大學(xué)學(xué)習(xí) 1、考上不太喜歡的學(xué)校，該如何面對(duì)大學(xué)生活？
很多考生因?yàn)槌煽?jī)、自己不了解或者家長(zhǎng)的因素，填報(bào)或被錄取到一個(gè)自己不太喜歡的學(xué)校。但不要失望，每個(gè)大學(xué)都有自己的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞，以“既來(lái)之，即安之”的積極心態(tài)來(lái)面對(duì)。這所大學(xué)我不喜歡的原因無(wú)非是沒(méi)有名氣、學(xué)校太小、以自己理想中的大學(xué)差距太大等。我們其實(shí)有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)改變這一點(diǎn)，一是大學(xué)是一個(gè)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、培養(yǎng)自身能力的場(chǎng)所，任何一所大學(xué)都不會(huì)讓人處處中意。二是四年大學(xué)畢業(yè)后，我們會(huì)離開(kāi)這所大學(xué)。我們能夠從這所大學(xué)獲得我們所需要的營(yíng)養(yǎng)，比如知識(shí)、能力、友誼、愛(ài)情等等，就足夠?？燎筇?，失望就會(huì)太多。三是考研升學(xué)會(huì)讓我們有重新選擇的機(jī)會(huì)，如果你確定把考研作為自己目標(biāo)的話。
以積極的心態(tài)面對(duì)所有的困難對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程是一種錘煉。而如果以消極的態(tài)度對(duì)抗現(xiàn)實(shí)，只能讓人消沉和浪費(fèi)時(shí)間。
2、專業(yè)不太喜歡，該怎么做？
專業(yè)不太喜歡，是許多人上了大學(xué)之后的第一感覺(jué)。其實(shí)這種感覺(jué)最大的問(wèn)題就是不了解。我們知道剛上大學(xué)，對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)只是第一印象，還沒(méi)有深入地了解專業(yè)的內(nèi)涵以及他的培養(yǎng)方式。許多大一的學(xué)生通常還會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中的完全不同，而感到不適應(yīng)，導(dǎo)致對(duì)專業(yè)失去興趣。因此，從這些方面來(lái)說(shuō)，我們不喜歡這個(gè)專業(yè)，其實(shí)還是不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活。要改變這種狀態(tài)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，建議進(jìn)入大學(xué)后，不要急于想掌握一門(mén)專業(yè)知識(shí)，因?yàn)檫@需要我們花四年的時(shí)間去慢慢積累和消化。我們可以找?guī)熜謳熃闳で髱椭?，同時(shí)也可以找輔導(dǎo)員、系里的老師咨詢，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，把適應(yīng)大學(xué)的時(shí)間盡量縮短。
當(dāng)然也有些人確實(shí)到了大二深入專業(yè)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)專業(yè)不感興趣。但這個(gè)時(shí)候我們依然不建議采取放任自流的消極態(tài)度來(lái)面對(duì)，因?yàn)槿绻覀兿麡O對(duì)待，最后很可能就會(huì)面臨無(wú)法畢業(yè)的困境。專業(yè)是我們大學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但大學(xué)所提供給我們的卻不止于專業(yè)知識(shí)，我們應(yīng)該在掌握專業(yè)知識(shí)（盡管不感興趣），向自己所感興趣的領(lǐng)域拓展，提升自己的綜合素質(zhì)。
3、大學(xué)不能讀死書(shū)，如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)？
大學(xué)的主要任務(wù)與目的就是學(xué)習(xí)，但這個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵非常廣泛。我們不能以中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式和眼光來(lái)套大學(xué)的學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)既包括專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、承受力、協(xié)調(diào)能力以及管理、組織能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力等。讀死書(shū)是沒(méi)有出路的，無(wú)論是做科研還是以后到社會(huì)上求職，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才是大學(xué)的學(xué)習(xí)之道。
因此，在大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，在基于自己職業(yè)或事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的前提下，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)目標(biāo)要求，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多方面的能力，如職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力等。
4、對(duì)所選課程不太感興趣，如何選擇自己感興趣的課程？
大學(xué)的任何課程都是有其存在的理由，它是專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系上的重要一環(huán)。一個(gè)人合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是科學(xué)的，它是以個(gè)人發(fā)展為目標(biāo)，有重點(diǎn)和非重點(diǎn)劃分，但不是以感興趣和不感興趣來(lái)劃分的。因此，在大學(xué)可能有一些課程我們并不感興趣，但我們需要記住一點(diǎn)，這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)往往是多多益善。這些知識(shí)可能在日后的工作生活中不能直接應(yīng)用，但它對(duì)拓寬我們的視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)卻是起著潛移默化的作用。
所以從這一點(diǎn)來(lái)講，對(duì)于課程的選擇應(yīng)該以吸收營(yíng)養(yǎng)的方式去看待，而不要以個(gè)人的好惡來(lái)取舍。偏食會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，偏學(xué)也會(huì)限制我們的視野。
5、學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)都很重要，但精力與時(shí)間有限，該如何平衡？
學(xué)習(xí)與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)都起著重要作用。但所培養(yǎng)的能力是各有側(cè)重的。專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是個(gè)人的知識(shí)水平，而社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)的是人的管理、交流、協(xié)調(diào)以及組織能力，有些社團(tuán)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也起到了重要作用。因此，學(xué)習(xí)與參與社團(tuán)的活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生活來(lái)說(shuō)都是必需的。但由于我們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)間和精力是有限的，要懂得合理安排學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)。
有些學(xué)生因?yàn)橥度朐谏鐖F(tuán)的精力過(guò)多，影響了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。這樣一會(huì)使自己畢業(yè)面臨困境；二是專業(yè)能力不強(qiáng)，進(jìn)入職場(chǎng)后會(huì)缺乏發(fā)展的后勁；三是沒(méi)有專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，其他能力會(huì)變成一個(gè)花架子，中看不中用。因此建議在大學(xué)的學(xué)習(xí)，以專業(yè)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以社團(tuán)活動(dòng)為輔。
6、學(xué)生社團(tuán)有很多，如何選擇？
懂得取舍也是一種能力。我們究竟要參加什么樣的社團(tuán)，取決于幾點(diǎn)：一是社團(tuán)本身，它的組織與活動(dòng)是否規(guī)范，參與的人是否是積極的，團(tuán)隊(duì)是否團(tuán)結(jié)，活動(dòng)的目標(biāo)是否很明確、合適合法。二是自己的需求。自己的興趣特長(zhǎng)是否在這個(gè)社團(tuán)能夠發(fā)揮作用；對(duì)于提高自己的能力是否有針對(duì)性，自己是否有足夠的時(shí)間參與，是否會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。如果把這些方面都考慮進(jìn)去，我們?cè)谶x擇社團(tuán)的時(shí)候就會(huì)更加明確，參與的積極性也會(huì)更大。
7、怎樣去學(xué)自己所需要的知識(shí)？
目標(biāo)決定過(guò)程和方式。猶如考上大學(xué)是我們整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)一樣，大學(xué)學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)應(yīng)該是個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)。事實(shí)上我們每個(gè)人一生都在為自己的人生目標(biāo)而努力。但這個(gè)目標(biāo)不是虛的，是一個(gè)實(shí)際的。作為大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)來(lái)講，它具有階段性與可調(diào)整性。階段性是指大學(xué)畢業(yè)后的求職與崗位目標(biāo)，可調(diào)整性是指我們?nèi)松牡缆飞洗嬖谥S多變數(shù)，為了我們最終的目標(biāo)，我們會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的條件、機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整與糾正。所以，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是最終目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松繕?biāo)過(guò)程中所采取的方式。因此要知道自己為什么而學(xué)，就必須知道自己想得到什么。對(duì)于畢業(yè)后找工作這個(gè)階段性目標(biāo)，我要明確去什么樣的行業(yè)，找什么樣的工作，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與綜合能力必須與應(yīng)聘的崗位相契合，這樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。因此，學(xué)習(xí)上就要與目標(biāo)行業(yè)、企業(yè)的要求靠近，在知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的拓展上要與職業(yè)的能力吻合。這樣我們的大學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力、有效果。
8、為出國(guó)或考研，很多同學(xué)把時(shí)間花在英語(yǔ)上，這樣好嗎？
英語(yǔ)很重要，無(wú)論在職場(chǎng)，還是在學(xué)校，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是交流，它都是一個(gè)很好的工具。但我們要認(rèn)識(shí)一點(diǎn)，英語(yǔ)是一種交流工具，它不是一種專業(yè)能力，也代替不了專業(yè)能力。同時(shí)學(xué)英語(yǔ)要把它應(yīng)用起來(lái)，它才能成為一種交流能力。因此，大學(xué)期間放棄自己的專業(yè)而把大部分時(shí)間花在英語(yǔ)上，顯然是不明智的。當(dāng)然如果我們只是為了出國(guó)，學(xué)英語(yǔ)肯定又是要付出很大精力的。
對(duì)于不想出國(guó)，只是想求職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是職場(chǎng)交流的一種方式。如果只是英語(yǔ)能力強(qiáng)，而專業(yè)知識(shí)弱，那么就會(huì)失去自己的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
9、同學(xué)關(guān)系很重要，如何處理好人際關(guān)系？
同學(xué)關(guān)系其實(shí)折射出來(lái)的是個(gè)人的交往溝通能力，它反映出一個(gè)在與人相處表現(xiàn)出來(lái)的性格特征與心理狀態(tài)。搞好大學(xué)關(guān)系對(duì)于我們四年的大學(xué)生活顯得非常重要，因?yàn)槿穗H關(guān)系是我們作為社會(huì)人在任何時(shí)候、任何地方都要面對(duì)的問(wèn)題。要處理好人際關(guān)系：
首先要有包容心。每個(gè)人都不是完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，否則那就是圣人了。因此，包容別人的缺點(diǎn)其實(shí)是包容自己的缺點(diǎn)。
第二要有耐心。每個(gè)人的處事方式都不同，有性格急的，有性子慢的，這是一種天性。無(wú)論你自己是一個(gè)什么性格的人，也要有耐心面對(duì)別人的處事方式。
第三要有愛(ài)心。愛(ài)是雙方的，給予別人的愛(ài)其實(shí)也會(huì)收獲一份別人給予的愛(ài)。對(duì)別人苛刻的人必然會(huì)讓人敬而遠(yuǎn)之。
