父母都會(huì)重視孩子的生日，尤其是1周歲，和18歲的生日，很多家長(zhǎng)會(huì)搞得非常隆重。因?yàn)橐粋€(gè)代表著成“人”，一個(gè)代表著“成人”。

可是，犯罪心理學(xué)教授李玫瑾在一次講座中說(shuō)：在孩子這么多的生日中，有3個(gè)生日，一定要過(guò)，而且要非常重視。

14歲的生日

要告訴孩子，從此有些事兒你需求自己擔(dān)職責(zé)了。有些事情，爸爸媽媽已經(jīng)不能替你擔(dān)責(zé)任了。多了解法律上的知識(shí)，上面制止的事打死也別干。

16歲的生日

16歲是一切的法令都不能冒犯了，只不過(guò)不到18歲沒(méi)有死刑罷了。

殺人罪大概要判30年，30年后刑滿釋放全廢了。你50歲，沒(méi)家、沒(méi)婚姻、沒(méi)孩子，沒(méi)有工作，你活著有啥意思？所以，你殺了他人就是殺了你自己

18歲的生日

孩子18歲的是成人的標(biāo)志，從現(xiàn)在開(kāi)端，你將自己擔(dān)負(fù)所有的職責(zé)。

為什么李教授會(huì)特別提出這三個(gè)年紀(jì)呢？

難道僅僅是因?yàn)榉傻囊蛩貑幔?/p>

孩子的成長(zhǎng)中有一個(gè)著名的“14歲”現(xiàn)象。

當(dāng)孩子達(dá)到14歲左右的年齡時(shí)，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，原本聽(tīng)話懂事的孩子越來(lái)越叛逆，心思敏感、脆弱多疑有的孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下滑、甚至出現(xiàn)行為不良等情況。

英國(guó)科學(xué)家曾對(duì)9—35歲的男性進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，證實(shí)：青少年最容易出現(xiàn)打架、叛逆、學(xué)壞的年齡是14歲

其實(shí)，不僅僅是14歲，從9歲-16歲，孩子就進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。

這個(gè)年齡段的孩子處于從兒童進(jìn)入青春期，從青春期漸漸進(jìn)入成年期的重要時(shí)期。是孩子最容易迷茫，沖動(dòng)，誤入歧途的階段。

青春期的孩子處于孩子和成人之間，一方面，他們的心智發(fā)展，決定自己已經(jīng)不是懵懂的兒童，他們開(kāi)始對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行自己的解讀。他們自我感覺(jué)“長(zhǎng)大了”，自我意識(shí)增強(qiáng)。

另一方面，因?yàn)槿松啔v的受限，他們又并不夠成熟，在很多問(wèn)題上他們還找不到正確的答案，不足以解答自己越來(lái)越多的困惑，對(duì)一切似懂非懂，處于懵懂無(wú)知的狀態(tài)，什么都做不好。

同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)階段是他們學(xué)習(xí)最重要的階段，生活主要被學(xué)習(xí)占據(jù)，對(duì)成長(zhǎng)和人生來(lái)不及擁有更多的思考。所以很可能造成思維和思想上的受限和缺憾。

在成熟與幼稚中左右搖擺的孩子，一旦在教育中出現(xiàn)差錯(cuò)，未來(lái)的人生就很容易誤入歧途。

這個(gè)年齡階段的孩子，正確的引導(dǎo)和幫助就是非常重要的，然而這個(gè)年齡段的孩子是最反感的就是家長(zhǎng)和老師的說(shuō)教。

李玫瑾教授說(shuō)，青春期的孩子，教育一定要有方法，有時(shí)候話說(shuō)到了就可以，沒(méi)必要反復(fù)在孩子面前說(shuō)；孩子犯錯(cuò)了，點(diǎn)到即可，也沒(méi)必要給逼著孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子承認(rèn)錯(cuò)誤很難得的。

這套青春期少年讀本《成長(zhǎng)吧少年》推薦給9歲以上的孩子閱讀。讓孩子主動(dòng)去探索青春期的成長(zhǎng)，主動(dòng)接受積極的引導(dǎo)

作者是歐洲著名心理專(zhuān)家，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)，出版過(guò)多部精神研究專(zhuān)著，被譽(yù)為“青少年精神導(dǎo)師”斯蒂芬·克萊爾熱。

這套書(shū)出版后，僅在歐洲的銷(xiāo)量就達(dá)到了300萬(wàn)冊(cè)，家長(zhǎng)們廣泛好評(píng)

全書(shū)一個(gè)16冊(cè)，從健康生活方式、青春期困惑、自主能力發(fā)展、交往能力發(fā)展、學(xué)習(xí)能力發(fā)展5大方向講訴了16個(gè)青春期孩子常見(jiàn)的問(wèn)題和困惑。

• 譬如孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還學(xué)會(huì)了抽煙，他和其他的孩子一樣努力，學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是差強(qiáng)人意，作為家長(zhǎng)的你也很煩惱，你批評(píng)、干涉，但這些都無(wú)濟(jì)于事，還讓孩子壓力倍增。試著讓孩子自己去面對(duì)這些外界的誘惑、壓力，用他們的方式去解決。

• 你覺(jué)得只有大人有人際關(guān)系煩惱？其實(shí)孩子也有，有人的地方就是社會(huì)。校園并不是干凈純粹的象牙塔，層出不窮的校園霸凌事件，也應(yīng)該拉響了你的警鐘。讓孩子知道如何獲得他人的尊重，勇敢說(shuō)“不”。

贈(zèng)送《成長(zhǎng)筆記》，讓孩子隨手寫(xiě)下自己的煩惱，記錄每個(gè)成長(zhǎng)時(shí)刻。

拒絕空泛的心靈雞湯，結(jié)合青少年生活、學(xué)習(xí)、心理等因素，給出切實(shí)、可行的操作解決方案。