如何調(diào)動學(xué)生“休息位寫字法”的興趣
柳河縣實驗小學(xué) 宋宏梅
“休息位寫字法”是致力于改變學(xué)生錯誤的寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的一項科研工作。這項科研是“以人為本”的一個重要體現(xiàn)，是對每一個孩子都終生受益的。但是，再有意義的科研如果沒有學(xué)生的積極參與也只是一個空殼，所以要想取得有效的科研成果，最重要的是調(diào)動起學(xué)生對“休息位寫字法” 的興趣。孫云曉專家曾提出“培養(yǎng)一種習(xí)慣首先就要提高認識?！睙o論做任何事情認識都是先導(dǎo)，沒有認識就沒有自覺。只有學(xué)生認識到“休息位寫字法”寫字輕松不累；認識到“休息位寫字法”有利于保持正確的坐姿，有利于軀體健康；認識到“休息位寫字法”有利于寫好漢字，才會對此產(chǎn)生興趣，才會主動參與“休息位”，自覺愛上“休息位”，那么，怎樣才能使學(xué)生對 “休息位寫字法”提高認識，產(chǎn)生興趣呢？
1、 渲染氣氛，激發(fā)興趣
首先在學(xué)生沒有接觸休息位之前，讓學(xué)生不停地寫20分鐘字，然后問學(xué)生胳膊和手有什么感受，再利用語言進行渲染：“老師知道一種寫字方法，寫起字來胳膊不酸，手指也不會痛，而且寫出來的字還特別大方美觀。你們想學(xué)嗎？”孩子們一聽寫字既輕松又漂亮，心里一定覺得很好奇，而且會迫不及待地想學(xué)習(xí)這種方法，自然也就對“休息位寫字法”產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、 抓住契機，因勢利導(dǎo)
當孩子們寫字累得直甩手，并對“休息位寫字法”充滿好奇的時候，再告訴學(xué)生到底什么是“休息位”，并讓學(xué)生通過實際操作去感受“休息位寫字法”的輕松不累，從而讓學(xué)生一下子愛上“休息位”，自覺得去學(xué)習(xí)“休息位”，不會覺得是老師在強迫自己學(xué)習(xí)“休息位”，自然也就避免了學(xué)生的抵觸心理。
3、 體會對比，提高認識
對于孩子們來說，他們要建立一種新的寫字習(xí)慣就要打破舊的習(xí)慣，這是最難做到的一點，所以我們要讓學(xué)生反復(fù)地去體會對比“休息位寫字法”和“傳統(tǒng)寫字法”的不同。首先讓學(xué)生去體會捏筆寫字、抱筆寫字有什么感受，再去體會有“休息位寫字法”有什么感受；還可以讓姿勢錯誤寫字難看的同學(xué)和姿勢正確寫字漂亮的同學(xué)進行對比，從而在反復(fù)的體會對比中提高學(xué)生對“休息位寫字法”的認識和向往。
4、 樹立榜樣，激勵學(xué)習(xí)
無論培養(yǎng)學(xué)生的哪種習(xí)慣，都要不斷地樹立榜樣，因為榜樣的力量是無窮的，它可以不斷地激勵一個人的上進心。我們在樹立榜樣的時候，要考慮到多元價值，如：學(xué)習(xí)好的、寫字好的、有人緣的，榜樣的目標不是靠老師主觀決定，要了解學(xué)生的心理，要選孩子喜歡的，有親切感的學(xué)生作為榜樣，只有學(xué)生心里認同這些榜樣，才會覺得親切、向往，才會有興趣和他們學(xué)習(xí)休息位。
5、 適時激勵，體驗成功
在孩子們逐漸了解休息位、認可休息位的過程中，孩子的寫字習(xí)慣都會發(fā)生不同程度的改變，在這個過程中，老師的表揚激勵就顯得尤為重要，我們不能光表揚那些特別突出的，而是要要面向全體學(xué)生，不斷地觀察每個孩子的進步，肯定每個孩子的成績，適時地給予語言或物質(zhì)上的鼓勵，讓孩子們不斷的體驗到成功的快樂，從而樹立學(xué)好“休息位”的自信心。
以上只是我自己的幾點做法，其實調(diào)動學(xué)生“休息位寫字法”的興趣的方法還有很多，只要我們在工作中不斷去思考、實踐，就一定會摸索出更多的切實可行的有效方法。
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