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小學(xué)道德與法治課培訓(xùn)心得體會

2018年5月，我有幸參加小學(xué)道德與法治學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評活動，聽取了東北示范大學(xué)第二附屬小學(xué)梁佳萍老師講授的小學(xué)一年級《大家一起來》一課，課后梁老師又向我們講述了她的教學(xué)經(jīng)驗，以及對教材的理解和教學(xué)活動的精心設(shè)計等等。此次培訓(xùn)使我收獲很多。

教學(xué)中，教師通過游戲活動，把“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的較好的融入到課堂教學(xué)中，它不僅充分發(fā)揮師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘個體學(xué)習(xí)潛能，增大信息量，使學(xué)生在互補促進中共同提高。

梁老師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動有趣，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識形成的過程，也達到道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)意圖。并且應(yīng)重視學(xué)生課下的知識搜集，豐富學(xué)生的體驗，補充課堂限有的40分鐘的局限性。