每次看魏老師的文章總會生出許多感動，為他對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著而感動，為他的教育恒心、教育智慧、教育的別具匠心而感動。魏老師創(chuàng)造了我們教育界的奇跡，再差的學(xué)生到他手上，個個品學(xué)兼優(yōu)，而且學(xué)生成績好得出奇。他不愧是“現(xiàn)代孔子”。魏老師在書中寫道：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。這是魏老師教書當(dāng)班主任以來感受最深的一點(diǎn)體會，也是我在自己的工作中的心得。
連續(xù)三年跟一年級的孩子滾打在一起，從手把手地教握鉛筆，讀寫姿勢、讀寫方法、到整理用具、掃地、拖地、做人禮儀等等事無巨細(xì)都由我這個主任的帶領(lǐng)下完成，真像是一個全天候保姆，學(xué)生一有情況，馬上出征。今年，終于升級至二年級，看看身邊的孩子們，突然感覺他們長大了很多，該是小試他們身手，放飛他們的時候了。
沒有規(guī)矩不成方圓，首先得有獎懲制度，讓他們有組織感、紀(jì)律感。一個好的班級靠的是全班同學(xué)的努力。為了激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，我采取糖衣炮彈策略：學(xué)生上課發(fā)言表現(xiàn)好的得一朵花；坐姿、寫字端正、進(jìn)步時候得一朵花；讀書背課文進(jìn)步時候得一朵花；勞動積極時候得一朵花；幫助同學(xué)了得一朵花；做了一件好事了得一朵花；受到老師表揚(yáng)了得一朵花；個人衛(wèi)生好的得一朵花……總之只要你表現(xiàn)好，隨時會得到老師送出的一朵花，然后我會不定期進(jìn)行一次頒獎典禮，（正常是每月兩次）以誰得到紅花朵數(shù)為準(zhǔn)，誰得的小紅花越多，誰得到老師送出的禮物越大，（收到最大的禮物人數(shù)控制在每次不超過三人）當(dāng)然這些禮物都是我這個主任自己掏錢買的小紀(jì)念品，如：一毛五分錢的小沙漏卡片、二毛錢的硬幣儲蓄桶、三毛錢的漂亮像皮、四毛錢的鑰匙扣……這樣算來，每次送出的禮物花去大約五元?？吹剿麄兡枚Y物時候的美樣，我心里也在偷著樂，到底誰是從中的獲利者？我用這換來了學(xué)生們你爭我趕的上進(jìn)心，換來了學(xué)生各方面的進(jìn)步，從而讓老師教得更輕松，那么這點(diǎn)錢又算得了什么？
好的軍隊(duì)沒有一支訓(xùn)練有素的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍那么軍隊(duì)將是一盤散沙，一個班級如果有一群能干的小干部，老師就像長了三頭六臂，做事的效率更高了。我們班級的同學(xué)只要表現(xiàn)突出，都可以是同學(xué)的榜樣、老師的小助手。我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給這些小干部分配不同的工作，有負(fù)責(zé)班級學(xué)生講普通話情況的；有負(fù)責(zé)下課不追跑的；有檢查班級眼操情況的；有監(jiān)督衛(wèi)生情況的；有負(fù)責(zé)讀書情況的……我從首席的地位下來，讓學(xué)生們走向前臺，爭做主人管理好班級，而我只是一位高明的幕后操縱者，哪里有問題就去找病癥，并跟班干部一起交流、改進(jìn)的措施。下課了，我再也不會是連喝口水的功夫都沒有，急著處理學(xué)生間的意外矛盾。同學(xué)之間有矛盾了，沖突了，可以先找班干部解決，班干部再解決不了的再找我這個班主任。眼操的鈴聲一響，小干部們早就按步各班，監(jiān)督執(zhí)行學(xué)生的做操情況；早自修，老師不在時，早就由小干部帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀了；中午，老師不在時候，孩子們都會主動搞衛(wèi)生……讓我感到欣慰的是學(xué)生自主管理班級的實(shí)施初見成效，我班多次被評為好班風(fēng)、文明班級。
我覺得：老師必須從孩子身上得到自由，好讓孩子能從老師身上得到自由，你若不把責(zé)任交給孩子，他們就會無可救藥地被你綁住，你也會被他們綁住，那就會彼此依賴動彈不得，結(jié)果抹殺了孩子成長的機(jī)會。讓我們輕松上陣，不防做個“偷懶”的老師。
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