師說心語
“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！?/p>
我們身邊的很多家長朋友，為了使孩子不輸在人生的起跑線上，使出了渾身解數(shù)加以教育。
但遺憾的是，因?yàn)樽陨淼哪芰λ皆蚣啊懊つ繌谋姟毙睦碜魉睿圆涣羯?，就會在對孩子教育問題上犯下了這樣的“七宗罪”。
七罪之一：過分溺愛扼殺天性
在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。這種溺愛，是人性中愛的一種畸形心理，這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個圈套。
教育家馬卡連柯曾說過這樣一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！?/p>
父母按照他們的思維方式，扼殺了孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素。從三四歲甚至更早，父母們便開始命令孩子們學(xué)漢字、背詩詞、練算術(shù)，而不去顧及孩子愛玩的天性。一味的命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅(jiān)持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。
七罪之二：心靈施暴扭曲人格
有一個關(guān)于教育的小故事：孩子拿著自己的圖畫讓父母鑒賞，中國孩子會說：你看，我畫得像不像？而外國的孩子會問：你看，我畫得好不好？
這一“像”一“好”僅一字之差，卻有天壤之別。相同的環(huán)境，異樣的提問方式，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。
自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無疑問的。
父母是孩子的第一任“老師”，如果我們的“老師”從小就遭受著一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念并沒有隨著社會的發(fā)展而更新，等到教育的重大責(zé)任再次落到他們身上時，現(xiàn)在的孩子所享受的待遇將是多么可怕！
七罪之三：物質(zhì)刺激變相誘導(dǎo)
在中國家庭教育下長大的孩子，對于“物質(zhì)刺激”這個詞不會陌生。據(jù)了解，這好像是中國父母們獨(dú)有的殺手锏：
考試成績?nèi)?0分以上，給孩子買飛機(jī)玩具和酸奶；能在全班排名中進(jìn)入前三，獎勵100元。
凡此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨(dú)立的競爭意識和健全的人格呢？
在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導(dǎo)，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經(jīng)悄悄拉開。
七罪之四：填鴨教育體罰幫兇
中國家長們自古就有這樣的理由：不打不成才、棍棒之下出孝子等等。
于是，被棍棒打出來的父母們依然棍棒打著自己的孩子，被棍棒打出來的老師們也依然棍棒打著自己的學(xué)生。
誰都知道，一味追求分?jǐn)?shù)的填鴨式教學(xué)是不對的，但對于等好成績等紅了眼的父母們來說，他們管不了這些。放學(xué)回家剛放下書包，父母第一句話就是：你們老師布置的作業(yè)都完成了嗎？還不快去讀書，盡想著玩兒！
這幾乎是我們每個人都經(jīng)歷過的，也是幾乎每個人都服從過的。
七罪之五：朝令夕改隨波逐流
這其實(shí)也不能全怪家長，但有一點(diǎn)可以肯定：今天他們覺得當(dāng)官好，就對孩子說好好學(xué)習(xí)，爭取以后做大官；明天如果覺得寫書賺錢，就會買來一堆文學(xué)作品，讓孩子發(fā)奮寫文章。
當(dāng)然，家長自身的素質(zhì)不同，相應(yīng)的做法也會不同程度地出現(xiàn)差別。即使如此，中國家庭教育對孩子未來教育模式和教育方向缺乏遠(yuǎn)景性和階段性考慮，或者有了針對性沒了方向性等等顧此失彼、朝令夕改的行為方式，卻是常?？梢砸姷降?。
七罪之六：缺乏交流感情淡漠
經(jīng)?？梢月牭郊议L們說：終于輕松了，我兒子住校了，學(xué)校老師會教育好孩子，咱該歇著啦。
家庭教育和學(xué)校教育還沒有達(dá)成應(yīng)有的默契，分歧便誕生了。
一方面孩子迅速成長，新環(huán)境和新朋友等人際關(guān)系不斷確立和穩(wěn)定，而另一方面是家長對孩子越來越陌生。經(jīng)常不見面，見面后又只是不冷不淡地說幾句客套話而已。最終，孩子成為家長們最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的過去，陌生的，是孩子的精神和未來。
七罪之七：寄予厚望淪為工具
“我們那時候條件差，都沒機(jī)會念大學(xué)，所以你要好好學(xué)習(xí)，爭取上大學(xué)深造！”
大部分中國家長都是這么想的，至少在孩子小的時候是這樣：好好學(xué)習(xí)，以后拿高分考個好大學(xué)。
這似乎是中國家長們對孩子們惟一的期待了，于是，從幫孩子選擇小學(xué)開始，甚至不惜跑路子托關(guān)系，再進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)。然后，孩子考上大學(xué)了，回家問父母，我應(yīng)該填報(bào)什么志愿??？
此種結(jié)果，完全是中國式家庭教育的惡果：由孩子被動地聽家長吩咐，逐漸深化趨向同化，最后到只會向家長詢問，直至淪為家長們實(shí)現(xiàn)他們未實(shí)現(xiàn)理想的工具。
孩子是每個家庭的希望，也是這個民族的未來。作為家長和各級教育工作者，我們都有責(zé)任和義務(wù)來共同研究探討，怎樣才能使孩子在家庭教育中得到提高和成長。努力給他們創(chuàng)造一個健康、愉快的成才環(huán)境，是我們刻不容緩也是義不容辭的責(zé)任。
聯(lián)系客服
