愛與責(zé)任同行
長青小學(xué) 魏愛秋
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!很榮幸今天能和大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。同時(shí)，我也感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺的班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一．班級管理工作
我到長青小學(xué)任教已經(jīng)9個(gè)年頭了，雖然只是從事低年級教學(xué)工作，但一茬孩子有一茬孩子的特點(diǎn)，雖在教育方法上不盡相同，但有一點(diǎn)是一致的，那就是：要想真正駕馭這個(gè)班，開學(xué)伊始就要把找學(xué)生談話，與家長溝通，作為首要任務(wù)，以求做到對每個(gè)孩子了如指掌，然后開始了我對新班級的管理之路：治班要嚴(yán)，管理要細(xì)、工作要勤，對生要愛。
首先我想說治班要嚴(yán)，班級制定獎(jiǎng)罰制度，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、聽課、作業(yè)等方面，表現(xiàn)好的加一朵花，表現(xiàn)不好的扣一分，相當(dāng)于扣一朵花，扣夠5分寫一篇作業(yè)或做10道題，扣分取消。這樣做，能給表現(xiàn)差的學(xué)生一點(diǎn)希望，期末進(jìn)行評比，作為評優(yōu)條件之一。評比欄就設(shè)在黑板下面，貼上每個(gè)人的小照片，同學(xué)們抬頭就可看見，很有效。上課做作業(yè)時(shí)，我只要一說現(xiàn)在開始評比，班級里邊一片寂靜，同學(xué)們就低頭開始寫作業(yè)。一個(gè)小小的評比欄，卻大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們逐漸改正了不足和缺點(diǎn)，時(shí)間一長就形成了良好的氛圍。
嚴(yán)是治班之道，細(xì)、勤則是治班之絕。在平時(shí)的班級管理中，我一直要求自己要細(xì)要勤，細(xì)就是班級工作方方面面都要落實(shí)到具體人，比如：晨讀，周一有人領(lǐng)讀課文，周二有人領(lǐng)讀《三字經(jīng)》、古文，周三有人起頭背古詩，周四有人領(lǐng)讀詞語本、背口訣，周五有人領(lǐng)讀生字表。值日生也是有具體的安排，室內(nèi)窗臺澆花一個(gè)人，走廊窗臺一個(gè)人，走廊墻磚兩個(gè)人，室內(nèi)值日去除先前的安排，按組輪流值日，職責(zé)包括室內(nèi)衛(wèi)生和中午取飯。雖然低年級大部分值日工作都老師親自干，但責(zé)任劃分必須有，如果老師很忙，他們就會各就其職，把工作做好。勤，就是勤了解，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)，充分利用學(xué)生的上進(jìn)心，自尊心，表現(xiàn)欲，往往能收到良好的效果。我班有個(gè)叫歡的學(xué)生，字寫得歪歪扭扭，但他會干活，每次值日，他都把地掃得干干凈凈，于是我在班級表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他說：別人都不會掃地，只有你會掃，說明你不比他們差，老師相信你的字也一定能越寫越好。于是他回家跟他媽媽說要練書法，看到孩子這么上進(jìn)，他媽媽很高興，給他報(bào)了一個(gè)書法班，現(xiàn)在他的字比以前好多了，也有了自信。這件事讓我深深感到，教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)對一個(gè)孩子是多么重要，這樣的鼓勵(lì)和表揚(yáng)猶如黑夜里的一盞明燈，寒冬里的一縷陽光，照亮孩子前進(jìn)的路，給孩子帶來無窮的力量。
嚴(yán)是治班之道，細(xì)、勤是治班之絕，那么愛心就是治班根本了。
班主任工作千頭萬緒，歸納起來源于一個(gè)愛字，真水無香，摯愛無華，無私的愛換來的是學(xué)生真情的流淌......
我班有個(gè)叫奧的學(xué)生，有一次，他媽媽跟我說：這孩子就是膽小，我炒了一些瓜子，讓他給你拿點(diǎn)，他害怕你不敢給你。我聽了很自責(zé)，一定是我對他的關(guān)心太少了。這以后我有意多接觸他，有一天中午，我把他叫到我面前與他談心，故意引到瓜子一事上來，我問他:你很怕我嗎？你媽媽讓你給我拿瓜子你為什么不給我拿？他馬上說：不怕，我媽媽騙人沒有這事。沒想到第二天早晨，他真給我拿來一袋瓜子放在展臺上，說：老師給你的。還沒等我反應(yīng)過來，他轉(zhuǎn)身走了，我掃了一眼，見透明的塑料袋里還有一個(gè)紙條，我偷偷打開一看上面寫著：祝老師吃得開心?？春笳娴母杏X一股暖流涌上心頭，我不動(dòng)聲色開始上課，放學(xué)時(shí)，我把瓜子放進(jìn)他的書包，說：老師已經(jīng)很開心了，瓜子你拿回家和爸爸媽媽一起吃吧，老師沒時(shí)間吃，謝謝你。說完我組織學(xué)生站排送排去了，回到教室發(fā)現(xiàn)不知啥時(shí)候奧又把瓜子放到了展臺上。多么重情義的孩子呀！在他面前我哪里能有一點(diǎn)點(diǎn)的私心呢？有什么理由不盡心盡力教育他呢？為了拉近與奧的距離，一個(gè)周五的早上，我去水果店買了一大坨香蕉并在袋里也放了一張紙條寫著：老師也希望你吃得開心。他媽媽后來給我打電話說：奧可開心了，他跟我說其實(shí)老師挺好的。打那次互動(dòng)以后，奧不怕我了，跟我很親近。教師節(jié)給我買了一枝花，送給我花的的那一瞬間他說：我要像愛媽媽一樣愛老師！我看到他說這話時(shí)臉上洋溢著燦爛的笑容，我接過花摸了摸他的頭，淚水模糊了我的雙眼，我的心被奧純潔的童心感動(dòng)著。
在教育工作中，育人的目的應(yīng)該是正直、善良、智慧、健康，我們承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)體差異，教學(xué)中就不能一概而論，對于某些孩子成人比成才更重要。我班有個(gè)特殊的孩子---銘，由于先天原因，他比其他孩子智力發(fā)育緩慢很多，他對知識的理解和掌握能力極差，一年級第一學(xué)期，盡管我使出全身解數(shù)，期末語文和數(shù)學(xué)也都只得了40幾分，學(xué)習(xí)非常吃力，舉個(gè)簡單的例子，我給他補(bǔ)課，內(nèi)容是比較兩個(gè)數(shù)的大小，我問他3大還是5大？他說3大，我讓他伸出雙手一手伸出3根手指，一手伸出5根手指，問他哪只手伸出的手指多？他舉起伸出3根手指的那只手。我告訴他3少5多，就是3小5大。下次換個(gè)數(shù)他還是不會，他分不清多與少大與小，我用了10多分鐘反復(fù)講，他還是沒學(xué)會。他學(xué)不會數(shù)學(xué)，但他拼音學(xué)的較好，于是上語文課我讓他領(lǐng)同學(xué)拼讀生字音，他很開心，所以，一到語文課他總是笑著把手舉得老高，我每次都給他機(jī)會，其實(shí)他除了會拼讀生字，其他問題每次回答都是錯(cuò)的，即使答錯(cuò)了每次他也總是笑著坐下。他有一顆多么健康的心啊！他從不說謊，從不破壞別人東西，從不與同學(xué)鬧矛盾，這是多么好的品質(zhì)呀！疾病即便阻塞了通往數(shù)學(xué)王國的路，如果他學(xué)會做一個(gè)正直的人，也許還有許多別的成功之路等著他。每當(dāng)我教不會他知識時(shí)，我就這樣想。他也讓我明白了一個(gè)道理，教育是慢功夫，急不得。后來在我的日志中我寫了這樣一段話：也許過了姹紫嫣紅的春天，過了百花爭艷的盛夏，又到了果實(shí)累累的金秋，我在他那仍然一無所獲，我也不能放棄，以一顆從容的心去期待，因?yàn)槲曳N的是梅，也許他會在嚴(yán)寒之冬盛開嬌艷的花朵。
二、與學(xué)生家長的溝通工作
我們班有45個(gè)學(xué)生，但是我面對的是近300個(gè)家長，為什么這樣說呢？因?yàn)槊總€(gè)孩子除了父母之外，還有爺爺、奶奶、姥姥、老爺，他們的知識水平，思想覺悟，個(gè)人素質(zhì)都不一樣，他們對老師的要求也各有不同，要想得到每個(gè)家長的認(rèn)同決非易事，所以勤與家長溝通是非常必要的，我們現(xiàn)在與家長聯(lián)系的渠道比較多，比如家長會，家校聯(lián)系卡，打電話，家訪，低年級送放學(xué)排等都是與家長溝通的最好機(jī)會，在這些溝通渠道中，最讓我看重的是送放學(xué)排這個(gè)時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是反映孩子在校情況的第一時(shí)間，也是給家長一個(gè)表達(dá)情緒和愿望的好機(jī)會。
有一天，送完放學(xué)排，銘的家長跟我講：孩子回家說體育老師上課拿著喇叭沖著他耳朵喊，家長很生氣，問我，體育老師是誰，干啥欺負(fù)我家孩子？他不給我孩子道歉，我就找校長說道說道。我一聽怨氣很大，一句兩句話也解釋不通，周圍都是家長，影響不好，就把他領(lǐng)到教室，幫她分析真相：第一，體育老師上課只帶哨子，不帶喇叭，帶喇叭還怎么上課？而且學(xué)校就一個(gè)喇叭門衛(wèi)曹師傅用。第二，老師帶哨子也不會故意沖銘耳朵吹，可能是走到他跟前時(shí)正好有學(xué)生亂動(dòng)，他提醒一下。你自己的孩子你清楚，他的話你應(yīng)該斟酌著聽。第三，即使是銘違反了課堂紀(jì)律，老師也會直接提醒他，那么大的人也不可能用這種方式與孩子計(jì)較。家長聽我說完，盡管半信半疑，但也馬上把話拉回來說：我也感覺不太可能，我家孩子也是學(xué)不明白話。要不別讓他上體育課了。我說行，我利用這個(gè)時(shí)間給他補(bǔ)補(bǔ)課。家長聽說我能給孩子補(bǔ)課，說了些客氣話高興地走了。還有一個(gè)孩子叫涵，行為習(xí)慣不好，我利用送放學(xué)排時(shí)與家長溝通，取得家長配合，那個(gè)孩子每天放學(xué)見到媽媽后馬上又跑回來問：老師我今天表現(xiàn)怎樣？在家長與老師共同教育下，慢慢的這個(gè)孩子改掉了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)上進(jìn)，期末取得了優(yōu)異成績。由于家長與老師溝通及時(shí)，避免一場誤會，有效教育了孩子。
家長會也是家校聯(lián)系的重要組成部分，我在每接一個(gè)新班的時(shí)候，都會精心準(zhǔn)備第一次家長會，因?yàn)槲矣X得第一次家長會的成功與否決定今后工作是否順利開展的一個(gè)關(guān)鍵，在家長會上我把心態(tài)放得平和，把自己放在與家長同等位置上，我第一次家長會的開場白是：今天你們作為孩子的家長，我作為孩子的老師咱們走到一起來了，我想這是咱們的緣分，以后就由我們共同來完成教育孩子的任務(wù)，也可以說我們是一家人了，一家人不說兩家話，如果我有哪些地方說的不對做得不好，我請各位家長一定要理解并原諒我。這樣一來就拉近了我和家長的距離，雙方消除了陌生感，隨之產(chǎn)生信任感。然后再把家長思想轉(zhuǎn)變過來，不要用學(xué)前教育方式教育一年級學(xué)生，并給家長布置任務(wù)，孩子在家時(shí)家長需要管理那些方面，最后給家長機(jī)會提出對老師的要求。我覺得老師跟家長溝通必須做到話到理到，讓家長覺得你的話有理，使他信服，一旦大方向認(rèn)可了，即使在一些枝節(jié)上出現(xiàn)小毛病他們也能諒解你了。自己教育孩子就無后顧之憂了。孩子在校吃點(diǎn)小虧，大多數(shù)家長也不會來找你麻煩了。
總之，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，累腦、累身、累心，教育更是一門深?yuàn)W的學(xué)問，有待我們每個(gè)人不斷地實(shí)踐，不斷地探索......
聯(lián)系客服
