2020年2月25日凌晨0時(shí)許，四川眉山公安局接到一通報(bào)警電話稱(chēng)，自己將母親殺害于家中。經(jīng)查，2月24日晚，男孩與母親因?yàn)榧彝ガ嵤鲁臣軐⑵錃⒑?。目前案例在進(jìn)一步偵辦中。
這個(gè)新聞?wù)娴淖屓送葱?，都說(shuō)父母是孩子的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)孩子辨別是非善惡，這是有多大仇怨才將自己母親殺害。
上網(wǎng)隨便一搜，殺父弒母的案例多不勝數(shù):北大吳謝宇，借助高科技犯罪，2016年殺害母親后人間蒸發(fā)，2019年才在重慶被抓??；南昌青年高某，因?yàn)槟赣H對(duì)他工資管得太嚴(yán)，選擇將母親殺死；上海留日學(xué)生汪佳晶，向母親索要生活費(fèi)無(wú)果，幾乎將她捅死.…
這些被父母視為命根子的孩子，這些父母用盡精力、時(shí)間、金錢(qián)培養(yǎng)的孩子，行為竟然如此大逆不道，心地竟然如此歹毒。痛恨父母、詛咒父母，甚至乎，要將他們殺死。管得太多被孩子殺，管得太少遭孩子恨。當(dāng)?shù)鶍專(zhuān)趺淳瓦@么難？
其實(shí)為人父母，本就是一件極不容易的事。對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根，孩子是果。果實(shí)出了問(wèn)題，多半是根也有問(wèn)題。
要知道每個(gè)孩子都不是自己想要出生的。父母的一次歡愉，使他偶然的來(lái)到了這個(gè)世界，來(lái)到一個(gè)他無(wú)法選擇的家庭，有了一對(duì)永遠(yuǎn)不能變更的父母，父母的自身素質(zhì)決定了是否會(huì)很好地?fù)狃B(yǎng)自己的孩子。
每一個(gè)人都能當(dāng)父母，但不是每一個(gè)人都會(huì)當(dāng)父母，當(dāng)父母也是一件需要終身學(xué)習(xí)的事情。也許你會(huì)當(dāng)幼兒園孩子的父母，可是當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)，你又得學(xué)著去當(dāng)一個(gè)小學(xué)兒童的父母，因?yàn)楹⒆拥南敕?、行為都在發(fā)生著翻天覆地的變化。
有90%孩子的問(wèn)題，都是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)不改變，孩子好不了。
雖然聽(tīng)起來(lái)有一點(diǎn)極端，但是不得不承認(rèn)，家庭教養(yǎng)的方式和孩子的心理健康是密切相關(guān)的。當(dāng)然不是責(zé)備家長(zhǎng)，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)自己的孩子的，但是方式方法有可能在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。
親子之間的影響是雙向的，父母塑造孩子，孩子改變父母，可在現(xiàn)實(shí)生活中，考教師需要教師證、考電工需要電工證、開(kāi)車(chē)需要駕照、出門(mén)還得帶上身份證證明你是個(gè)好人，可當(dāng)父母可謂算是無(wú)證上崗，一當(dāng)一輩子。
家是每個(gè)人誕生和成長(zhǎng)的地方，對(duì)每一個(gè)人都顯得彌足珍貴。家庭是人們最初的生活環(huán)境，人和人之所以不一樣，就是因?yàn)樵诤筇熘惺艿降慕逃绞讲灰粯印?/strong>而家庭作為人們最初的生活環(huán)境，對(duì)人的一生都會(huì)發(fā)揮重要的影響。其實(shí)，在幼年的意識(shí)里留下的印象，哪怕微不足道，都會(huì)在未來(lái)漫長(zhǎng)的一生中對(duì)我們發(fā)揮重要的影響。
所以才有了大神弗洛伊德的那著名的論斷：早期童年不良經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致后天變態(tài)。因此家庭教育是一種重要的教育形式，只有在家庭教育中做得更好了，才能在學(xué)校教育、社會(huì)教育中變得更好。
家教是什么?是家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智力因素方面。
比如感恩、尊重別人、基本的規(guī)矩等等，其實(shí)就是讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì)人。
但遺憾的是，許多家長(zhǎng)對(duì)此幾乎沒(méi)有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。
一談到家教，就變成了花錢(qián)請(qǐng)老師教文化課，而不是家長(zhǎng)的身體力行。
許多家長(zhǎng)在孩子的教育上很舍得花錢(qián)，不惜砸鍋賣(mài)鐵，卻忘記了自己的責(zé)任與付出。
更有甚者，一些權(quán)貴和富有人群，用金錢(qián)換責(zé)任：在孩子很小的時(shí)候，花巨資讓孩子一個(gè)人出國(guó)留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻(xiàn)，實(shí)則是不負(fù)責(zé)任。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會(huì)，而不是反思自己。
啰嗦了一大堆，步入正題，怎樣才能成為一個(gè)合格的好父母？
一、我們首先應(yīng)該重視與孩子相處的質(zhì)量
孩子要形成穩(wěn)定的安全感，需要一個(gè)條件——在三歲前，和媽媽生活在一起，沒(méi)有嚴(yán)重的分離，而且與媽媽的關(guān)系有很高的質(zhì)量。
達(dá)不到這個(gè)條件，孩子的心就難以發(fā)展到能真正體會(huì)到愛(ài)，體會(huì)不到愛(ài)，孩子就容易從天使變成惡魔。
例如:湖南沅江泗湖山鎮(zhèn)，12歲的男孩吳某弒母案。
回顧吳某的成長(zhǎng)歷程，深受祖父母寵愛(ài)，卻一直倍感孤獨(dú)。
吳某剛出生幾個(gè)月時(shí)，母親陳某就外出打工。他5歲時(shí)，父親也出去務(wù)工了。吳某一直跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，老人對(duì)他的管教比較寬松。7歲時(shí)，吳某出過(guò)一次車(chē)禍致頭部受傷，當(dāng)時(shí)父母沒(méi)有回來(lái)。兩年前，吳某的弟弟出生，母親便回到老家照顧兩個(gè)孩子。與爺爺奶奶不同，母親對(duì)吳某管教比較嚴(yán)。
李玫理教授說(shuō)：“養(yǎng)育是需要一個(gè)連貫的過(guò)程，你必須清楚撫養(yǎng)當(dāng)中他對(duì)你的一種情感關(guān)系，你才有教育孩子的資本。如果沒(méi)有這個(gè)連貫的關(guān)系或者中間出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，比如說(shuō)最開(kāi)始把孩子交給爺爺奶奶帶，帶過(guò)十八歲可能就相對(duì)比較安全；如果在十歲左右出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，這是非常危險(xiǎn)的?！?/strong>
因?yàn)橹埃改笡](méi)有和孩子建立和諧的情感關(guān)系，沒(méi)有形成習(xí)慣和行為方式，然后在十歲左右開(kāi)始矯正，就會(huì)遇到非常強(qiáng)烈的抵抗。這就導(dǎo)致了父母和孩子之間的嚴(yán)剛十歲出頭的孩子就殺害父母的案件發(fā)生。
二、學(xué)會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題
在和孩子相處的時(shí)候，父母會(huì)蹲下來(lái)，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與理解特性。
例如:莎莎的女兒小云放學(xué)回家后，抱怨老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向她大聲斥責(zé)。莎莎聽(tīng)后雙手又腰，用質(zhì)問(wèn)的口氣說(shuō)：“你干什么壞事了？”小云瞪起眼，很生氣地說(shuō)：“我什么也沒(méi)干?！薄安粫?huì)吧，老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地斥責(zé)學(xué)生?！毙≡浦刂氐刈谝巫由?，一副不開(kāi)心的樣子盯著媽媽。
莎莎繼續(xù)責(zé)問(wèn)：“那么你打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？”小云很倔犟地說(shuō)：“什么也不做。”
如果這樣問(wèn)下去，母女之間一定會(huì)對(duì)立來(lái)，什么問(wèn)題也解決不了。此時(shí)，莎莎改變了她的態(tài)度，用一種友好的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“我肯定你當(dāng)時(shí)覺(jué)得很尷尬，因?yàn)槔蠋熢谌嗤瑢W(xué)面前斥責(zé)你?！毙≡朴行岩傻靥ь^看了媽媽一眼，莎莎接著說(shuō)：記得我上四年級(jí)時(shí)，一次只是在算術(shù)考試時(shí)站起來(lái)借了一走鉛筆，老師就讓我下不了臺(tái)。我感到十分越，也很氣憤。”
小云露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時(shí)要求借一支鉛筆，因?yàn)槲业你U筆不夠用了。我真的覺(jué)得為這么簡(jiǎn)單的事，老師教訓(xùn)我，不公平?！薄笆沁@樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”我可以多準(zhǔn)備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課誤而向別人去借。”“這個(gè)主意不錯(cuò)?！?/p>
由上例可知，作為合格的父母，必要學(xué)會(huì)站到孩子的角度看問(wèn)題，盡最大的努力去獲得孩子的信任，才會(huì)避免親子關(guān)系中的抵觸和逆反，獲得相互的理解和溝通。
父母只有尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，才能實(shí)現(xiàn)和孩子的良好溝通，從而能夠更有效地糾正孩子的不良行為。
有些父母對(duì)孩子總是很獨(dú)斷，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)與尊嚴(yán)面不顧及孩子的想法。這樣的父母認(rèn)為自己從來(lái)都是對(duì)的，而孩子都是錯(cuò)的。但這樣做，不僅得不到孩子的認(rèn)同，還容易引起他們的反感和對(duì)抗。
其實(shí)，父母和孩子的交往，應(yīng)該是平等和民主的、而不是獨(dú)斷的。首先在家庭中，在教育過(guò)程中父母要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但他們也應(yīng)該受到尊重。而要尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題。
三.讓孩子懂得換位思考
換位思考這件事兒，其實(shí)并不難。如果換個(gè)說(shuō)法，換位思考就是感同身受。無(wú)是喜是悲，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，都無(wú)法真正的去體會(huì)。大多數(shù)時(shí)候，都是通過(guò)想象對(duì)方的情景去讓自己體會(huì)，和真正的換位思考不是一回事兒。這個(gè)過(guò)程中，一些共情能力差的人，甚至做不到體會(huì)別人的感受。
要想解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你想讓孩子體會(huì)什么，只要讓他真的經(jīng)歷一次就足夠了。
打個(gè)比方，你的孩子特別喜歡搶別人的玩具，身為父母，你需要做的是，在他玩玩具最開(kāi)心的時(shí)候，學(xué)他的樣子把玩具搶走，在他哭鬧的時(shí)候非常正式的告訴他，當(dāng)他搶別人的玩具的時(shí)候，對(duì)方也像他一樣難過(guò)。
又比如，孩子總是很吵鬧打擾家人休息。那么在他想睡覺(jué)的時(shí)候，也在旁邊制造噪音，讓他也體會(huì)一次這種痛苦。
孩子接受任何事物的方式都很直接，讓他親身經(jīng)歷一次比反復(fù)說(shuō)教要有用的多。
四、停止把孩子當(dāng)孩子，尊重孩子，而不是一味的命令
常常聽(tīng)到有些父母說(shuō)：“無(wú)論你多大，在爸媽眼里，你永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子?！?/p>
孩子會(huì)逐漸發(fā)展出獨(dú)立的人格和壯大的自我意識(shí)，他們不再甘于讓媽媽“把世界帶給自己”。于是會(huì)越來(lái)越不按照媽媽的要求行動(dòng)，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)和選擇。
對(duì)于父母親而言，昔日和自己融合在一起的嬰孩竟然一點(diǎn)點(diǎn)成為如此不同的、陌生的青少年、成年人，這是難以接受的，但是也要接受。
所以我們不能經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，你做這個(gè)是不對(duì)的，你不應(yīng)該做哪個(gè)，你不聽(tīng)話等等。
這樣做的結(jié)果是孩子心里逐漸產(chǎn)生逆反心理，適得其反。
我們應(yīng)該充分尊重孩子的意見(jiàn)，對(duì)于他做的不對(duì)或有問(wèn)題的事情，需要去了解問(wèn)題的前因后果，然后和孩子進(jìn)行溝通。就算孩子錯(cuò)了，也要說(shuō)的有理有據(jù)，若是一上來(lái)就是指責(zé)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有逆反心理。
不是說(shuō)不能批評(píng)孩子，而是說(shuō)尊重他，就算是批評(píng)，也要有理有據(jù)，而不是一味的發(fā)家長(zhǎng)威風(fēng)。
做一個(gè)好父母，沒(méi)有那么難，也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。照顧孩子的艱辛，需要我們付出很多，但是也得到很多。我們都愛(ài)自己的孩子，那么就應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
說(shuō)起道理誰(shuí)都懂，但是有許多父母一旦遇到孩子任性、不聽(tīng)話時(shí)候就控制不住了，暴跳如雷的，甚至還出手打孩子，但事后又非常后悔，恨自己為什么沒(méi)有控制住情緒。
我們最常見(jiàn)的就是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母分分鐘都在爆發(fā)的邊緣。孩子生理心理并不成熟，他其實(shí)并不理解父母為什么突然變得憤怒暴躁。面對(duì)父母的情緒失控，孩子是害怕和恐懼的，有的不敢辯解，他是本著一種避難的心理，屈從與父母，趕緊承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣就不用被訓(xùn)斥了；還有一切孩子會(huì)模仿父母，以大喊大叫的方式回?fù)簟?/p>
父母的經(jīng)常性的情緒失控很容易讓孩子缺乏安全感，而缺乏安全感的連鎖反應(yīng)是少言、膽小、自閉、孤僻、自卑、受挫能力差.…….所以父母要掌握處理情緒失控的方法。
那具體怎么做呢？
第一、學(xué)會(huì)急停。也就是說(shuō)，無(wú)論何種原因引起的情緒失控，先停止責(zé)怪、咒罵、吼叫、抱怨、嘮叨，因?yàn)檫@些行為會(huì)讓自己的情緒不斷升級(jí)。急停之后通過(guò)深呼吸、離開(kāi)當(dāng)前環(huán)境、冷水洗臉等方式平復(fù)自己的情緒，等冷靜下來(lái)再處理問(wèn)題。
大吼大叫、對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無(wú)效的教育方式，而且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣，讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。為了孩子的成長(zhǎng)，大家一起努力，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
第二、識(shí)別自己情緒產(chǎn)生的原因。引發(fā)情緒失控的原因有很多種，可能是父母多年形成的性格，也可能是自己工作生活壓力大或人際關(guān)系遇到了問(wèn)題，內(nèi)心存在的焦慮與壓抑。
父母?jìng)兿胍幌?，自己有沒(méi)有壓力很大的時(shí)候，孩子一個(gè)不算嚴(yán)重的行為就會(huì)讓我們火冒三丈，喋喋不休的訓(xùn)斥孩子?
孩子的行為只是一個(gè)導(dǎo)火索，父母是把自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到了孩子的身上。所以，父母在想要發(fā)怒的那一刻，急停下來(lái)，識(shí)別自己情緒產(chǎn)生的原因。
對(duì)所見(jiàn)所聞?chuàng)Q個(gè)思考角度，可能事情并沒(méi)有自己想象的那么嚴(yán)重了，就不會(huì)導(dǎo)致失控。比如：孩子頂嘴，父母覺(jué)得孩子沒(méi)有長(zhǎng)幼尊卑，無(wú)視父母威嚴(yán)，但事實(shí)可能是孩子被冤枉了，父母沒(méi)有給予孩子辯解的機(jī)會(huì)與通道，孩子急于證明自己的清白才和父母頂嘴。
第三，向孩子坦然的承認(rèn)自己失控，傾聽(tīng)孩子的想法和情緒，向孩子道歉，在親子關(guān)系中比我愛(ài)你更重要的三個(gè)字是“對(duì)不起”，逐漸的再根據(jù)孩子特點(diǎn)調(diào)整溝通相處方式，需要家長(zhǎng)不斷地探索。
農(nóng)民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。因此，做父母的基本條件，至少要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。
父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不過(guò)教育孩子失敗帶來(lái)的后果。反之，把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
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