很多人都很疑惑為什么英語(yǔ)啟蒙首選牛津閱讀樹(shù)這套分級(jí)讀物呢？先來(lái)看看官方的介紹：牛津閱讀樹(shù)系列是由牛津大學(xué)出版社出版的兒童分級(jí)閱讀材料，作為英國(guó)家喻戶曉的英語(yǔ)母語(yǔ)分級(jí)讀物，牛津閱讀樹(shù)享有了the nation’s favorite reading scheme的美譽(yù)，它是英國(guó)小學(xué)里使用最廣泛的閱讀材料，幾乎每個(gè)學(xué)校的小小圖書(shū)館里，都會(huì)有整套的牛津閱讀樹(shù)書(shū)籍供孩子們借閱，當(dāng)然在中國(guó)也擁有大量忠實(shí)的粉絲。提一下我們愛(ài)貝淘淘上團(tuán)購(gòu)的牛津樹(shù)系列以Mom, Dad, Biff, Chip, Kipper, 還有家里可愛(ài)的小狗Floppy為主人公, 體系感強(qiáng)，故事輕松幽默，從最先開(kāi)始的無(wú)字書(shū)讀本，到Biff一家人的故事，內(nèi)容不僅僅有生活趣事，從易到難；還包含了歷史、幻想、科普等方面的內(nèi)容，目前全球有133個(gè)國(guó)家用它作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。讓孩子哈哈一笑的同時(shí)，也能學(xué)到很多的學(xué)科知識(shí)。這套讀物適合4-11歲的孩子閱讀，可以作為4-5歲學(xué)齡前兒童的入門(mén)級(jí)讀本。說(shuō)的再多你覺(jué)得愛(ài)貝小編是在吹牛吧，來(lái)看一張圖概括牛津閱讀樹(shù)分級(jí)系統(tǒng)全貌：先說(shuō)牛津閱讀樹(shù)Oxford Reading Tree的整體結(jié)構(gòu)1） 樹(shù)干被縱向一分為二，一半是Non-Fiction（非小說(shuō)類，也就是社科類、自然科學(xué)類），一半是Fiction（小說(shuō)類）。2）樹(shù)干被橫向一分為二，下一半是正常的Oxford Reading Tree（stage1-stage 9）,上一半是Oxford Treetops(stage 10-stage 16)。就這樣牛津閱讀樹(shù)Oxford Reading Tree被這兩刀一劈，就被分成了四項(xiàng)對(duì)吧：A. Oxford Reading Tree的Nonfiction（主要是fireflies系列）。B. Oxford Reading Tree的Fiction（主要是Biff這一家的各個(gè)系列）。C. Oxford Treetops的Nonfiction（主要是Treetops Nonfiction和Time Chronicles系列）。D. Oxford Treetops的Fiction（主要是Treetops各個(gè)其他系列）。官網(wǎng)稱為Biff,Chip&Kipper Stories,也就是牛津樹(shù)的主干系列；故事圍繞Biff, Chip and Kipper這三個(gè)孩子還有一只叫做Floppy狗狗展開(kāi)。例如牛津閱讀樹(shù)stage1級(jí)The Big Egg那本，floppy被鳥(niǎo)、鴨子鵝和雞那些小動(dòng)物欺負(fù)壞了，畫(huà)面真是生動(dòng)可笑；且是dad為了給kipper和孩子們一個(gè)驚喜才弄出這個(gè)大鵝蛋的，dad前面用手托著腮就是在琢磨想點(diǎn)子，然后又和農(nóng)場(chǎng)主交流，給農(nóng)場(chǎng)主錢(qián),之后才出現(xiàn)kipper去孵蛋的地方發(fā)現(xiàn)一個(gè)大鵝蛋，它前后有一系列的線索去做鋪墊的，看似好像沒(méi)有幾句話，沒(méi)有幾個(gè)單詞，但畫(huà)面的內(nèi)容很多，這個(gè)就要靠小朋友去觀察分析故事里的各細(xì)節(jié)啦！還有Floppy種骨頭的故事，一家人都在公園里種樹(shù)，結(jié)果floppy也給自己種了一根骨頭，在故事的結(jié)尾之前，出現(xiàn)過(guò)各種的暗示線索，這些都是需要家長(zhǎng)去挖掘的，引導(dǎo)孩子去注意這些細(xì)節(jié)和線索，最后一定能提前分析出來(lái)floppy（狗狗）最后會(huì)給自己種一根骨頭的。牛津的每個(gè)故事的結(jié)局，都會(huì)出乎任意了之外的，這也增加了故事的趣味性和可讀性，別說(shuō)是孩子了，即使是成年人，也往往猜不到故事的結(jié)局，這就給孩子提供了一個(gè)大膽去想象的空間，而不是束縛在一個(gè)固定的八股模式下去思維，牛津閱讀樹(shù)很多故事都是讓你爆笑的模式結(jié)尾的。不得不說(shuō)牛津樹(shù)這套分級(jí)閱讀確實(shí)具有趣味性也非常系統(tǒng)，下圖便是閱讀年齡參照：（圖片數(shù)據(jù)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）
第一個(gè)階段主要培養(yǎng)孩子閱讀興趣。第六至十六階段讓孩子透過(guò)閱讀學(xué)以致用。（圖片數(shù)據(jù)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）
分級(jí)閱讀，就是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學(xué)性和有針對(duì)性的閱讀圖書(shū)。在英國(guó)這樣閱讀歷史悠久，閱讀習(xí)慣世代相傳、換句話說(shuō)，爺爺輩就開(kāi)始接受這種“語(yǔ)文”教育的國(guó)家里。對(duì)于“英美”孩子分級(jí)閱讀讀書(shū)的影響力真的很大，在英國(guó)分級(jí)閱讀是小學(xué)教學(xué)“語(yǔ)文”的基本手段，但是在這個(gè)手段的前提下英國(guó)人更習(xí)慣尊重孩子的興趣來(lái)選擇閱讀內(nèi)容，讓孩子獲得閱讀的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于通過(guò)閱讀學(xué)到什么，孩子的閱讀內(nèi)容更為自主和寬泛。牛津閱讀樹(shù)stage和band的對(duì)應(yīng)關(guān)系（圖片數(shù)據(jù)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）
關(guān)于band牛津閱讀圈子也有家長(zhǎng)分享過(guò)其觀點(diǎn)-----愛(ài)貝親子網(wǎng)用戶【寶寶來(lái)了】分享：BOOK BAND是英語(yǔ)的閱讀分級(jí)系統(tǒng)，從LILAC到RED(KS2)一共16個(gè)級(jí)別，這16個(gè)級(jí)別跟牛津的STAGE16是不重疊的。典范書(shū)頁(yè)沒(méi)有按這個(gè)分級(jí)，我從牛津的電子書(shū)上歸出了STAGE1和1+的顏色分級(jí)，供大家參考。我整理了一個(gè)EXCEL得文檔，把各種分級(jí)歸類了一下。一并上傳。從BOOK BAND上不難看出，4-5歲這個(gè)年齡階段（或者用牛津啟蒙的使用者）的第一階段就控制在YELLOW級(jí)別前就可以了。 牛津在于打基礎(chǔ)，不是泛讀，必須精讀，進(jìn)度不建議太快。在英國(guó)這套牛津閱讀樹(shù)分級(jí)從小學(xué)學(xué)前班開(kāi)始實(shí)施，是英國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一種輔助手段，分級(jí)目的為了讓老師對(duì)孩子的閱讀水平心中有數(shù)，其實(shí)在家庭中并沒(méi)有廣泛使用。國(guó)外常用的分級(jí)閱讀系列很多，只是國(guó)內(nèi)比較熟悉、其中最流行的也就是牛津閱讀樹(shù)啦，由此可見(jiàn)牛津閱讀樹(shù)的分級(jí)法與小學(xué)學(xué)科用的官方分級(jí)法其實(shí)并不一致，那么我們國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)在使用牛津閱讀樹(shù)的時(shí)候可以根據(jù)自己孩子的基礎(chǔ)水平再進(jìn)行分級(jí)閱讀。（圖片數(shù)據(jù)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）
上面的數(shù)據(jù)顯示牛津閱讀樹(shù)雖然是牛津出版社的，但是它成功的背后是英國(guó)教育工作者、兒童心理學(xué)家、出版工作者多年科研心血的結(jié)晶，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)整個(gè)大樹(shù)目前一共大約800本書(shū)，也是近二十年來(lái)邊摸索邊充實(shí)而成的一個(gè)巨大的資源庫(kù)，內(nèi)容涉及故事、科普、詩(shī)歌，作者隊(duì)伍超級(jí)強(qiáng)大，幾乎個(gè)個(gè)是名家；這也是為什么我說(shuō)英語(yǔ)啟蒙首選用這套牛津閱讀樹(shù)這套分級(jí)讀物。
