前些年帶孩子去新某某學(xué)英語、去陽光某學(xué)作文，孩子每次都是滿懷希望地，高高興興地回，于是我很納悶是什么魔力讓孩子這么喜歡去培優(yōu)。
偷偷在門縫聽過幾次，我明白了，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很了解孩子們的心理，上課時(shí)間很多時(shí)候是在游戲中度過的，他們將知識點(diǎn)巧妙地觸入到游戲中，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。
這給我們的書法學(xué)習(xí)帶來很有啟示。
1、不要生硬地講技法，要將筆法、字法擬人化，以孩子們能理解的方式進(jìn)行講解，同時(shí)加強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，讓孩子們參與到講解與示范中來，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、書體的選擇上，不妨以隸書為主，楷書為輔。隸書相對簡單，短期內(nèi)容易見到效果，看到自己的字越寫越漂亮，可增強(qiáng)孩子的自信心。
而楷書的筆法更豐富，學(xué)好楷書能為學(xué)習(xí)其他書體打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但楷書難學(xué)，短期內(nèi)難見成效，長此以往后打擊孩子的自信心，故以兼習(xí)為宜，徐徐提高。
3、逐步有計(jì)劃地縮短練習(xí)時(shí)間，或增加練習(xí)字?jǐn)?shù)。比如30個(gè)字，開始是30分鐘寫完，以后可每隔一段時(shí)間縮短一分鐘；或者30分鐘不變，每隔一段時(shí)間增加一兩個(gè)字。
這樣可以訓(xùn)練他們的專注度，提高書寫速度。
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評論翰墨今香 優(yōu)質(zhì)藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作者24贊
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我也算是半個(gè)書法老師吧，代過幾天課，也有幾個(gè)朋友跟著我在練字，而我的小孩子也在跟著一個(gè)水平更高的書法老師在學(xué)毛筆字，因此在做書法老師這塊還是有點(diǎn)心得跟大家分享一下的。
首先來說，教小孩子跟教成人是不一樣的，因此我們分兩部分來說說。
教小孩子學(xué)書法
小孩子學(xué)習(xí)書法的，大部分都是家長選擇的，并不是小孩子自己愿意學(xué)的。我有一次代課的時(shí)候，在班里做了一個(gè)采訪，問小朋友們，你們是自己愿意來學(xué)書法的還是家長幫你報(bào)名的，結(jié)果自己要求來的只有少數(shù)幾個(gè)，這還是學(xué)校的拓展課。如果是校外的那種，用休息的時(shí)間去學(xué)書法的小孩子，主動(dòng)愿意的會更少。
首先，作為書法老師首要的任務(wù)就是要讓小孩子喜歡來你這里上課，否則，練不了幾節(jié)課小孩子就不來了，或者是他就是敷衍了事的那種，這個(gè)時(shí)候練字是沒任何效果的。這就需要利用課間時(shí)間，老師跟每個(gè)小朋友要有交流，多鼓勵(lì)，看到每個(gè)人的進(jìn)步，學(xué)會賞識教育。這樣，至少小朋友是會喜歡老師的，以后對書法的興趣也會慢慢增加。
其次，要慢慢培養(yǎng)小孩子對書法的興趣，我們說興趣是最好的老師，他對書法有興趣了，那后面就會越學(xué)越愛上書法。因此，在日常的教課當(dāng)中，要經(jīng)常給他們講講書法家的故事，聽故事的同時(shí)也增加了對書法文化的了解。另外，就是內(nèi)部經(jīng)常搞點(diǎn)書法展覽，請家長來參觀，讓小朋友感覺很有成就感。還有就是上面說過的，多鼓勵(lì)，少批評。
第三，要讓小孩子先能坐得住，如果屁溝都坐不住，字是肯定寫不好的。因此，課堂上老師要立威，上課的時(shí)候要讓他對老師有點(diǎn)怕的感覺。但是課后跟孩子們要打成一片，這樣就不至于孩子因?yàn)榕履愣粊砹?，這樣做的目的是養(yǎng)規(guī)矩，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，玩就是玩，要分得清楚。
第四，最基本的用筆要對。這個(gè)時(shí)候才開始跟技法有關(guān)系了，因?yàn)闆]有前面那三點(diǎn)，第四點(diǎn)說的再多也沒用，因?yàn)椋悴豢赡芙桃粋€(gè)不想學(xué)書法的人學(xué)會書法。用筆的關(guān)鍵就是各種基本筆畫的寫法，掌握好基本筆畫的寫法之后，不是要讓他一直練基本筆畫，而是結(jié)合一些簡單的獨(dú)體字來練基本筆畫。只要執(zhí)筆的姿勢對了，用筆的動(dòng)作對了，哪怕一開始慢點(diǎn)也沒關(guān)系。
第五，寫毛筆字就是熟能生巧的過程，要想寫好字，只靠每周去練一、兩個(gè)小時(shí)是沒有用的，日常的練習(xí)，對筆的熟悉很關(guān)鍵。鼓勵(lì)家長和小孩子每天盡量抽時(shí)間寫寫，哪怕是寫個(gè)十分鐘，對毛筆的感覺就會越來越熟。
以上是對小孩子學(xué)書法的一些心得體會，下面再說說成人的。
教成人學(xué)書法
成人既然能來學(xué)書法，一定是有一定興趣的，很多人也有一定的基礎(chǔ)，其實(shí)這樣情況有時(shí)候反而不太好教，因?yàn)楣潭ǖ乃季S模式和動(dòng)作習(xí)慣已經(jīng)太久了，想改變需要些時(shí)間。
首先，教成人學(xué)習(xí)書法也要鼓勵(lì)為先，讓他盡量保持長久的對書法的熱情和興趣。成人是沒有人能要求和監(jiān)督的，不像小孩子后面有家長的督促，就算沒啥興趣也會被逼著來學(xué)。成人就不行了，很多人成年人練字是三天的熱情，過了之后也就不了了之了。因此，成人寫字也要多鼓勵(lì)，讓他保持適當(dāng)?shù)呐d趣和熱度。課間時(shí)間喝點(diǎn)茶，聊聊書法文化，這樣效果就比較好。
成人學(xué)習(xí)書法有一定的固有思維和習(xí)慣，你主要的目的就是來糾正他錯(cuò)誤的用筆和書寫習(xí)慣，教會他正確的動(dòng)作是什么，并且你要有理有據(jù)，不然你很難說服他，或者是人家口服心不服。
還有，成年人最容易三天打魚兩天曬網(wǎng)的，因此你可以經(jīng)常搞點(diǎn)書法交流的活動(dòng)，大家聚一起喝喝茶，聊聊書法，搞點(diǎn)作品交流，這樣人家會喜歡上你這個(gè)地方，愿意來這里，回家也會愿意再寫寫，這樣長期下去進(jìn)步就會比較快。
以上是我自己的一些心得和想法，不對之處還望指正，大家互相交流吧。
我是翰墨今香，專注分享傳統(tǒng)書法文化，希望得到你的支持和關(guān)注。
1評論狂喜淡墨a 東營市書法家協(xié)會會員 藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作者14贊
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我是一名書法教師，怎么教練習(xí)字最有效果？
難能可貴，作為一名書法教師，謙和征求大家建議。
如何教書法，我的建議是：
對于成年人，具有書法的零零碎碎的基礎(chǔ)知識，或許有了一手很好鋼筆字，所以對于成年人學(xué)楷或隸書都可以。入隸，具有古意，并且隸書是介于篆和楷、草、行之間的書體。隸書承上啟下。非常關(guān)鍵。
那么對于小學(xué)生，必須從一筆一畫的楷字入手，不管是哪一種楷則，哪一種風(fēng)格楷書。都是比較規(guī)范的書體。
學(xué)生依然要求培養(yǎng)興趣，且啟迪為主，把書法的規(guī)范楷書，寫好，正規(guī)合度。對于孩子因材施教，小學(xué)生與中學(xué)生，有區(qū)別，難度要有區(qū)分。
因此教書法，首先是拋磚引玉，觸類旁通，選在教育推崇智力開發(fā)，重在踐行，與學(xué)生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生，令其主動(dòng)學(xué)，比如主動(dòng)提問題，。興趣是愛好的動(dòng)力，從培養(yǎng)興趣開始。
因?yàn)閺臒o教書法體驗(yàn)，只能簡單淺顯回答。
2評論古風(fēng)書法 文化問答達(dá)人 文化領(lǐng)域創(chuàng)作者44贊
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我是一名書法老師，談一下我這些年在書法教學(xué)上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
第一，興趣。我們都知道，興趣是最好的老師。想讓自己的學(xué)生把字練好，首先培養(yǎng)孩子的興趣，當(dāng)一個(gè)孩子愛上練字，他的字一定會越來越好。
第二，紀(jì)律。紀(jì)律主要包括兩點(diǎn)內(nèi)容，第一，安靜，第二，慢下來。學(xué)書法需要一個(gè)安靜的環(huán)境，嘈雜的環(huán)境是練不好字的。慢下來主要是因?yàn)楹⒆觿倓偨佑|書法，對于用筆、結(jié)字還不是很熟練所以最好把書寫速度慢下來，一招一式交代清楚，這樣才能打好基礎(chǔ)。
第三，才涉及到教學(xué)。
第一，用筆。把基本用筆讓孩子學(xué)會，比如中鋒、筆畫的起行收等動(dòng)作，這是學(xué)習(xí)書法的基本單位，一定要過關(guān)。
第二，結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)書法不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要教會學(xué)生讀帖。基本用筆掌握后，應(yīng)該多多強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。
第三，章法。章法內(nèi)容比較多，不同書體章法要求也不同，前幾天聊過章法內(nèi)容，這里就不多說了。
12評論厚一堂28贊
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本人是做書法培訓(xùn)的，開工作室大概三年多，我大概講一下我的教學(xué)方法和理念吧，我們的核心是道技雙修，大道至簡。課堂教學(xué)過程中要調(diào)孩子的恭敬心、靜定心和堅(jiān)韌心，以三心嚴(yán)格貫徹到課堂中，讓孩子在課堂上能靜下心來認(rèn)真對待書法學(xué)習(xí)并能做到持之以恒。技法訓(xùn)練上要大道至簡，不要從楷書入手，楷書是最難的，尤其是歐楷，楷書短時(shí)間內(nèi)沒有效果，孩子自然就沒有興趣，沒有興趣自然學(xué)不好，書法練習(xí)過程中要從隸書開始，隸書簡單，容易出效果，孩子越練越感興趣，教學(xué)要從中鋒線條開始，中鋒線條是五種字帖的根本，抓住了根本再重點(diǎn)訓(xùn)練字的結(jié)構(gòu)，在訓(xùn)練字的結(jié)構(gòu)過程中一定要注重讓孩子自己學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)孩子就會事半功倍，隸書練好了以后在進(jìn)入篆書學(xué)習(xí)，篆書主要用來調(diào)靜定心，有了隸書的基礎(chǔ)十幾節(jié)課的篆書孩子就已經(jīng)很高手了，篆書過關(guān)后再進(jìn)入楷書的學(xué)習(xí)，這樣孩子的楷書就能在很短的時(shí)間里出效果。或許很多朋友會說家長關(guān)注的是楷書，尤其是硬筆楷書，如果像我這樣的思路第一家長不認(rèn)可，第二練習(xí)的時(shí)間也不知道需要多久才能進(jìn)入楷書，家長等不及等等這樣的問題，其實(shí)思想問題要靠我們老師去引導(dǎo)家長，其次練習(xí)的時(shí)間大概1年半到兩年左右就可以學(xué)到楷書了，而且效果都很顯著，以下是我一個(gè)學(xué)生跟我練書法兩年時(shí)間的效果。
（以上是我教學(xué)總結(jié)的建議，僅供參考，歡迎交流。）
4評論手繪師KNIFE說事兒4贊
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一
、握筆姿勢要正確。用拇指、食指的指肚和中指側(cè)面捏住筆桿的下端，無名指和小指彎曲地靠在中指的后面。筆桿要傾斜地靠在虎口的位置，角度在45℃到75℃之間。
二、正確的寫字姿勢。正確的姿勢不僅有利于身體健康，也是寫好字的首要條件之一。書寫時(shí)，身體要坐直，挺胸微俯，頭要端正，兩腿自然打開與肩同寬，不可蹺二郎腿。另外要做到三個(gè)“一”，這里不再贅述。
三、要選擇適合的書寫工具。對于初學(xué)者來說，筆桿宜細(xì)宜輕，不適合選太細(xì)筆尖的（財(cái)務(wù)專用筆不適合）。使用新鋼筆時(shí)，沒有打開墨囊前，先把筆尖在手心里劃一下，筆尖順滑即可正常使用。給孩子選適合仿寫的字帖，低年級的孩子一般從楷書開始練習(xí)，可選跟語文教材配套的同步字帖，既可練字，又復(fù)習(xí)了所學(xué)生字，一舉兩得。
四、寫字時(shí)要注意筆順規(guī)則，每個(gè)漢字都有自己的書寫規(guī)律，先寫哪一個(gè)筆畫，后寫哪一個(gè)筆畫，都得按照一定的書寫順序來寫。不要“倒下筆”，雖然漢字寫對了，但是寫出來一定不會太好看。
五、練字要做到每日堅(jiān)持。不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，堅(jiān)持的同時(shí)，要端正態(tài)度，不急不躁，一筆一劃，不要趕時(shí)間，先求質(zhì)量，再求速度。
練字是個(gè)長期的過程，孩子容易急功近利，家長要做好思想上的安撫，只要孩子方法正確，持之以恒，定能寫出一手好字。
評論潘茂生書法文化研究 前黑龍江省訥河市大興養(yǎng)殖公司職工 文化領(lǐng)域創(chuàng)作者99贊
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我覺得，光是自己寫得好，不見得會教學(xué)生，況且，可能有些書寫技法還是不正確的，那不是坑人嗎?
據(jù)我所知，網(wǎng)上搞書法講座的，專門作書法培訓(xùn)與教學(xué)招生的，99%不懂教學(xué)設(shè)計(jì)，也沒有完整的教學(xué)文案，不懂什么是純正的傳統(tǒng)書寫技法。訓(xùn)練方法也非常簡單粗劣，例如，有的直接照著字帖寫，有的根本沒有帖，專門教授自己的字體。其實(shí)，這些作法都不是正常的訓(xùn)練模式，實(shí)際上，他們是以教學(xué)講課為名在展示自己寫的字體，讓學(xué)生和那些盲目崇拜者看，根本起不到教學(xué)作用，教學(xué)目的不純。試想，看能學(xué)會?
雖然，有專門進(jìn)行筆法動(dòng)作練習(xí)的環(huán)節(jié)，但是，畫寫線條的含義并不是很清楚，只知道是為了練習(xí)控制筆的能力，在畫寫的時(shí)候，起止之間卻沒有長短、節(jié)奏、速度、中鋒、側(cè)鋒……等等明確的概念，例如，有的老師讓學(xué)生劃寫30~40厘米長的橫線段、豎線段若干條，試問: 這是寫什么字體用的呢? 指法、腕法、肘法怎么協(xié)調(diào)運(yùn)用? 可能老師自己都說不清楚。
也有進(jìn)行筆畫練習(xí)的，可是，筆法動(dòng)作不正確，比如，在起筆處、收筆處和轉(zhuǎn)折的地方，附加了一些不必要的描畫性的動(dòng)作。例如:把逆勢起筆、藏鋒收筆，理解為筆尖兜個(gè)小圈圈……
當(dāng)然了，本意是好的，只可惜這種畫法、寫法卻是不正確的，沒有預(yù)料到這樣做副作用和后遺癥特別嚴(yán)重，容易固化毛病，事與愿違。
所以說，書法教學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)技能，作為書法老師，不但要寫的好，還要寫的對，如果執(zhí)筆法要領(lǐng)、運(yùn)筆法動(dòng)作、臨摹方法、創(chuàng)作思想等，都是錯(cuò)誤的，說明書法理念有問題，只會寫字而不精通書法，豈不是誤人子弟?
身為書法專業(yè)課的老師，更最重要的是，必須熟悉書法技術(shù)原理和藝術(shù)原理，對寫字、書法的概念要十分清楚，屬性特征及其書寫技法彼此之間必須要界限分明，如果自己都不知道它們有什么區(qū)別，寫了幾十年硬筆字、毛筆字，還誤以為這就是書法，怎么去教學(xué)生?
另外，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，必須要懂得什么是科學(xué)、系統(tǒng)、正規(guī)、專業(yè)的教學(xué)方法及其訓(xùn)練套路，決不能用自己過去多年間自學(xué)那套土辦法教學(xué)生，比如，沒有執(zhí)筆法、運(yùn)筆法、筆畫、結(jié)字法等一系列前期基本功訓(xùn)練，只是指導(dǎo)學(xué)生怎么照著字帖寫，一個(gè)字一個(gè)字的摳，美其名曰: 要分析范本字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后，讓學(xué)生把一個(gè)字寫上好多遍，熟中生巧……那不是臨帖，是賞讀。倘若是照著字帖多寫多練就能練好書法，那還要你這老師有什么用?
真正的技法訓(xùn)練過程是有操作流程的，如圖:
正確的執(zhí)筆姿勢是學(xué)好書法、自如運(yùn)筆的前提條件，如果這個(gè)問題都弄不懂，你不配當(dāng)老師。如圖:
以上是我的教學(xué)研究心得體會，僅供參考。 想了解更多的練字方法問題，請關(guān)注我，翻閱之前發(fā)布的相關(guān)信息，有小視頻可看，興許對您有所啟發(fā)和幫助。謝謝支持!
密切關(guān)注書法與寫字教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，潛心專注書寫技藝方面的課題研究，努力推廣實(shí)用型硬筆書寫技法，做有良心的書法家 ——潘茂生·寄語
10評論王萬平書法 寧夏古琴協(xié)會會長 文化領(lǐng)域創(chuàng)作者6贊
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唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中說：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?div style="height:15px;">
教師是個(gè)良心職業(yè)，做教育要有情懷，至少不能誤人子弟。筆者常對學(xué)生說，學(xué)書法不要學(xué)老師的字，作為書法老師的作用，是教授學(xué)生向古人學(xué)習(xí)的方法。與古為徒，向古人學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)書法的不二法門，唯一捷徑。
現(xiàn)今的書法教育方興未艾，但是急功近利也使筆者痛心疾首。筆者曾受聘于一所市級重點(diǎn)學(xué)校教授書法，這所學(xué)校還是書法示范學(xué)校。每周兩節(jié)課，教師一節(jié)，二三十人，學(xué)生一節(jié)，三四十人。雖然總是強(qiáng)調(diào)上課要帶字帖，嚴(yán)格來講，學(xué)習(xí)書法，手邊沒字帖都沒資格寫字。但每次上課學(xué)生帶字帖者也就3-4人，且都是經(jīng)過修復(fù)美化的字帖，就像被人嚼過的饅頭，沒有一位同學(xué)帶原版法帖；老師們更是無一人帶字帖。說的多了，終于有一個(gè)男孩兒很是理直氣壯的站起來說，他們的書法老師不讓臨帖，老師寫出來然后讓學(xué)生照著寫。更有甚者，一個(gè)女生也說，她在校外的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師也不讓學(xué)生臨帖，只讓學(xué)生寫自己的字，并說自己的字已經(jīng)非常接近古人了。還有一些書法七天速成班、十五天速成班比比皆是，卻招生爆棚。
針對這些亂象，筆者雖然痛心疾首，但終歸人微言輕，改變不了什么，只能在有限的范圍內(nèi)，盡一個(gè)書法老師的職責(zé)與良心，量力而行，只能做到免誤人無愧于心，以免誤人子弟。
幾十年來，中國的書法審美教育是缺失的。不僅普通老百姓，就連大部分知識階層，精英階層，對書法的審美也是貧瘠的。也曾有大學(xué)老師對筆者說，《蘭亭序》是天下第一行書，但是到底好在哪里，還真的看不出來。
啰嗦這么多，筆者只是想說，因?yàn)闀▽徝澜逃笔?，我們絕大多數(shù)民眾還是把書法的藝術(shù)審美停留在“狀如算子”的印刷體上?！岸铩庇心敲炊嗟膿碥O為其聲嘶力竭的歌功頌德，就是明證。
人人都愛甚至入迷的電子游戲，玩壞了眼睛，浪費(fèi)了時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)。但是總有百分之零點(diǎn)幾的人完成了世界冠軍。無論是青少年還是成人，花費(fèi)了金錢，投入了精力來學(xué)書法。
作為書法老師，我們所要做的，不僅僅只是傳授筆法技法，首先自己要對書法有清晰的認(rèn)知，樹立大書法觀，要給學(xué)生指引一條相對正確的學(xué)書之路。引導(dǎo)學(xué)生打開眼界，站在一定的高度，審視書法，學(xué)習(xí)書法，在練習(xí)基礎(chǔ)筆法字法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力，不能“只顧低頭拉車，不顧抬頭看路?！甭纷邚澚丝梢岳@回來，走岔了，便會越走越遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)書法，修身養(yǎng)性不言自明。對于中小學(xué)生來說，不僅僅是訓(xùn)練關(guān)注力，寫一手“漂亮”、“好看”的毛筆字。更重要的是，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)到一生受用的書法知識和書法審美能力。思想指導(dǎo)行動(dòng)，眼界決定高度，格局決定結(jié)局，觀念決定思路，思路決定出路。眼界高了，手上的毛筆自然也不會太盲目，經(jīng)過循序漸進(jìn)、持之以恒的臨帖訓(xùn)練，取法乎上，才能在書法學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)書法，要樹立大書法觀，要對中國書法的發(fā)展演變有清晰的認(rèn)知，不能坐井觀天一葉障目，不能眼里只盯著某種書體或某位書家。中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法，不僅是關(guān)乎今后一生關(guān)于書法的認(rèn)知和審美，更重要的是，要指導(dǎo)孩子們?nèi)嫦到y(tǒng)的學(xué)習(xí)書法，以后的高考可以多一個(gè)選項(xiàng)，為參加書法藝考做好充分的準(zhǔn)備。
書法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，入手書體即第一本法帖的選擇，課程設(shè)計(jì)等等方法問題，筆者在往期的文字中多有論述，題主若有興趣，可以翻看了解一下，在此不再贅述。筆者一再強(qiáng)調(diào)，書法學(xué)習(xí)入門首選清篆，首推吳讓之《崔子玉座右銘》，然后隸書《乙瑛碑》，楷書臨習(xí)褚遂良《雁塔圣教序》、《吳均帖》、《大字陰符經(jīng)》，行書由《集圣教序》入手。依據(jù)在于筆者總結(jié)的學(xué)習(xí)書法四大原則：
第一、先易后難，由簡入繁；
第二、先臨墨跡，再習(xí)刻本；
第三、先學(xué)靜態(tài)，后追動(dòng)態(tài)；
第四、遵循文字發(fā)展演變的規(guī)律。
任何藝術(shù)的學(xué)習(xí)都要遵循其發(fā)展規(guī)律，必須要經(jīng)歷三個(gè)階段：
第一、技術(shù)階段；
第二、技藝階段；
第三、藝術(shù)階段。
學(xué)藝的法則 ，也是鐵律，“快即慢，慢即快?！逼鋵?shí)“欲速則不達(dá)”的道理我們都懂，這就需要老師能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)生家長，杜絕“快餐”，避免“拔苗助長”。
希望能對題主有所幫助。
大家好！
我是【聽琴山館】王萬平，古琴、書法職業(yè)教師。讀書、彈琴、寫字，略有心得，愿與您分享交流。歡迎關(guān)注【王萬平書法】，您有任何批評、意見及建議，請?jiān)谙路健驹u論區(qū)】留言，我們共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。謝謝！
4評論成功從調(diào)整開始6贊
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每人做一件事的初心不同，練字也一樣。
到培訓(xùn)班學(xué)字，每個(gè)年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也有差別。對于書法教師而言，還得遵循古人提出的“因材施教”。
這個(gè)問題，根據(jù)成人和兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來解答比較有說服力。激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情比技法重要得多！
一、兒童學(xué)習(xí)書法，以應(yīng)用為主。
家長送孩子到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法，一般情況下是孩子寫不好，家長沒時(shí)間，學(xué)校老師不會教。另外，隨著卷面分?jǐn)?shù)關(guān)于書法內(nèi)容和閱讀作文題量的增加，寫得又快又好是每個(gè)家長的夢想。
在枯燥的書法課堂上，找到教學(xué)樂趣，是一門藝術(shù)！
1、階段性地表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)興趣。孩子學(xué)習(xí)書法，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，批評大多對孩子的進(jìn)步不利。
2、課堂教學(xué)形式靈活多樣。除了提升教案質(zhì)量，走出去追溯漢字之源，觀察漢字之美，課堂上要讓孩子把書寫法則講清楚，學(xué)透徹，通過書法課堂可以提高審美、觀察和耐力。
3、用比賽來技法孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過多元化的比賽發(fā)現(xiàn)自身不足和差距，讓練習(xí)書法成為孩子的必修課。
4、善于借助家長的配合，監(jiān)督在課余的練習(xí)情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。
二、成人學(xué)習(xí)書法。
成人學(xué)習(xí)書法動(dòng)機(jī)復(fù)雜。其優(yōu)點(diǎn)是理解能力較強(qiáng)，缺點(diǎn)是固有習(xí)慣不容易糾正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。
1、以專業(yè)性說服學(xué)員改正不良習(xí)慣。
2、教授學(xué)習(xí)法則和規(guī)律性的書寫知識，舉一反三，提高學(xué)習(xí)效率。
3、推薦各種書法書目和碑帖供參考，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野。
4、推薦各類比賽，發(fā)現(xiàn)差距，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5、推薦書寫興趣圈，有融洽的交流環(huán)境對學(xué)習(xí)書法有不小的幫助。
另外，以往的問答中對“五步學(xué)習(xí)法”做過闡述，可以參考借鑒。
您有哪些補(bǔ)充和建議，可以在評論區(qū)發(fā)表看法。
關(guān)注我，最小投入學(xué)習(xí)硬筆書法，頭條視頻對書法學(xué)習(xí)有所幫助。
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秀墨齋--中小學(xué)硬筆書法啟蒙者
評論梁宇航 優(yōu)質(zhì)文化領(lǐng)域創(chuàng)作者20贊
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教筆性和筆法吧
我發(fā)現(xiàn)小孩兒學(xué)字，是以一種玩兒的態(tài)度來學(xué)，想法不多，所以進(jìn)步都很快。
現(xiàn)在很多小孩兒寫字的時(shí)候，就用筆來說，要比成人有靈性。而且不單當(dāng)下如此，看一些古代小孩兒練字文本來說也是如此。
一開始也想不通這個(gè)問題，后來也逐漸清晰了。
今人，尤其是成人，練不好或走歪路，很大一部分原因是把毛筆書寫理解成了用硬筆日常書寫，擺脫不了這種習(xí)慣，故而很難取得進(jìn)步。
所以能發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象，很多覺著自己硬筆字不錯(cuò)的人，練毛筆書法的時(shí)候很容易走歪路，即便臨帖，也會帶有不少硬筆痕跡。
但小孩兒不同，尤其是小學(xué)生，作業(yè)量不重，對硬筆書寫還沒有特別深刻的肌肉記憶，自然也不會耽誤掌握毛筆。
所以這個(gè)時(shí)期的教學(xué)成本應(yīng)該是最低的，也是見效最快的，如果讓他習(xí)慣用毛筆，能輕易了解筆性。甚至不能否認(rèn)，有些小孩兒學(xué)幾年之后，他們臨帖，在外形上比我還像，只不過筆法細(xì)節(jié)變化和創(chuàng)作運(yùn)用上還需要閱歷而已。
心里干凈的人，學(xué)啥都快。
當(dāng)然了，這些并不屬于小孩兒的天賦，亦見過很多小時(shí)候不錯(cuò)的孩兒一成年就完?duì)僮拥摹?div style="height:15px;">
以前看見小孩兒練字，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候很難去用語言跟他們溝通一些事情，于是手把手握著毛筆，讓他體會毛筆在運(yùn)行過程中的力量變化，他們能記住這個(gè)變化，這要比講，示范更有用。
小孩兒練字的話，其實(shí)很聰明，不一定全部要用語言溝通，有時(shí)候話多反而沒啥效果，像我小時(shí)候，老師給我單獨(dú)開小灶講東西，問我懂了沒，我肯定會說懂了，事實(shí)上毛都沒聽明白。
如果教大人練字，就更簡單了。成人練字，第一要從邏輯理論方面分析書法，先讓成人了解書法，明確方向，講解一些學(xué)書過程中一定會遇到的困惑，這個(gè)很重要。之后就是教他擺脫固有書寫惡慣，建立新習(xí)慣。
其實(shí)就初級教學(xué)工作來說，無論成人還是小孩兒，一般看上半個(gè)月一個(gè)月，就知道他適不適合練字。適合練字的要繼續(xù)保持，不適合練字，還想學(xué)好的，就要想辦法對癥下藥了，技術(shù)理論不懂可以慢慢教，有人慢熱，一開始感覺不適合練字，但可以做到越練越好，這很正常。如果是心態(tài)不對，沒長性，沒自信，或太過心猿意馬，那就不太好說了，多講自己或其他人的練字經(jīng)驗(yàn)比教學(xué)更有用，至于能不能改，看命。
第一是溝通，如何把你知道的分享給別人，讓他們聽懂，這個(gè)需要技巧，畢竟書法很多東西有認(rèn)知隔閡，干講不容易讓人理解，而且每個(gè)人悟性和積累不同，所能接收到的東西也不同。
第二是培養(yǎng)，很多人練字是一時(shí)頭熱，也有很多人沒能力、沒精力、沒自信把所聽所學(xué)的內(nèi)容全部吸收，這個(gè)就需在他們性格和生活的基礎(chǔ)上，私人定制一些訓(xùn)練計(jì)劃。
很多教育機(jī)構(gòu)的老師其實(shí)很死板，這個(gè)也是沒辦法的事兒，畢竟有制度考核的壓力，未必能一門心思放在教學(xué)上，反觀看一下很多名家導(dǎo)師的個(gè)人工作室，效果非常不錯(cuò)。
