美國心理學(xué)家杰明·布魯姆從研究中得出結(jié)論：如果把17歲時(shí)所達(dá)到的智力水平看作是100%。
孩子從出生到4歲，就獲得了50%的智力開發(fā)；
4-8歲，又獲得30%的智力開發(fā)；
而剩下的只有20%，在接下來的10年里得到發(fā)育。
孩子在入學(xué)之前，絕大部分時(shí)間都是在家里度過的，媽媽則是陪伴孩子最多的那個(gè)人。
可見，一個(gè)孩子長(zhǎng)大以后是否有出息，和家庭教育息息相關(guān)，更離不開媽媽的重要影響。
家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，而那個(gè)推動(dòng)孩子搖籃的母親，是與孩子接觸時(shí)間最多的那個(gè)人，在家庭教育中扮演著極其重要的角色，這將影響孩子的一生。
而那些長(zhǎng)大后有出息的孩子，媽媽的身上多半有以下這些特質(zhì)，快來看看你中了幾個(gè)？
01 有責(zé)任心 三觀端正
孩子能力再強(qiáng)、再聰明，如果道德出了問題，那么也算不上優(yōu)秀的人。甚至某些方面來說，還可能是個(gè)“壞人”。
擁有端正的三觀，明事理，辨是非，知善惡，這是良人的最基本素質(zhì)。
擁有這項(xiàng)特質(zhì)的媽媽，養(yǎng)育的孩子“分好賴”，知可為知不可為，有最基本的禮儀操守。也就是我們常說的，做人的底線。
有責(zé)任心也是項(xiàng)必不可少的品質(zhì)，遇事不推脫，勇于承擔(dān)。這樣的孩子長(zhǎng)大后是被社會(huì)認(rèn)可的，也是被身邊人所認(rèn)可的。
02 具有學(xué)習(xí)精神
孩子就是父母的畫像，家長(zhǎng)怎么做，孩子也會(huì)有一樣的行為習(xí)慣。
如果媽媽是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得如何優(yōu)化自我的人，她們對(duì)孩子的影響也是積極的。
媽媽看書，孩子一樣喜歡看書，媽媽練習(xí)英語口語，孩子也會(huì)耳融目染學(xué)著說，這些優(yōu)秀的習(xí)慣都在影響著孩子，相信未來的某一天，優(yōu)秀的人才有更多回報(bào)。
03 會(huì)聆聽孩子的心聲
調(diào)查表明：孩子三歲以后，他就漸漸有了自己的想法，不管是自己喜歡的，還是討厭的，所以他和渴望表達(dá)出來。
如果媽媽常常都是一副高高在上的樣子，完全不讓孩子有表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，這樣只會(huì)讓孩子變得壓抑，甚至容易產(chǎn)生抵觸的情緒。
所以，媽媽們應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，讓他覺得自己是被尊重的，所以他能夠在表達(dá)自我中獲得自信、獲得與人交流的能力。
04 懂得向孩子“示弱”
在孩子眼中，媽媽越強(qiáng)大，他們的依賴性可能越強(qiáng)，懂得向孩子示弱的媽媽反而成就了孩子的“強(qiáng)大”。
媽媽們一定要理解，示弱并不是軟弱，示弱也是一種智慧。
只是借助示弱孩子渴求獨(dú)立的心理，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救酰o孩子一定的自主權(quán)，激發(fā)孩子的雄心和信心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利。
05 有明確的“邊界感”
擁有這類特質(zhì)的媽媽，非常自信，也非常清楚自己應(yīng)該得到的尊重，有自己的原則，同時(shí)也會(huì)清楚地讓他人知道該如何對(duì)待自己。
她們會(huì)用同樣的方式對(duì)待自己的孩子，尊重孩子的選擇，尊重孩子的隱私和空間，幫助孩子建立真正健康的自尊，也因此獲得更健康的親子關(guān)系。
06 不溺愛孩子
所有媽媽都希望自己的孩子能夠有所成就，在行動(dòng)上，認(rèn)為，“愛”自己的孩子，就是吃好穿好，鼓勵(lì)教育。
生怕孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊，恨不得把天下最好的一切都奉獻(xiàn)給自己的孩子，可殊不知，這樣的行為，其實(shí)是被愛蒙蔽了雙眼。
要想讓孩子成長(zhǎng)，就絕不能溺愛，只有讓孩子正確地面對(duì)挫折，不斷地戰(zhàn)勝苦難，才能獨(dú)立生活，立足于這個(gè)社會(huì)。
媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)都在以身示范，無時(shí)無刻不在潛移默化地對(duì)孩子施加影響，所以各位媽媽一定要給孩子樹立好榜樣哦。
聯(lián)系客服
