教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“帝、少、曰”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“帝、曰、溺”等5個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、目標(biāo)，征服大自然的意志和愿望。
教學(xué)過(guò)程
一、圖畫(huà)激趣
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)1.同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎,今天老師給大家?guī)?lái)了一 幅圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看圖上畫(huà)著什么吧～
(一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么呢？(生:一只小鳥(niǎo)嘴里叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里)
3.它為什么要這樣做呢,讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！?/span>這篇課文，從中找出答案吧～
(板書(shū):精衛(wèi)填海)
4.齊讀課題。
師:讀過(guò)課題之后，你都想知道些什么呢？
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.師:同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真好，真聰明～那么我 們就帶著這些問(wèn)題讀一讀課文吧～邊讀邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生 字、新詞。(生自讀課文）
三、品讀課文，理解感悟
過(guò)渡:我們?cè)倩氐秸n文中?？纯次闹卸紝?xiě)了什么,從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問(wèn)題。
指導(dǎo)朗讀，理解詞義。
解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，從 “精衛(wèi)”神話中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉，頭上 有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。
“炎帝”:傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。
“少女”:小女兒。
“溺”:溺水，淹沒(méi)。
“故”:因此。
“堙”:填塞。
學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。
1.師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事？
你們知道她為什么要這么做呢？
你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么,(生
感，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的意思，自由發(fā)言。)(板書(shū):持之以恒，不畏艱難)
含義。 4.師結(jié):同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小 學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少自然災(zāi)害的發(fā)生呢？(生 發(fā)言)
5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。
6.全班齊讀課文。
7.指導(dǎo)背誦。
四、總結(jié)課文，課外延伸。
1.總結(jié):當(dāng)我們做事情沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力的時(shí)候，就讓我們想想精衛(wèi)吧！
最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。
板書(shū) 精衛(wèi)填海
善良勇敢
持之以恒
不畏艱難
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