回復(fù)「育兒」 做最懂孩子的媽媽
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身邊媽媽圈的超級(jí)育兒心經(jīng)
五歲的小丹對(duì)各種蟲子并不感冒。實(shí)際上，如果他看到一只蜘蛛，第一個(gè)反應(yīng)是踩上去。他的媽媽經(jīng)常告訴他：“別那么做，蜘蛛不會(huì)傷害你。要知道比起你怕它，它更害怕你?！?/span>
為什么很多學(xué)齡前兒童都很怕昆蟲和蜘蛛呢？
“我們對(duì)我們不了解的東西感到恐懼”，蟲子無(wú)國(guó)界組織的生物學(xué)家Sabeena Esposito解釋道；該組織意在幫助孩子們（和一些成年人）了解更多關(guān)于蟲子世界的怪異和神奇。
“小孩子們不知道這些跑得快長(zhǎng)得小的生物是什么，而成年人見到蟲子也經(jīng)常表現(xiàn)出負(fù)面的反應(yīng)”。Esposito說，和一些貌似可怕的小爬蟲近距離接觸會(huì)很有幫助。我們可以按照如下的方式做：
01
觀察并收集
走進(jìn)你的后院去注意瓢蟲在花園里吃蚜蟲。觀察蜻蜓在湖面上捉蚊子。在仲夏之夜躺在毯子上欣賞螢火蟲的舞蹈。
如果想近距離觀察，Esposito建議捕捉收集一些不會(huì)飛的蟲子。
就別打擾那些飛蟲啦，因?yàn)榘阉鼈冴P(guān)起來可能會(huì)傷到它們，這么做也不太好。比如如果你把帝王蝶關(guān)起來，它們就會(huì)因?yàn)楸旧硇枰w行而死去。如果你的孩子抓到了類似這樣的蟲子，請(qǐng)引導(dǎo)將它們放生。
02
喂養(yǎng)并學(xué)習(xí)
一個(gè)蓋子上扎幾個(gè)小孔的塑料容器就是一個(gè)很好的飼養(yǎng)所。小網(wǎng)是小昆蟲學(xué)家們的得力工具。
然后用泥土，小樹枝，樹葉，石子為小蟲們提供一個(gè)可以藏身的環(huán)境。馬鈴薯瓢蟲，甲殼蟲，和七星瓢蟲都是合適的觀察對(duì)象。
盡管蝸牛不是昆蟲，它們也可以和這些小蟲和諧共處，并且觀察它們也很有趣。你可能需要一個(gè)熟悉壞境的人教你辨識(shí)各種蟲子。一點(diǎn)兒土豆或胡蘿卜就能為昆蟲提供水和食物，而蝸牛則更喜歡咀嚼生菜。
下面拿出放大鏡吧。
注意觀察它們的顏色和外形，欣賞它們的美或是猙獰。觀察幾天后，記得把你捉來的樣本放歸它們?cè)镜臈⑺?/span>
螞蟻工坊也是一個(gè)讓孩子學(xué)習(xí)小蟲的好工具。Esposito說：“你可以看到它們的家的結(jié)構(gòu)是多么復(fù)雜，它們?yōu)榱私ㄔ爝@個(gè)家園有多努力”。你的孩子可以觀察工蟻挖通道，觀察它們什么時(shí)候吃東西，什么時(shí)候休息，還可以在單獨(dú)的“隔間”找到蟻后。
如果你想要觀察到變態(tài)（一種生物由一種形態(tài)變化到另一種形態(tài)的過程），你可以在寵物店買一些甲蟲幼蟲。Esposito提醒道：“買小一些的。然后把它們放入裝有麩質(zhì)麥片，土豆或是胡蘿卜的飼養(yǎng)所里。你會(huì)看到它們?cè)诶锩婊顒?dòng)。
幾天后，他們會(huì)變成蛹。幾周后，黑黑的甲殼蟲就出現(xiàn)啦”。
Esposito不建議捕蜘蛛?！八麄兪侨馐成锬軌虺缘裟泔曫B(yǎng)所里的其他小蟲。這也就是為什么它們益蟲”。想觀察的話，就走進(jìn)雨后的大自然吧，找尋那張閃閃發(fā)亮的網(wǎng)。
03
臨“蜂”不懼
如果你在各類蟲子面前都能保持冷靜——特別是面對(duì)蜜蜂和黃蜂的時(shí)候——你的孩子很大幾率上也會(huì)照做。Esposito說她近15年來從未被蟄過，而她還會(huì)刻意讓蜜蜂落在她身上。
Esposito說：“蜜蜂就是會(huì)很好奇：它會(huì)通過你的氣味和味道觀察你。如果你在蜜蜂周圍揮舞手臂或是驅(qū)趕它們，它們會(huì)因?yàn)橛X得受到了威脅而去蟄你”。
家長(zhǎng)們還可以通過描述各種小蟲的重要性——或是沒了它們會(huì)如何這種方式去緩解對(duì)它們的恐懼，要知道我們錯(cuò)綜復(fù)雜的生命關(guān)系網(wǎng)可能會(huì)因?yàn)槿鄙僖画h(huán)而毀掉。
“蜜蜂制造蜂蜜也會(huì)幫助傳播花粉。要是沒了它們或是其他很多昆蟲，我們就不會(huì)吃到水果和蔬菜”，Esposito指出：“我們和它們共享一個(gè)星球。我總是告訴孩子們，我們的家園建立在它們的家園的基礎(chǔ)上”。
要幫助幼兒克服怕昆蟲的心理，首先要知道是什么原因造成幼兒對(duì)昆蟲的恐懼心理，教師和家長(zhǎng)要避免這些情況發(fā)生。
恐嚇的陰影：
當(dāng)孩子不聽話時(shí)，有些父母會(huì)用昆蟲來嚇?biāo)热缯f：“你如果再不從地板上站起來的話，蟲子就會(huì)鉆進(jìn)你的屁股里去！”此方法容易讓孩子產(chǎn)生怕昆蟲的情緒。
媒體形象：
現(xiàn)在很多恐怖影視片選擇昆蟲作為題材，影視片經(jīng)過音效、化妝、制作都會(huì)達(dá)到更為極致的效果。
父母可能在選擇觀看這類影視片時(shí)，并沒有避開幼兒，或者無(wú)意讓幼兒看到了。這樣，昆蟲在孩子心里便留下可怕的形象，加深了對(duì)它的恐懼感。
獨(dú)處的擔(dān)憂：
父母為了鍛煉幼兒的獨(dú)立性，會(huì)讓孩子自己在單獨(dú)房間睡覺。多數(shù)幼兒是極不情愿與父母分房睡，如果帶著負(fù)面情緒勉強(qiáng)入睡，孩子可能因窗外的枝葉晃動(dòng)驚起，睜開眼四處都是黑漆漆的。
這樣的環(huán)境缺乏安全感，孩子很容易產(chǎn)生恐懼，甚至對(duì)屋里的環(huán)境充滿負(fù)面幻想，或許看著平時(shí)喜歡的玩具熊都覺得會(huì)是一只巨型的大蟑螂，從而對(duì)昆蟲更加懼怕。
昆蟲叮咬：
這個(gè)年齡階段的幼兒對(duì)萬(wàn)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，在花叢中會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣那樣的昆蟲。在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，他們或許知道蜜蜂是勤勞的，卻不知道蜜蜂受到威脅時(shí)是會(huì)蜇人的。這時(shí)，孩子就很可能因?yàn)椴蹲矫鄯涠軅?/span>
害怕是因?yàn)槟吧?，身為家長(zhǎng)，首先我們要克服害怕昆蟲的心理，再通過自身經(jīng)驗(yàn)，告訴幼兒對(duì)昆蟲的基本認(rèn)知。針對(duì)膽小、怕昆蟲的幼兒。
我想可以通過以下方法，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀察昆蟲、熟悉昆蟲、認(rèn)知昆蟲，知道昆蟲也是大自然中不可缺少的一部分。
閱讀書籍：
多看一些關(guān)于昆蟲的書籍，讓昆蟲進(jìn)入他們的生活。對(duì)膽子比較小的幼兒，提前告訴書籍里的昆蟲都是印刷上去，不會(huì)跑動(dòng)的，更不會(huì)傷害到自己，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲其實(shí)跟我們?nèi)祟愂且粯拥模凶彀?、有手腳，也是需要進(jìn)食和排泄的。
實(shí)際觀察：
教師和家長(zhǎng)可以捉一些無(wú)叮咬危害的昆蟲，如蜻蜓、蝴蝶、螞蚱等，置入透明的玻璃瓶中，幼兒可隔著瓶子觀察昆蟲，不必?fù)?dān)心昆蟲會(huì)跑出來。
實(shí)際接觸：
利用竹簽、泡沫板、膠帶等，將自然身亡的無(wú)害昆蟲制作成標(biāo)本，鼓勵(lì)幼兒用眼觀察，動(dòng)手摸一摸，知道昆蟲的不同和各自的特點(diǎn)。
自我提升：
膽子較小的教師和家長(zhǎng)，可能通過以上方法，首先克服自我對(duì)昆蟲的恐懼，想象可愛的蝴蝶、蜜蜂，在花叢中飛舞，多么美麗！再將它們編成童話故事帶入幼兒的世界，讓幼兒和昆蟲做朋友。
-作者-
豆豆魔方，IDmydoudoucube。德國(guó)蒂賓根大學(xué)特殊教育研究所授權(quán)科普推廣機(jī)構(gòu)。新式教育知識(shí)與資訊；兒童多元閱讀，創(chuàng)意手工，數(shù)理邏輯和家庭科學(xué)探索游戲等親子教育經(jīng)驗(yàn)交流。
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