學(xué)，有至關(guān)重要的影響，大家看，這幾年的高考體現(xiàn)得越來(lái)越明顯，別人語(yǔ)文考138，你考108，你和你同層次的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間，還有哪一科，能有這么大的差距？

注重長(zhǎng)期效益

語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要區(qū)分長(zhǎng)期效益和短期效益。

打籃球，一開(kāi)始就要在專(zhuān)項(xiàng)上花時(shí)間，練運(yùn)球、傳球、投籃，在“點(diǎn)”上做扎實(shí)，后面才會(huì)有更大的發(fā)展空間，如果過(guò)于注重短期效益，不練專(zhuān)項(xiàng)，只喜歡找?guī)讉€(gè)人打一場(chǎng)，短期內(nèi)看似提升很快，但很快就到天花板了。

同樣，只關(guān)注綜合的考試，短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)效快，但長(zhǎng)時(shí)間就沒(méi)有潛力，到了高三，滿(mǎn)腦子都是投機(jī)取巧的方法，沒(méi)有深層思維能力，就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

其實(shí)，其他學(xué)科也是如此，如果一開(kāi)始太注重考試，短期提高快，后期就很成問(wèn)題。很多題孩子不是真懂了，而是練得多了，“背會(huì)”的?，F(xiàn)在這種現(xiàn)象特別令人擔(dān)心，過(guò)于注重眼前的考試，而不注重系統(tǒng)培養(yǎng)。很多學(xué)科，課不怎么講，就是多做題，注重短期考試分?jǐn)?shù)，其實(shí)害處還真不小。以前，人常打個(gè)比方，小豬不長(zhǎng)肉，整天放秤上稱(chēng)，是解決不了問(wèn)題的。雖然，這個(gè)比方不完全恰當(dāng)，但也說(shuō)明了一些問(wèn)題。

各位家長(zhǎng)一定要保持清醒和冷靜，比如說(shuō)，有人告訴你一個(gè)小時(shí)，或者只聽(tīng)一次課就能讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，這肯定是騙子。比如寫(xiě)作，固然需要一些思維模式的訓(xùn)練，基本框架的指導(dǎo)；但過(guò)早學(xué)一些寫(xiě)作的所謂公式，是一定會(huì)限制孩子未來(lái)的寫(xiě)作能力的提升，尤其是很小的孩子。我們不能忽視，寫(xiě)作是一種超鏈接模式，寫(xiě)著寫(xiě)著才會(huì)寫(xiě)，就像人說(shuō)話，說(shuō)著說(shuō)著就有了思路了。

感冒了，好起來(lái)就需要有一個(gè)過(guò)程，有人急著治好，下猛藥，傷害比感冒更大。

越早越好

我常說(shuō)，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在高一高二，因?yàn)榈鬃哟蚝昧?，高三的技巧運(yùn)用才更靈活，不機(jī)械，才能真正見(jiàn)效。

實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是越早越好，原始積累很重要。你10000塊錢(qián)，我有100塊錢(qián)，每年都以10%的速度上漲，我不但永遠(yuǎn)趕不上你，而且距離還會(huì)越來(lái)越大。

大家看，很多初中在農(nóng)村上的學(xué)生，到合肥以后，數(shù)理化可以達(dá)到很高的水平，但語(yǔ)文還有英語(yǔ)，提高是很難的，因?yàn)樵挤e累不夠，錯(cuò)過(guò)了最佳期，以后很難趕上。

所以要趁早，不然到高三再找人補(bǔ)語(yǔ)文，大多都是心理安慰。更重要的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，比如說(shuō)情商有很大關(guān)系，《語(yǔ)文報(bào)》“良師說(shuō)語(yǔ)文”專(zhuān)欄里，我寫(xiě)了一篇“提高情商，為什么要學(xué)好語(yǔ)文”，鏈接在本文后的推薦閱讀里。

用好微課

1.反復(fù)聽(tīng)

10分鐘微課，講得緊湊，容量還是不小的。反復(fù)聽(tīng)，對(duì)照著做些筆記，確保自己每個(gè)點(diǎn)上都真正掌握了，有不懂的地方，在線上班級(jí)群留言交流。每節(jié)課后都配有題目，聽(tīng)完后及時(shí)練習(xí)鞏固一下，認(rèn)真對(duì)一下答案詳解。

2.常思考，常整理

微課也是起輔助作用，還要常思考，常整理。比如說(shuō)，閱讀類(lèi)的微課在講答題技巧時(shí)，要弄清楚，概括和分析的不同，分析和賞析的不同，作用類(lèi)和原因類(lèi)的不同，作用和妙處的區(qū)別（比如，“結(jié)尾的作用”和“結(jié)尾的妙處”答案是不完全一樣的）。整理成體系，鑰匙不容易丟，硬幣容易丟，因?yàn)殍€匙是有鑰匙扣的。

3.多分享

“輸出才真正輸入”，常聽(tīng)我微課的同學(xué)，對(duì)這句話不會(huì)陌生的。我們?cè)诜窒斫o別人聽(tīng)、寫(xiě)出來(lái)時(shí)，才真正學(xué)會(huì)聽(tīng)的內(nèi)容。經(jīng)常在群里分享，線上學(xué)習(xí)時(shí)代，我們?cè)谌豪镆餐耆梢孕纬蓪W(xué)習(xí)共同體。不要不好意思，丟人使人進(jìn)步，大丟人大進(jìn)步，小丟人小進(jìn)步，不丟人不進(jìn)步。我微課里說(shuō)過(guò)，成功有三個(gè)秘訣：堅(jiān)持，不要臉，堅(jiān)持不要臉。

很多家長(zhǎng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，是特別值得肯定。有位家長(zhǎng)說(shuō)，微課，她都是自己先聽(tīng)一遍，然后周末和孩子交流的。到了高中，別的學(xué)科家長(zhǎng)大多不能做點(diǎn)什么了，但語(yǔ)文，家長(zhǎng)都是陪著孩子聽(tīng)，深度陪讀，也可以讓自己也有提高。和孩子在一起交流時(shí)，也特別能提高理解力，這種無(wú)聲的督促力量非常大。身體力行，參與進(jìn)來(lái)。

語(yǔ)文和家庭有很大關(guān)系，一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文的層次常常最能體現(xiàn)一個(gè)家庭的層次。另外生活處處皆語(yǔ)文，家長(zhǎng)可以通過(guò)生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，和孩子多交流，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

幾點(diǎn)建議

主抓文言文 試著啃讀一本文言文的書(shū)，比如《史記》《聊齋志異》《世說(shuō)新語(yǔ)》《古文觀止》，作批注，每天朗讀10分鐘，或?qū)扅c(diǎn)讀書(shū)筆記?！皞涫福蝗鐢嗥湟恢浮?，文言文是濃縮的語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)單點(diǎn)突破很重要。

堅(jiān)持寫(xiě)日記 每天寫(xiě)，或長(zhǎng)或短，或摘抄或自己寫(xiě)，作文“只有寫(xiě)才會(huì)寫(xiě)”。

堅(jiān)持閱讀 《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》要精讀，別的名著也要讀，一定要讀?！多l(xiāng)土中國(guó)》是提高理解力的書(shū)，每一篇都列個(gè)提綱或者思維導(dǎo)圖。

重視練字 要像對(duì)待一門(mén)學(xué)科一樣對(duì)待書(shū)寫(xiě)，堅(jiān)持練字，不要貪多，先把自己名字練好，再把最常用的字練好。關(guān)鍵是落實(shí)到平常的書(shū)寫(xiě)中。