課堂，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，是師生共同經(jīng)歷生命成長(zhǎng)的地方。我時(shí)常想：孩子們?cè)谛W(xué)六年的漫長(zhǎng)歷程中，能否在知識(shí)、能力、思維方面得到好的培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)能否足以為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)奠基，甚至為孩子的整個(gè)生命成長(zhǎng)奠基，一個(gè)班主任老師，一個(gè)語(yǔ)文老師是多么的重要。可以說(shuō)，孩子是一張白紙，我們給他們、幫他們、引領(lǐng)他們圖上什么顏色她就會(huì)是什么顏色；我們?nèi)諒?fù)一日的熏陶、影響，直接決定了孩子們會(huì)成長(zhǎng)成什么樣兒。而此時(shí)，暫無(wú)不談班主任的影響，僅一個(gè)一年級(jí)的語(yǔ)文老師，我要追求帶領(lǐng)我的孩子行走在快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的道路上，讓我的孩子們?cè)谡Z(yǔ)文這塊天地里快樂(lè)的徜徉，讓我的孩子們對(duì)語(yǔ)文有無(wú)限的熱情和鐘愛(ài)。
一、潛心研課 著眼創(chuàng)新 《小貓釣魚(yú)》，這一片堪稱(chēng)古老的課文，在我的心中已經(jīng)如白開(kāi)水一樣索然無(wú)味。對(duì)于這樣的課文，我思考著全新的教學(xué)設(shè)計(jì)和著眼點(diǎn)，追求在有效落實(shí)識(shí)字這一教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，找到與眾不同的教學(xué)落腳點(diǎn)，讓學(xué)生們的收獲能夠多一些，更有利于學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的積累、語(yǔ)文能力的提高！!經(jīng)過(guò)幾天的思考，找到了，好高興！教學(xué)在與思考，教學(xué)在于研究，只要潛心，就一定會(huì)找到柳暗花明的感覺(jué)！備好課，找到激活孩子們的思維點(diǎn)，是我們師生能夠共同體驗(yàn)快樂(lè)的基石。
二、因勢(shì)調(diào)整 追求品質(zhì) 在起初的設(shè)計(jì)中，我預(yù)設(shè)孩子們對(duì)于本課的生字掌握較好，不認(rèn)識(shí)的會(huì)比較少，課堂共同識(shí)記生字的過(guò)程不會(huì)用很多的時(shí)間?？稍趯?shí)際教學(xué)中，孩子們高高舉起的小手，昭示著他們依然有不認(rèn)識(shí)的生字，我們的教學(xué)在孩子們的自主識(shí)字中無(wú)聲前行，教學(xué)時(shí)間悄然劃過(guò)。當(dāng)一節(jié)課的鈴聲響起的時(shí)候，教學(xué)剛剛進(jìn)行到了小貓沒(méi)有釣到魚(yú)——正是課前我和校長(zhǎng)說(shuō)的，如果孩子們的不認(rèn)識(shí)的字多，識(shí)記生字的過(guò)程長(zhǎng)我就不講后兩個(gè)自然段。于是，我在要送第五自然段走失的生字寶寶回家的地方，戛然而止。在接下來(lái)的教學(xué)中，我就又調(diào)整了教學(xué)時(shí)間的分配，把原本并沒(méi)打算利用大塊時(shí)間的讀，拿到了大塊時(shí)間中來(lái)，索性讀它個(gè)盡興。
三、巧妙引領(lǐng) 共享快樂(lè)感謝《小貓釣魚(yú)》，為孩子們提供了讀的好素材。課堂的朗讀為我和孩子們共同創(chuàng)造了一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，一段精彩的記憶。孩子們朗讀小貓生氣的說(shuō)的話時(shí)，我評(píng)價(jià)說(shuō)：“看來(lái)，這只小貓平日性格極其溫順，生氣時(shí)還是這樣的溫順。點(diǎn)評(píng)語(yǔ)馬上提醒了孩子們?cè)撊绾巫x，接下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)精彩不同：怒目厲聲讀的、氣的直跺腳的、跺腳又拍手的、雙臂直揮的、喵一聲大怒的......孩子們的朗讀伴著我的評(píng)價(jià)，笑聲如浪潮此起彼伏。當(dāng)讀到老貓的話時(shí)，我說(shuō)：“恩，這是一只年輕的貓媽媽”，瞬間，一石激起千層浪，孩子們思路大開(kāi)，讀的個(gè)性鮮明，極富色彩！這是年長(zhǎng)的貓媽媽?zhuān)@是年邁的貓爺爺，這是是駝背的貓?zhí)珷?.....我和孩子們說(shuō)笑般的點(diǎn)評(píng)著，并且在最后我做了一只責(zé)怪孩子沒(méi)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)，還亂生氣的貓媽媽?zhuān)亲尯⒆觽兣醺勾笮€(gè)不停。特投入聽(tīng)的吳洪曦，徑直摔下椅子，同學(xué)們笑了起來(lái)，我說(shuō)這是只聽(tīng)入迷掉進(jìn)水里的小傻貓，更是樂(lè)翻全場(chǎng)。
課堂上孩子們的表現(xiàn)歷歷在目，孩子們笑的不得了，我也和孩子們一起忘情的笑著，站在課堂和學(xué)生一起幸福著。做一個(gè)老師，引領(lǐng)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與幸福，帶領(lǐng)孩子快樂(lè)的徜徉，真好！
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