在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，除開老生常談的應(yīng)用題，還有一類知識(shí)點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是比較難掌握的，那就是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形的題目。
為什么對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這類知識(shí)掌握起來(lái)有些困難呢？首先就是數(shù)學(xué)幾何題是小學(xué)同學(xué)們平時(shí)很少用到的題型。再者就是幾何題對(duì)于同學(xué)們的空間思維能力要求高。所以同學(xué)們才會(huì)覺(jué)得有困難。
對(duì)于中小學(xué)孩子而言，幾何圖形是比較復(fù)雜和枯燥，由于學(xué)生的空間思維受到限制，在解決問(wèn)題時(shí)不會(huì)靈活變通，所以大部分同學(xué)不知道如何下手。
比如，在我的微信上就經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我抱怨：孩子上小學(xué)，語(yǔ)文可以，英語(yǔ)也不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)不行，尤其是幾何這一塊兒，不管怎么教怎么學(xué)，孩子都還是懵懵懂懂，每次做幾何題抓破腦袋還是做錯(cuò)了。
作為老師，我很能理解家長(zhǎng)們的這種感受，但對(duì)于孩子出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，也不能過(guò)于的著急，還需要家長(zhǎng)、老師的悉心教導(dǎo)。因?yàn)椋诤⒆友壑校呛茈y明白就那么幾條線條框在一起怎么就生成了那些公式定理的。
今天我整理一篇10種小學(xué)常考幾何圖形的解法，分享出來(lái)，希望可以幫助到正為此而煩惱的家長(zhǎng)朋友們。
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