從大處著眼 從小處入手
——文明禮儀教育德育案例
柳河縣向陽鎮(zhèn)明德小學(xué)
【案例描述】
“認(rèn)真吃飯，認(rèn)真走路，認(rèn)真說話，認(rèn)真做事”，看到這里，你可能笑了，吃飯、走路、說話、做事誰不會(huì)？還要加上“認(rèn)真”二字？而這就是柳河縣向陽明德小學(xué)“從大處著眼，從小處入手”開展的文明禮儀教育。
載體名稱：文明禮儀伴我成長(zhǎng)
搭建背景：2017年，我校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)是文明禮儀教育。古時(shí)候的學(xué)童有《弟子規(guī)》，反觀今天，由于時(shí)代變遷，眾多的農(nóng)民工涌入城市，留守兒童成了教育者心頭的痛。他們?nèi)鄙賽酆完P(guān)懷，來自家長(zhǎng)的文明禮儀教育更是無從談起。父母為了彌補(bǔ)不能陪伴的愧疚，往往會(huì)在物質(zhì)上盡量滿足溺愛孩子。這就使有的孩子養(yǎng)成自私懶惰、驕縱任性，揮霍無度等惡習(xí)。針對(duì)這種情況，我校依據(jù)《吉林省中小學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我校實(shí)際情況，從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的大處著眼，從養(yǎng)成良好習(xí)慣的小處入手，制定了各年段養(yǎng)成教育目標(biāo)細(xì)則。
教育目標(biāo)：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰?！倍Y儀使我們的社會(huì)生活更有秩序，使人際關(guān)系更為和諧。開展“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)《吉林省中小學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生說文明話，做文明人。
操作流程：
1.首先對(duì)全校教師明確文明禮儀方面的要求，制定不在公共場(chǎng)所抽煙，集會(huì)時(shí)不交頭接耳等師德規(guī)范。以身作則，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
2.讓每一位學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)禮儀，實(shí)踐禮儀的活動(dòng)中，親歷轉(zhuǎn)變過程，注重情感體驗(yàn)，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。
3.全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，通過值周學(xué)生、值周教師、值周領(lǐng)導(dǎo)檢查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范班”。
4.全校開展活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生能講發(fā)現(xiàn)身邊的一個(gè)禮儀榜樣，在校園提醒不文明行為，改掉自身的一個(gè)不文明行為習(xí)慣(或養(yǎng)成一個(gè)新的禮儀習(xí)慣)。要求每個(gè)班級(jí)每月開兩次“文明禮儀”的主題班隊(duì)會(huì)。
5.在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓的校園文明行為是：好好吃飯（食堂的紀(jì)律衛(wèi)生），好好說話（主動(dòng)問好，使用文明語言），好好走路（不在教室、校道追跑打鬧）。
8.充分利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)“文明禮儀知識(shí)”，讓“文明禮儀知識(shí)”進(jìn)入課堂。
問題的關(guān)鍵是，我們的教育不是“一陣風(fēng)”，不是心血來潮的“口號(hào)”，更不是一時(shí)的“作秀”，是扎扎實(shí)實(shí)的細(xì)化，讓每個(gè)學(xué)生都明明白白知道怎么做，比如食堂就餐時(shí)按規(guī)定兩排排隊(duì)進(jìn)入，不奔跑、不推擠、不插排、不堵進(jìn)出通道。保持安靜，不大聲說話。不浪費(fèi)食物，餐盤內(nèi)飯菜吃干凈，不倒飯菜，把餐盤擺放整齊，弄灑飯菜及時(shí)清理，本班餐桌要擦干凈，地面無飯粒。文明就餐，不把剩湯、剩飯菜倒入公共湯缽。口中飯菜咽下再走出食堂。其他儀表禮儀、行走禮儀、言談禮儀、待人禮儀、觀賞禮儀、儀式禮儀等方面，也都有相關(guān)的詳細(xì)規(guī)定，并納入學(xué)校檢查監(jiān)督體系范圍內(nèi)。有布置、有落實(shí)、有監(jiān)督、有成效。
【案例分析】
教育成效：對(duì)小學(xué)生進(jìn)行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關(guān)重要。一學(xué)期來,我校扎實(shí)開展小學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
教育反思：文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)注意跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定?？傊粚W(xué)期來，通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，促進(jìn)形成了更好的風(fēng)氣，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。（作者：王德艷）
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